初中语文线上教学问题及对策探究

黄文锋

摘要：我国现代化信息技术发展迅猛，信息技术在教育工作中的应用改变了课堂教学方式和学生的学习模式，促进了教学行业的升级转型，取得了十分良好的教学效果。文章主要分析了在疫情期间初中语文线上教学中存在的几个问题，并针对性分析了优化解决措施。

关键词：初中语文;线上教学;问题及对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

一、引言

线上教育属于新的教学模式，针对初中语文课堂教学来说，實现线上教学属于保护自己、增长知识的有效方式。线上教学保证了学生的每日学习时间和学习效率，同时也为学生提供了独立思考能力，培养学生的学习自制力。目前在线上教学中还存在较多问题，例如网络卡顿、对学生缺少监督、难以掌握实时学习状态等情况，影响了教学质量。因此教师需要结合课程教学特点，选择多平台辅助教学模式，制定出严格的教学制度，提升初中语文课堂教学质量。

二、线上教学和传统教学的区别分析

线上教学跟传统教学相比教学管理模式产生了变化，从传统的课堂教学转变成为学校对教师进行监督，教师对学生进行监督，家长对学生进行监督的模式。同时课堂教学模式和学生的学习模式也出现了变化。在初中语文传统课堂上，学生进入到学校集中学习语文知识，学校集中进行管理，其中的家长沟通模式主要是家长会、亲子活动等。学生的学习能力水平通过期中考试和期末考试成绩体现出来。线上语文教学，语文老师不能在日常教学中实时监督学生的学习行为，因此学校管理模式和班级管理模式也出现了变化，学校按照规定的课堂教学计划、课堂教学时间和语文教师的教学质量进行监督。语文教师则通过线上教学方式进行学生签到、在线答疑、在线教学和检查作业完成情况，针对学生的语文学习进行监督。

三、初中语文线上教学难点

（一）难以集中注意力

在初中语文教学中应用线上教学模式，最大的难点就是长时间的线上教学难以集中学生的注意力，在传统课堂教学中学生也会难免出现走神的情况，因此线上教学更加难以保障学生长时间集中精力学习语文知识。

（二）对学生要求不同

线上教学对于学生的自主学习能力和自律性要求非常高，同时这也是锻炼学生自我学习能力的良好机会。线上教学最大的教学优点就是把教学素材传递给学生，让学生能够反复观看和学习。跟传统教学相比课堂上没有学会，学生很难全面掌握知识点。但是如果通过多次复习之后，知识的吸收会更加全面和快速。这也是对学习比较缓慢的中等生、学习基础比较差的学生来说，一次非常良好的自我能力提升的机会。但是对于自律性比较差的学生来说，由于缺少了集体学习环境，并且在学习中非常容易走神，不仅无法在线上课堂上完成教师规定的朗读和背诵内容，甚至连正常语文作业也很难完成。因此初中语文线上教学容易出现自律性差学生网课不认真听。课下作业不认真完成的情况，影响了初中语文学习质量。

（三）提升了教师的教学要求

线上教学不仅考验了学生的自律能力，也考验了教师的教学能力。线上教学期间学校对于初中语文教师的管理也进一步放松，学校考核教师讲课的主要依据是教师每天上报的教学工作，但是只能保证课堂教学时间，很难统一要求课堂教学效果。有责任心的语文教师在网课教学中尽心尽力，比传统课堂教学的贝壳工作做的更多更全面，例如导学案、微课教学内容、语文练习册等，尽可能地让学生吸收更多的语文知识，形成学生愿意学，教师愿意教的好氛围。相反也有部分教师自律能力有待提升，在教学中没有针对性钻研网课教学中学生的学习需求，采用传统课堂教学模式来进行网上授课，时间一长学生对于初中语文失去了学习兴趣，也影响了课堂教学质量。

四、初中语文线上教学针对性解决措施

（一）线上教学吸引学生的注意力

在初中语文线上教学中，为了能够有效地吸引学生的学习注意力，教师可以采用提问题判断法，每讲解5-10分钟的教学知识点之后，抛出一个问题让学生来思考和回答，通过问题来激励学生能够集中学习注意力。例如，在学习七年级上册《天净沙秋思》这首诗时，教师提出问题：“诗中说的是瘦马，为什么一定是瘦马，不是健壮的马？”学生通过详细分析和阅读诗文内容之后，了解到这表达出了作者思乡心情，诗人此时此刻心情沉重，因此描述的也是一副萧条的场景，使用瘦马更能体现出作者此时此刻的凄清情感。在初中语文课堂线上教学中善于提出问题引导学生思考，不仅能够提升学生的学习积极性，还能够培养学生的想象能力和鉴赏能力，逐渐提升学生的语文学习素养。在课堂上教师还可以设计出吸引学生眼球、形式更加新颖的教学PPT，吸引学生的学习注意力。

（二）作业尽量定时定点收，定时定点批阅反馈。培养学生的良好学习习惯，倒逼它们尽量合理安排学习时间，避免拖延。充分发挥课代表在催缴作业方面的特殊作用。一是课代表是学生身份，同龄人之间更容易交流。二是在“叔叔”“阿姨”等礼貌用语的环境中，各位家长不至于紧张、反感作业的收缴催促。教师也要把握教学时间，避免不定时打扰学生及其家长，教师要有时间界限感，不能因为网络的便捷就把一天24小时都当做自己的课堂，家长、学生都是需要休息的。教师每天要有计划备课，按时上网课，遵守课堂时间。课后及时批阅学生作业，每天按时总结反馈班级作业情况，让学生及其家长了解真实学情，指出问题的同时，提出希望。节假日尽量不留或者少留作业，在节假日尽量不要在微信群发布通知，让学生及家长正常、彻底休息。

结语

综上所述，初中阶段是培养学生学习习惯和学习思维能力的重要阶段，语文课堂线上教学想要提升教学质量和教学效率，需要减轻学生的学习压力，充分利用网络资源来丰富课堂教学内容，采用有效教学手段培养学生的自主学习能力和自主探究能力，让学生具备创新思维和想象思维能力，结合现代化信息技术的应用提升初中语文教学效率和学生的学习效率，把线上教学优势充分发挥出来，真正落实学生的学习权益。

参考文献

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