初中生物理学习成绩的提高策略

杨洪海

摘要：众所周知，学习成绩是学生在学校阶段，体现学生学习能力以及学习成就的主要参考标准。那么对于初中阶段的学生来说，由于他们所面临的学习负担也比较重一些，学生由于各种因素导致学习成绩下滑，这些都会影响学生学习动力以及学习积极性的提高，那么针对于教师来说，在教学的过程中，教师应该从哪些方面去着重提高学生的学习成绩呢？这也是本篇将要重点探讨的问题。特别是对于初中来说，学习转折阶段，在这个阶段当中，学生有一个好成绩，对于他们学习能力的提升或者是学习动力的提升，都非常的有帮助。

关键词：初中物理;学习成绩;牢记公式;培养心态;做好检验

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

对于课堂教学来说，在课堂中只有学生把握好课堂的教学时间，在课堂中将教师讲解的知识内容掌握好，记忆好，练习好的话，学生的总体学习成绩才有可能得到进一步的提升。对于物理学科来说，在教学的过程中，教师更加需要从多方面对学生的学习成绩进行培养和教育，首先是学生对于物理学科的态度上，让学生在进行开门学科学习的过程中，需要让学生具备物理思维，让学生在学习的过程中不仅仅需要从学习知识点的理解程度上进行提升还需要从做题的习惯以及考试当中的心态进行培养和改变。

一、牢记重点公式

物理学课堂中的公式比较多，学生在进行学习的过程中需要对于课本当中一些重点的公式内容加强记忆，效果在此基础之上才可以展开习题练习，那么在学习的过程中，由于学生在学习时就将一些公式内容完全的理解牢固，那么它们在记忆和理解的过程中效果才会更好。同时对于初中阶段的学生来说，教师在教学的过程中也需要对学生在课堂中的学习效果进行调整，只有学生在课堂学习的过程中，有积极性，有主动性，能够自觉的投入到学习状态当中，那么他们学习的效果也就可想而知了。

例如，在进行“测量物质的密度”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容教授的过程中，为了进一步方便学生加强对于习题的相关练习，在教授知识内容的过程中，就需要让学生将一些系统的概念知识掌握牢固，在考试的过程中可以更快的去解题。那么在进行这一小节只是进入学习时，就需要充分的对于一些物质的密度进行掌握，可想而知在后期的学习过程中或者是说在解题过程中，一些物质的密度，有时题目当中并不会直接表明，还是需要学生在学习过程中对于一些物质密度的日常积累。

二、培养考试心态

考试的心态对学习来说非常的重要，一些学生虽然说在考试过程中他们学习的很努力，但是在考试过程中，由于他们的心态不是特别的好，就会在考试过程中出现各种各样的问题，这些都会影响学生的成绩提高，因此对于初中阶段的学生来说，他们在考试的过程中有一个良好的考试心态，就显得非常重要的教师，需要在日常讲解知识内容的过程中，不断的给学生传授，心态的重要性以及如何才能够调整好考试的心态，让学生能够在学习的过程中养成一个良好心态。

例如，对于初中生来说，考试的心态对于他们来说是非常重要的，在考试过程中，平稳的心态有利于学生在考试时可以超常发挥，在日常的教学过程中，教师就需要有意识的对学生的这种意识进行培养，在习题讲解的过程中，教师可以随机对学生进行提问，营造课堂教学的紧张状态，但是在这种紧张环境下，需要特别培养学生的细心态度以及对待题目的严谨态度，在课堂中加强练习，这样学生在考试过程中，才可以有一个好的心态去应对考试。

三、做好计算检验

物理学课堂中，同样有大量的计算需要学生进行练习，而牵扯到计算相关的知识的民主，需要学生在计算前后非常的认真，非常的仔细计算之后，就要及时的对于计算结果进行一些檢验，避免计算过程中出现问题，而且计算的过程中，如果说学生稍不注意的话，就会出现细节上的错误，这些都会影响学生总体的计算结果，在教学的过程中，教师需要将这些细节方面给学生讲解好，让学生能够在考试的过程中有所避免，日常计算的过程中能够养成计算检验的这样的习惯，从而能够在考试的过程中有所运用。

例如，在进行“重力”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容教授的过程中，为了进一步做好课堂中的计算检验步骤，在进行知识内容讲解的过程中，你需要让学生懂得，在分析完有关重力的相关知识内容之后，需要让学生快速的对于一些重力过程中的分析情况进行检验，避免在题目分析的过程中出现一些问题，从而影响学生的分析效果。初中阶段的学生在进行学习的过程中，最重要的就是让学生在学习时能够将一些系统的概念知识掌握牢固，在做题的过程中及时的进行检验。

总而言之，针对于课堂教学来说，在课堂教学环节当中，教师需要竭尽全力将自己所知道的，所了解的，以及希望学生在考试当中所体现到的都给学生在课堂中讲解清楚，让学生在日常学习的过程中就养成一些良好的学习性，这样在考试的过程中才会更好的去发挥，同时教师也需要针对于物理这门学科给学生进行细节方面的讲解，让学生能够在学习的过程中不仅将一些基础的概念知识掌握牢固，更加需要要求学生在学习的过程中提高全方面的成绩。

参考文献

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[2]赵呈领，黄志芳，万力勇，陈智慧，张良，申苗苗.基于初中物理课程的学科领域本体库构建研究[J].电化教育研究，2014，35（08）：64-70+94.