小学语文群文阅读中课内与课外阅读的结合实践研究

张应兵

摘要：在小学语文阅读教学的过程中，老师必须清楚群文阅读的意义，同时老师也必须在课堂教学的过程中，把课堂内外阅读进行有效的结合来完成阅读教学的任务，从而帮助学生能够把握良好的阅读方式，从而提高学生阅读的积极性，充实学生的多方面的知识，并以此提高学生语文阅读教学的质量，实现学校阅读课堂效率的有效提高。

关键词：小学语文;群文阅讀;课内与课外;结合实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

在小学阅读教学的过程中，教师应该注重群文阅读的形式来提升学生阅读的积极性和主动性，让学生能够进行阅读的过程中陶冶情操，提升学生的审美意识，提升学生的文化素养。因此教师在进行群文阅读教学的过程中，应该创新教学策略，将课内外的教学融合在一起来帮助学生进行阅读，提升学生的阅读积极性，从而实现阅读教学质量的有效提升。

一、培养学生良好的阅读兴趣

兴趣是学生开展一切教学活动的潜在动机，所以老师们在进行小学阅读教学的过程中，也必须重视学生阅读兴趣的养成，让学生有良好的阅读兴趣并积极进行群文阅读，可以有效提高学生阅读的效率，也帮助学生明白阅读的真正意义，对学生以后的学业发展有着良好的促进作用。在进行群文阅读教学活动的过程中，教师要根据学生所感兴趣的重点来进行课堂教学活动的设计，让学生真正体会到了阅读的重要意义，进而学生才能更积极主动的开展阅读，从而提高了学生群文阅读质量的有效提高。同时教师在进行阅读教学的过程中，需要结合学生感兴趣的点来进行课堂教学活动的创设，使学生感受到了阅读的重要性，从而能够积极主动的进行阅读，进而提高了群文阅读教学质量的有效提升。老师在开展阅读教学的过程中，老师可以通过给学生介绍童话故事来调动学生的阅读兴趣，老师通过将学生感兴趣的童话故事来进行课堂教学的导入，从而调动学生的探究欲望。老师还能够给学生创造相应的悬念，使学生可以跟随老师的节奏慢慢的完成文章的阅读，进而提高了学生的阅读积极性。例如：教师在进行童话故事的教学时，教师可以引入文中的一段话，并对于学生进行文章的阅读之后，分析文中表达的内涵，同时借助于这一部分教学内容相关的课外文章来进行对比分析，并以此来提升学生阅读的积极性。教师为学生推荐相关的课外读物，应让学生在课下积极的进行阅读，学生阅读之后可以写出自己的读后感或者引用其中的一段文字，来在课堂中进行演讲，让学生进行交流。学生在课堂中进行演讲或交流的过程中，完成了对知识的再一次巩固，让学生能够进行有效的总结，同时对于学生语言表达能力的提升同样起到了良好的促进作用。要是在进行群文阅读教学的过程中，培养学生良好的阅读兴趣，能够帮助学生提升总结分析能力，同时对于学生而言再向他人积极的进行表达的过程中，不断完善和提升了自身的创新思维能力和语言表达能力对于学生而言能够不断的完善和提升自我，实现了教师教学质量的有效提升。

二、搭建阅读平台体验乐趣

随着教育的进一步开展，在小学阅读教学的过程中，不但需要帮助学生了解课内的基本知识外，还需要帮助学生掌握时事热点，从而增强了学生对关注国家大事的兴趣，同时还可以使学生在对于新闻、趣事了解的过程中提升并逐渐丰富了学生的知识面，从而提高了学生的语言表达与写作能力。老师在完成教学任务之前，抽出约十分钟的时间来，，让学生对于最近发生过的一些新闻趣事，或者新学到的一些古诗故事来在课堂中进行分享。例如：教师引导班级中的学生轮流在讲台中进行演讲。学生在进行演讲的过程中，教师和其他学生进行聆听，同时对于演讲学生讲述的具有趣味性或者有价值的内容进行摘抄和记录，并以此来丰富自身的文化知识。教师还可以引导班级中的学生对于一些文章的作者进行资料的收集，让学生对于这一作者的其他文章进行阅读提升学生群文阅读的积极性。学生在进行对这一作者文章阅读的过程中，往往能够按照作者的写作特点来完成作文的仿写，有助于学生提高写作水平。教师在进行群文阅读的过程中给学生们提供好的平台，通过指导学生把课内课外的文章加以有效的结合来提高学生读书的积极性与主动性，就可以进一步的帮助学生明白阅读的意义，同时培养学生良好的读书兴趣，对学生来说也能够在进行素材积累的过程中，对自己写作能力的提高也产生了积极的影响。

三、创设环境养成阅读习惯

教师在引导学生进行群文阅读的过程中，还需要给学生创造良好的环境，并借此来培养养学生良好的读书习惯。老师可以在班级中创建图书角，把学生自己读过的书籍摆放到图书角中进行分享，并且定时的在班级中创建主题班会来让学生们一起进行阅读。例如：教师可以为学生创设一个“人生理想”的主题班会，让学生对于自己学习过作文进行总结，让学生总结哪些文章是关于谈论人生理想的文章，同时让学生结合自己课外阅读的文章来进行总结，同时将自己所所阅读的文章进行有效的分类整理。并让学生对于不同的作者的作品进行写作方式的对比，同时来提升学生的阅读热情，并设立自己的人生目标。教师借助这种主题班会，来给学生们营造良好的阅读环境，可以更有效的调动学生的阅读热情，同时主动的开展课外知识的学习，增强了学生们阅读的积极性，更有效的提高了学生的阅读水平，实现了群文阅读教学效果的有效提升。

综上所述，在开展小学语文阅读教学的过程中，教师需要通过教学方法的革新来开展学生群文阅读活动，并通过将课内课外阅读活动进行有效的整合，来达到阅读教学效率的有效提高，从而帮助学生更加明确阅读的目的，同时也可以提高学生的阅读品质，对于学生今后的学业发展打下了扎实的基础。

参考文献

[1]高会玲.浅谈农村地区初中语文群文阅读教学中课内与课外阅读相结合的策略[J].中华活页文选（教师版），2021（03）：16-17.

[2]刘肇群.试析初中语文群文阅读中课内阅读与课外阅读的巧妙结合[J].读写算，2019（10）：152.