探讨小学体育与健康教学中如何关注体育能力弱的学生

陈懿

摘要：本文通过文献资料分析了学生体育能力弱形成的原因，认为教师应树立新的教育理念和教学方法，改革教育形式，发展良好的教育环境，打造有利于所有学生的教学制度，让每一名学生都能拥有健康的身体。

关键词：小学体育;健康教学;体育能力弱

中图分类号：A 文献标识码：A

学生在体力、运动能力、爱好、性格等方面存在显着差异，这些差异与后天教育和先天因素有关。胖瘦，性格不同，对外界刺激的反应不同，运动知识和信息的获取速度也不同。学生可能会遇到挫折或失败，危及他们在体育课程和实践活动中的自信心和主动性，教师在课堂教学中需要关心学生的个体差异。当学生明确提出同样的问题时，所用的教学方法，对一些学生来说是会有所帮助的，但是对一些体质较差的学生来说是没有帮助的。体育教师应该应用灵活的体育教学方法和模式，以满足不同学生对体育的需求。

一、小学生身体现状

身心健康是中华文化发展的强大生命力，这也是1999年全国教育研讨会的关键研究目标。自1985年以来，中国进行了四次全国青少年儿童的身体健康状况调查，发现在过去的20年中，我国青少年和儿童的健康情况没有得到好转。这主要是由于近20年来学生的力量、速度、耐力等体身体素质不断下降造成的。2006年9月，江苏省委发出《江苏省大中小学生健康状况》号文。调查显示，我省青少年普遍存在体质差、情绪化、压力大的健康“问题”，它表现为情绪化、压力大等，注意力和体力下降。从相关调查数据来看，小学生体质持续下降，足以说明小学生体育成绩差的情况正在逐渐增多。

二、小学生体育能力弱形成的原因

（一）对于学生

1.学生先天体质差异

每个人都具备自身特征，细心观察自己的学生，不难发现他们个子高矮胖瘦，对事物的反应速度各不相同。

2.学生的体育锻炼机会较少

虽然素质教育实施多年，小学升学考试取消，但"重文化，轻体育"的现象依然存在。一些学校除了文化课以外的其他活动时间很少，除了一天两次运动和每周三次体育课以外的其他活动时间也很少。

（二）教师

1.教师教育理念

社会发展低估了体育文化的普遍现象。即使在学术界，有教师视体育文化为“无意义”文化，难以理解体育文化的教育功能和人文情怀，不愿接受新的教学理念，不愿从事体育文化研究、课堂教学实践活动不能独立创新，很少从事户外活动，最终导致学生体质得不到提高。

2.教育重技术，不重普及

目前，体育教育仍然非常重视技能的掌握，在大多数学校，对体育教师表现的评价仍然以体育比赛的水平或在各种体育比赛中获得的成绩为依据。因而，造成了有些教师过度的追求体育成绩优异学生的培养，没有更好的关注学生的个体差异，做到因材施教，使部分体质较弱的学生没有得到很好的锻炼和发展，从而产生体育差生。

二、对策

（一）树立全面的育理念

学校教育要强调因材施教，促进所有学生全面发展。教育要体现"以人为本，以学生为中心"的教育理念，教学中要遵循学生的身心发展的规律，依据其认知发展规律开展教学活动，促进学生身心健康發展。教师应该关注全体学生，让每位学生都能在学习中找到成功的感觉，帮助他们增加自信心，从而增强学生对体育锻炼的兴趣，促进学生身心健康的发展。体育教学应建立在学生对体育知识和体育技能掌握的基础上，教师必须针对根据学生的学情制定有效的教学策略，最大限度的提高体育能力弱的学生的体育成绩.

（二）创新教学法提高学生终身体育意识

当前，学校体育教育和组织过于严格，影响了学生积极参与体育活动的意愿，以教师为中心的教育方式导致教师、学生之间缺乏信任。教育模式应该以学生为主体，体育教师要充分利用学生的主观意识，在认知上注重如何激发学生的参与体育课和体育锻炼主动性。根据“健康第一”的指导思想和培养全面发展人才的要求，注重学生个性的发展和教育创新能力的培养，强调"以人为本"的原则，结合多种教学策略，如观察，可以产生足够的实践效果。例如，在为小学生开设体育课时，教师积极指导学生参加体育比赛。为师生营造互动、和谐、民主的教育环境，运用多种教育形式，丰富体育教学。

多种教学策略的结合可以产生积极的效果，例如，在给小学生教授体育课时，老师应该鼓励学生积极参与到体育运动中。这样，不仅内容多样，而且气氛活泼，可以抓住学生的注意力，让课堂气氛更加活跃，学生学习的兴趣更加浓烈，课堂效果更加好。同时也可以将现代信息技术融入体育教育中，学生可以更直观、形象地了解体育技能的本质以及如何练习，牢固树立和最大限度地发挥体育教师为学生全面和谐发展服务的理念。体育的教育功能为全体学生提供体育健身和体育文化学习的益处，防止体育成绩差学生的出现。

结论

总之，从体育教师的角度来讲，不仅要关注每个学生的发展，更要树立“一切为了每个学生的发展”的思想，改革和重视传统教育。关爱和引导体育能力弱的学生是现代教育工作者的责任，倾听他们的声音是每位教师的基本教学方式。确保每名学生都能够在体育学习中受益，提高学生的身体素质。

参考文献

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[2]张旭.小学体育课堂教学中培养体育能力的探索与实践[J].环球市场信息导报，2016（03）：83-84.