新时代高校资助育人工作探索与实践

摘要：全国高校思想政治工作会议指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。本文从勤工助学、学费补偿、创新资助、项目培育等方面开展高校资助育人工作探索实践，丰富学校资助育人途径方式，完善学校资助育人制度规范，取得丰富的成果成效。

关键词：资助育人、三全育人、探索实践

一、高校资助育人工作背景意义

资助育人是高校思想政治工作的重要组成部分。党的十九大报告强调要“健全学生资助制度”。教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中明确要求，“建设发展型资助体系，加大家庭经济困难学生能力素养培育力度”。如何立足时代要求、革新教育理念、完善资助制度，构建切实可行的资助育人体系，是当前亟待思考和解决的现实问题。高校资助工作是解决部分家庭经济困难学生上学难这一问题的基本保障，是阻断贫困代际传递的重要举措，关系着教育公平能否顺利实现这一根本问题。如今随着“三全育人”不断推行，进一步要求高校高度重视思想价值引领这一培养观念，在教育教学的整体过程和各个不同环节中不断培养学生正确的人生观、世界观和价值观，共同构建思想政治教育大格局，指导新时代高校资助育人工作探索实践。

二、高校资助育人工作探索实践

1.勤工助学：培养学生自强不息、创新创业的进取精神

一是，做好大学生勤工助学工作的规划引领提高勤工助学补助标准。统筹和规范全校勤工助学岗位，建立健全勤工助学岗位发布的网站、新媒体载体等平台，通过勤工助学活动的开展，鼓励大学生通过劳动有尊严地获取报酬，培养学生自强不息、创新创业的进取精神。二是，强化“三助一辅”等岗位的育人作用。加强研究生“三助一辅”岗位设置和考核，培养、引导贫困研究生通过校园工作、社会服务获取资助，促进课堂教育与实践教育有机融合，为受助研究生的兴趣培养、视野开阔、能力提升创造更多的机会和条件，促进受助研究生成长成才。三是，发挥勤工助学社团的育人作用。依托学生勤工助学服务总队建设为抓手开展“三自”活动，组织开展帮扶拾荒老人、学雷锋法律援助、扶贫帮困等系列志愿活动，增强大学生的社会责任感和服务精神，以实际行动回报社会。

2.学费补偿：培育学生树立正确的成才观和就业观

一是，实施“龙骨行动”计划。引导优秀学生，志愿从事选调生、基层项目等，提供培训、实践等服务，提升其政治素质、服务意识、业务能力、工作技巧，为其后续发展奠定基础。二是，开展生涯规划教育和革命传统文化教育。新生入学军训期间，开设大学生生涯教育专题面对面讲座。广泛开展革命传统文化教育，培养大学生崇军尚武的意识，配套资助政策，设立国防教育奖学金，鼓励大学生携笔从戎，将中国梦、强军梦、个人梦有机结合。

3.创新资助：提升资助育人活动覆盖范围

一是，开展主题教育活动。发动全校师生，广泛开展“助学筑梦铸人”等主题教育活动，征集征文、视频等作品并评奖推送，通过资助政策宣讲、迎新教育和文明离校教育等主题教育活动，培养大学生的知校爱校、知恩感恩意识。二是，以先进典型案例为引导抓好大学生能力培养。在第二课堂教育教学环节，通过组织国家奖学金、励志奖学金、国家助学金获得者担任“学生资助宣传大使”，举办国家奖学金获得者“梦想与责任”主题宣讲活动等活动;充分借助校企合作平台，鼓励和帮助受助学生回高中母校宣传国家资助政策，广泛参与社会调查、志愿服务、科技发明和勤工助学等活动，努力使他们在实践活动中增长社会实践经验、锻炼提升实践能力、树立社会责任意识和担当奉献精神。

4.项目培育：展示资助育人优秀案例和先进人物

一是，募集社會资金实施社会奖助学金分类指导。广泛发动，募集社会资金设立奖助学金，从制度设计层面引导大学生发挥自身优势特色，把物质帮助与精神鼓励、能力拓展有机结合，实现“他助—自助—助人”质的转变。二是，构建开学典礼、毕业典礼、资助颁奖晚会的典礼育人体系。每年举办“资助育人励志青春”颁奖晚会，让社会捐助者与学生受助者同台，学生资助指导老师与受助学生同台，以喜闻乐见的节目或活动形式，潜移默化中强化和激发大学生的家国情怀和感恩意识，使典礼成为学生思想政治教育的生动课堂。

三、高校资助育人工作预期成效

1.理论成效：完善学校资助育人制度规范

修订完善资助制度，逐步形成适合我校实际的完备的资助制度体系，让我校学生资助工作在制度保障下有序开展。对多年学校资助工作的实践成果和经验总结提炼，把成功的经验上升并固化为制度成果，为资助育人提供制度保障，规范我校资助工作的开展，使得我校资助工作有章可循，为我校资助育人工作奠定坚实的基础。总结和提升我校学生资助工作的经验，提炼我校学生资助工作特色和亮点，把学校在家庭经济困难认定、资助项目设置、精准资助、资助育人活动、资助工作中学生隐私权保护等方面的心得体会，进行总结、分析，形成指导学生资助工作开展的理论成果。

2.实践成效：丰富学校资助育人途径方式

通过“资助育人、励志青春”奖学金颁发仪式，让社会捐助者与学生受助者同台，学生资助指导老师与受助学生同台，以喜闻乐见的节目或活动形式，发挥优秀学生示范引领作用，形成强大吸引力感召力，潜移默化中强化和激发大学生的家国情怀和感恩意识，使典礼成为学生思想政治教育的生动课堂。通过勤工助学培养学生社会认知能力，提升学生的综合素质，为他们走出校园、尽快适应社会起到积极的促进作用。

四、结束语

随着时代不断发展，学生在成长过程中所面临的外界影响因素不断复杂化，学生健康成长所面临的问题更加多样化。因此，高职院校需要以“三全育人”为引领，将资助育人工作作为思政教育的重要组成部分，全面提升资助育人工作水平，构建高校资助育人体系，实现学生全方位健康发展。

参考文献

[1]刘晓蓉.“三全育人”引领下高职院校思政育人工作的创新模式研究[J].现代职业教育.2021，（49）.

[2]穆明.“三全育人”理念下的高校资助育人体系的探索[J].轻工科技.2021，（37）.

作者简介：郭萨萨（1981-），女，汉族，黑龙江省大庆人，硕士研究生，助理研究员，研究方向：教育管理、学生管理。

基金项目：2020年国家双高党建研究及学生管理研究项目（S021-1-KT4）。