论互联网背景下如何提升初中数学的教学效果

郑爱林

摘要：面对当前初中数学教学改革不断深入发展的状况，社会发展过程中产生的各类科学技术也会成为教育事业发展建设的强大助推力，实现初中数学教学效果优化。互联网快速发展，初中数学教学效果的优化提升就需要与信息技术力量进行全面融合，通过现代化技术手段，改变传统初中数学教学课堂不足，对教学模式中存在的固有问题进行解决，实现教学效果提升途径的有机拓展。数学知识本身具备的抽象化特点会在初中阶段对学生造成学习上的影响，使得教学效果受到一定影响，出现效果的降低，因此，教师借助互联网力量所包含的各类技术进行课堂建设，将初中数学教学课堂进行优化，实现教学效果的提升。

关键词：互联网背景下;初中数学教学效果;有机提升

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

前言

随着新课程改革计划的不断深入发展，初中阶段的教育教学体系也出现了新的变化，基于互联网背景下各类科学技术的进步，教育教学活动与互联网之间的联系越加密切，初中阶段很多教学科目课堂价值的体现都与互联网之间存在较为密切的联系，教师教学辅助工具都会利用互联网的力量，将教学范围以及初中数学教学影响力进行了扩大，教学方式也有了更多种类可供选择。在目前的互联网技术实践中，对于互联网与初中数学课堂的结合应用研究还要更进一步，对教师的互联网认知进行提升，让教师的专业教学技能在互联网技术使用过程中进行提现，从而使学生更加全面的理解抽象数学知识。

一、、互联网教育概念解析

互联网背景下的初中数学教学，实现了互联网与教育的有效结合，这种表现形式就是当前较为熟知的互联网 +体系。但是由于大环境中对于互联网+教育这个概念的认知存在不统一性，使得互联网+教育的定义较为多样。本篇文章将互联网+教育理解为互联网背景下实施的各类教学活动，将传统教学模式进行全面优化改进，实现互联网技术与教育活动的深度融合。初中数学教学效果在互联网技术的有机推动下可以得到很好的提升，互联网+教育模式的有效应用，也是当前不同阶段教育教学体系的发展需要。

二、互联网背景下初中数学教学效果提升的途径研究

在互联网背景下进行初中数学教学效果优化提升，需要借助互联网技术当中存在的多个现代科技内容，将初中数学教学课堂进行多方面改造，实现教学课堂基础建设的不断完善，对教学效果进行提升。

（一）借助多媒体技术进行数学教学思想改变

初中阶段的学生已经有了初步的学习认知，为了将初中数学教学课堂进行更为现代化的改进发展，在互联网背景下，可以借助多媒体技术，改变学生的数学学习思想以及教师的教学思维，使得教学模式实践能够符合更多人的需要。传统初中数学教学模式当中存在一定的价值，在进行创新改革时不能一味的舍去，可以结合现有的互联网技术将传统数学教学模式进行优化。教师需要立足于现阶段的学生学习需要，将实际教学情况与多媒体技术和教学方式进行融合，确保学生数学学习素养得到全面提升。

比方说，在学习空间图形的相关知识时，教师可以借助学生熟知的一些网络人物带入到不同的空间坐标中，让学生能够集中注意力进行学习，借助多媒体力量，及时探查学生的学习状态，了解学生的内线想法，从而更贴合学生需要进行课堂改变。

（二）丰富学习资料

互联网技术将不同领域的知识内容进行了信息整合，学生通过互联网可以得到丰富的知识内涵，在网络上可以找寻更多未知领域的探究知识。在开展初中数学教学课堂时，教师可以充分利用互联网的这一优势，引导学生进行自身知识储备的丰富，找寻适合自己的学习方法。通过资源信息的查找，学生可以根据自身变化需要让查找的资源满足不同阶段的学习需要，从而让学生得到学习兴趣的提升。通过学习资料的丰富，结合互联网力量，引导学生进行课内知识与课外知识的结合，让课堂教学变得更具延伸性，通过学生的自主学习来引导学生养成良好学习习惯，从而形成良好的学习体系，促使课堂教学质量上升。

（三）建设合理科学的教学平台

互联网技术的发展致使网络教育平台得到了更大规模的建设，目前社会环境中社会层面和有关部门进行了互联网+教育的建设，将付费形式和免费形式进行结合，使得网络教育平台更加合理科学。初中阶段数学教学课堂教学效果的提升，在使用互联网技术时，可以根据班级内学生的学习状况，或者是实际的学生学习需要，进行合理教学平台选择，让学生在进行自主学习时能够有更为合适的学习资源支持，构建完善合理的教学体系，线上与线下结合。

通过互联网技术，构建合适的初中数学教学平台，从而对学生不同课程学生进行准确评价考核，让教师更为了解学生的学习状态，从而在今后的教学活动中制定更为合理的教学策略。

结语

互联网时代背景下，初中数学教学效果的优化提升与互联网技术的结合应用需要更加全面，通过不同阶段教学课堂的优化建设，适当融入合适的信息化技术，对学生进行学习的友好促进。

参考文献

[1]刘霞.试论“互联网+”与初中数学教学的融合途径[J].天天爱科学（教学研究），2021，（10）：39-40.

[2]孫强.论“互联网+”背景下初中数学课堂教学的优化提升策略[J].数学学习与研究，2021，（26）：42-43.

[3]康太平.互联网背景下如何提升初中数学的教学效果[J].数字通信世界，2020，（11）：240-241+47.