小学语文阅读写作一体化教学的策略

赵雪兰

摘要：阅读教学与写作教学是小学语文教学中相互独立、相互补充的两大核心内容。读书是写作的前提，写作是阅读的目的。读与写有很多共通之处，作为小学语文教师，必须有效地把读写结合起来，采取读写一体化教学模式，不仅节约了教学资源，而且有效地提高了学生的综合素质。

关键词：小学语文;阅读写作一体化;教学策略

小学语文教学中，教师要结合小学生的特点，紧扣阅读和写作内容的教学要求，把二者有机地结合起来，对语文教学内容有更加清晰的了解，这是提高学生语文核心素养的动力，使其得到更全面的发展。

一、运用积累阅读提高学生写作能力

积累阅读有助于教师进行综合阅读和写作教学，既让学生在课堂上阅读文章，也要积极鼓励学生在课后阅读。因为课内文章毕竟是有很多限制的，只有把学生推向课外，才能有更广阔的天空。需要指出的是，教师在指导学生课外阅读时，不应只推荐一些纯文字类书籍，同时也要考虑到小学生的年龄特点，适当推荐一些优质的动漫作品。例如，王泽的《老夫子》、蔡志忠的国学经典系列漫画。语文老师通常知识片面地认为漫画就是“垃圾”，会侵蚀学生的内心，影响学生的学业成绩。其实并非如此，以漫画《老夫子》来说，每个漫画内容都附有一个成语，然后通过漫画解读来展示它的含义。这个漫画不仅激发了学生的乐趣，而且还丰富了学生的成语的积累，不但可以帮助学生形成爱阅读的良好习惯，还可以提高学生写作中的成语应用能力。

二、结合阅读内容，教授学生的写作技巧

写作技巧是用来写文章的，常见的写作技巧有语言技巧、解释技巧、表达技巧。而小学写作教学中常用的技巧有修辞手法、叙述手法、描写手法。要写好一篇作文，学生必须能灵活运用各种写作技巧。然而，单纯依靠讲故事的方式来教学生写作技巧的理解能力却难以达到预期的教育效果。小学生逻辑思维能力的局限性是造成此问题的最主要的原因，要解决好这一问题，教师可以结合阅读内容，教授学生的写作技巧，帮助学生正确理解写作技巧的具体用法。第一，教師应根据课文的内容，明确课文中应用的写作技巧，在阅读教学中将重点放在含有写作技巧的句子上，引导学生独立分析这些句子，使学生能够正确地理解所运用的写作技巧，还可以帮助小学生正确理解阅读的意义，从而提高从小学生的阅读能力。例如，讲解《走月亮》一课时，教师可以围绕句子进行分析教学，运用写作技巧，如“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”，本段采用课文拟人和动作描述技巧，教师可以先让学生想一想他们唱歌时是谁表演了这个动作。通过对动作的拟人化描述和技巧，塑造出生动的形象，教师可以结合这些技巧，让小学生根据自己的生活经验来描写生活情景。这种方法能有效地实现读写一体化教学，对提高读写能力很有帮助。

三、扩展课外阅读空间，提高写作质量

学生写作能力仍处于发展阶段，要写出一篇文笔流畅、符合语为教学标准的作文，需要很长时间的练习。老师在课堂上可能会花很多时间让学生讨论如何写作文，同学们可能没有很多时间在课堂上写作，老师让学生在课余时间把课堂教学中所学到的写作方法或思路付诸实践。但是大多数学生也会因此过度地依赖教师，学生写作的内容几乎都是教师在课堂教学的内容。例如，在小学低年级的语文教学中，大部分学生的写作都是看图写字，学生可能根本不会思考，完全按照老师的内容来写，绝对无法提高语文写作能力。因此，教师可结合课外阅读进行写作练习。一方面，教师要让学生在课余时间里写作文，另一方面，教师要围绕课余阅读的内容，组织学生的写作和阅读感受，为学生创造思维空间，让学生发挥想象，有效提高语文教学质量。

四、通过实践活动提高学生的读写能力

在新课标中，小学语文教师在传授知识的同时，更要注重培养学生的实践能力和创新能力。小学语文教师应根据实际情况开展阅读教学和写作教学，并以此为桥梁，有效地整合了阅读教学和写作教学，共同提高了学生的阅读水平。实践活动中，能充分发挥小学生喜爱游戏的天性，提高参与课堂的积极性。但由于小学生年龄的限制，容易出现混乱场面，难以开展教学活动，教师制定合理的要求，才能达到更好的教学效果，丰富学生的课堂活动，促进学生阅读和写作能力的提高，可以提高语文课堂教学的效率。例如，在讲授“悯农”的相关内容时，语文老师可以安排学生到田间观察农夫辛勤耕耘的情景，这种社会实践活动能够让学生获得真实的体验，对文章的内容也有了一个更深的了解，更深刻地了解农民大叔的生活，激发学生的审美意识。实践活动结束之后，语文教师要求学生在实践活动中写出自己的体会，并以此来提高学生的写作能力和写作水平。使阅读教学与写作教学有效地结合起来，达到促进学生全面发展的目的。

结束语：在小学语文教学中采用读写一体化教学法，既可使学生通过阅读积累宝贵的写作素质，又可通过写作教学强化对文本内容的理解，以最大限度地发挥综合读写教学模式的价值。

参考文献：

[1]吴艳琼.小学语文阅读写作一体化的教学措施[J].科教导刊（下旬），2017（08）

[2]王燕.小学高年级语文阅读写作一体化教学策略[J].小学生作文辅导（上旬），2019（10）