浅谈当前幼小衔接存在的问题及其解决对策

郭向丽

摘要：学校应该根据儿童成长发展的实际情况，在儿童成长的不同阶段应该安排相应的教学模式，儿童在不一样的学习阶段接受知识的能力不同，幼儿园的教学方式与小学阶段的教学方式不尽相同，如果无法衔接好两个学段，可能不利于儿童更进一步的去学习小学课堂的知识，而且会影响儿童德智体美劳的全面发展。随着当今教育模式的改革，社会与学校也更加注重儿童的身心全面发展，但在幼儿园与小学过渡衔接上依旧存在很大的问题，幼儿园也应该注意教育方式的调整，在实际教学中探寻解决方法，让幼儿园与小学教育可以恰当的衔接，从而保证儿童的可持续性发展的教育理念。

关键词：幼小衔接;存在问题;解决方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

幼小衔接是说儿童在幼儿园跟小学之间的教育交接的过程。儿童在幼儿园时期接受的是启发教育，幼师在教育儿童时带领他们参与室外活动，主要是在游戏互动中让儿童汲取知识，并不是将孩子们困于课堂中，让孩子去理解理论性的知识。小学教育阶段并不会安排学生进行大量的启发性游戏，教师只是在讲台上给学生授予知识，这会让很多刚进入小学的儿童产生不适感，不能很好地适应这种教学模式，从而造成学习困难，无法融入课堂等问题。幼儿园要通过合理的转变，让儿童在幼儿园阶段去熟悉小学的教学模式，从而做好幼小衔接工作。

一、幼小衔接中出现的问题

（一）教学方式不同造成的问题

做好幼儿园与小学教学的交接工作，能够帮助儿童去更进一步的理解小学教育方式，从而很好地融入小学教学课堂，让儿童可以更好的适应新的教学环境。第一，儿童因为年龄较小，在学习的时候并不能在课堂上持续的集中精力于知识的教授，没有形成属于自己的学习系统网络。第二，幼儿园阶段主要的教育模式是以启发性为主的，课堂氛围较为自由松散，幼师也会引领儿童做游戏从而来教育儿童，然而，小学教育阶段课堂氛围相较之前的幼儿园教育方式会更严谨，儿童在幼儿园时期的课堂上比较放松，而小学课堂规矩有很多，儿童没有办法去适应这种管理方式，会不自知的与旁边人说话、吃东西。这就是因为幼师在幼儿园时期没有规束学生的上课行为，没有让学生认识到课堂规则，从而使儿童无法去自觉的遵守课堂纪律，长此以往会让学生无意间形成无纪律的课堂习惯。幼师要根据这些问题去改进自己的教学方式，从而保证幼小的合理衔接，让儿童进入小学阶段的学习时可以较好地适应小学的教学环境。

（二）幼师与小学教师之间缺乏专业沟通

老师对学生的学习起到引领与导向作用，尤其是在儿童成长时期进行引领教育的幼师与小学教师。在儿童进行学段过渡时期这两种教师起到很大的作用，幼师打好前期引领基础，小学教师则起到到后期导向指引作用，但实际情况是现在很多教师没有意识到幼小衔接的重要性，在实际教学过程中忽视了这个问题，而且幼儿园教师与小学教师相互独立，属于不同的教学阶段，在幼小衔接的过程中缺乏沟通交流，也没有形成系统的学段过渡方式，两者拥有不同的教学方式与教学理念，幼师不知道如何去培养儿童让他们去适应下一阶段的学习环境，小学教师也没有合理对学生进行学段过渡教导。由于这种情况，导致孩子们不能去迅速的适应教育模式的转变，无法融入新的教学环境，从而会给儿童学习发展造成阻碍，严重的还会使儿童产生厌学心理。所以说幼师与小学教师进行合理专业的沟通交流，有助于儿童适应教学模式的改变，同时有利于儿童身心全面发展，双方教师加强教学交流也是幼小合理衔接的一项重要内容。

二、幼小衔接中问题的解决措施

（1）幼师帮助儿童做好心理准备

儿童即将从幼儿园步入小学阶段，身体与心理都需要一个适应的过程，幼师应该协作儿童建设好入学准备，在日常的教学活动中逐渐培养学生的规范意識，逐渐改变游戏性的教学方式，安排儿童进行课前的预习，课后的作业复习，在课堂上，鼓励孩子们大胆发言，培养孩子们的探索精神，以便于他们可以适应新的教育模式。与此同时，约束孩子们的课堂小动作，培养孩子们的自我控制能力，幼师从日常生活中规范孩子们的行为，协助孩子们做好进入小学的心理准备。

（2）加强幼小教师之间的沟通

因为幼儿教育与小学教育不属于同一个教学阶段，幼小教师之间也没有交流活动，所以在幼小衔接过程中出现的问题也无法进行改进，两者之间缺乏沟通，彼此的教学方式并不相同，幼小衔接过程中出现的教学问题，也不能较好地处理解决。

幼儿园与小学应该建立合理的交流方式，通过沟通交流幼小衔接过程中出现的问题情况，合作制定合理的解决方案，经过专业性的分析讨论促进幼小完美衔接。利用互联网构建幼小教师交流平台，针对儿童发展的心理特点合理的安排教学活动，通过这种方式，帮助儿童循序渐进的适应小学教学课堂，促进儿童的身心健康发展。

总结语

总之，幼小衔接是教育阶段的一个基础环节，是两个不同阶段的学习的过渡。随着教育方式的改革，教育理念的转变，学校意识到了幼小的顺利过渡对学生后续的学习有很大的帮助作用，在实际教学中，逐步完善幼小衔接过程中的不足，从而促进学生的全面发展。

参考文献

[1]胡娅飞，陈红英.浅析幼小衔接的方法和途径[J].考试周刊，2019（55）：191.

[2]黄丽华.浅谈做好幼小衔接工作的几点思考[J].青海教育，2019（7）：93.