初中语文体验式作文教学探究

罗博

摘要：初中的语文教学中，作文占学生语文成绩近三分之一，是语文学科中一项重要内容。随着新课改的不断推行，初中语文作文的改革成为一项重要工作。为了使初中学生作文质量的有效提升，教师可以引入体验式作文的教学方法，重视学生的作文中对生活体验，重视学生的语文阅读分量，改进学生作文评价的体验。

关键词：初中语文;体验式;作文;教学探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

一、引言

语文素养中包含着学生的写作水平，其备受人们的关注。近年来。初中的语文教育在教学质量上没有突破，为了让初中学生的语文写作水平有很大的上升，语文教师需要引入新的写作教学方式，可以采用体验式的教学方法让学生体验生活，将生活中真切地感受运用在文章中去，培养学生注重写作情感，提高学生的写作技巧，让学生通过生活感悟写出有血有肉的好文章。

二、初中语文体验教学

（1）促使学生的作文融入生活情景

写作的体验可以取材于生活实例。生活中的内容丰富多彩，且充满了学生的感情，是学生亲身体验中的一部分。语文教师在日常课堂中要给学生灌输文章要贴合生活的思想，让学生在生活中可以保持仔细观察的习惯，使学生在写作时有更多的个人观点和思想情感。许多的学生有这样的想法，认为自己平常都只是生活在家与学校中，这样两点一线的生活实在没有什么可以写在作文中的，认为这是一种枯燥乏味的生活状态，所以觉得不写也罢。因此，语文教师可以从多种角度帮助学生创造生活的乐趣，比如带着学生去校外郊游、野餐;给学生播放电影，在班级中举办一些歌唱、舞蹈、口技、说书等活动，给学生创造机会培养学生的兴趣，让学生发展自己的各种潜能，扩展学生的生活圈子，使学生的生活多姿多彩，让学生多一些生活感悟，促使学生可以在写作中表达自己对于生活的情感。

比如，初中作文中最让学生犯难的是写景作文，学生对于景色没有仔细地观察，喜欢养殖花草的学生人数也不多，学生对植物的了解知识太少，所以容易在写景文章中浪费过多的时间。初中语文教师可以带领着学生在节假日中去植物园观察更多的植物，让学生认识更多不常见的植物。教师可以在郊游之前，先让学生在家中提前查找一些植物，对植物的名称和喜光、厌光习性进行了解，培养学生对植物的好奇探索意识，便于学生在观察植物中有所收获。语文教师可以建议学生带着小本子和笔，在植物园的观察中，将植物的叶子和枝干等详细的进行一些描写，把学生自己对于植物的情感也可以写入笔记本中，使学生通过游玩植物园后对植物的了解和认识更多些。语文教师可以利用游玩观赏植物的机会，给学生出一些口语题，让学生掌握语言表达手法，比如说正面描写是“人们纷纷对植物进行拍照和赞美”，也要让学生了解什么是侧面描写，让学生学会在作文中举一反三的方法。

（2）积累学生的阅读量

学生在写作时也存在这样一种感受，本来脑海中想表达的是一个内容，但是书写在文章中时却发现自己表达成另外的事物。这种现象的原因是学生的语文经验不足，不会正确的使用词语和句子，造成写作时的误差。初中学生的语文阅读能力需要加强，很多学生在课后的阅读量是零。初中语文教师要陪同学生阅读课外读物，增加学生的知识层面，促进学生阅读知识的积累。在阅读中，语文教师要培养学生动手动脑的能力，动手能力指的是让学生在阅读中可以对文章句子进行勾画，对好的地方写出自己的感悟或者作出评论等;动脑能力指的是让学生在语文阅读中进行人物、事物、故事情节、情景线索等的分析，促使学生明确的、快速掌握书本的深层含义和思想情感。

（3）转换作文评价体验

优秀的文章不是一次写成的，需要作者精工打磨，好的材料和构思同样是作者在积累和查找资料中学习来的，并对自己的文章不断的修改，提升文章的质量。写作就如同古人做诗词，需要不断地斟酌，构思。而且对于能力有限的初中學生，更需要对自己的文章进行研究、与他人探讨。学生可以先对自己的作文进行修改，然后做出评价，然后再与小组交换文章，对他人的文章进行借鉴和评论，增强学生的写作本领。

比如，语文教师让学生写一篇以“槐乡五月”为题的作文时，学生要善于对槐树、乡村、五月等内容进行构思，可以阐述自己小时候的与家人去摘槐花的童年趣事，并且对槐花的用途等进行详细的描写，吸引人们的注意，在写作中可以多使用一些表达手法增加作文的质量。作文写完成后，学生对自己的文章打分并点评，然后再和小组成员们互换文章，对小组成员的文章进行评价，最后再由教师对学生作文给予肯定和评论。

结语

体验式的写作方法在初中语文教学中是很有帮助的，能使学生从心理出发，通过认真地观察生活场景，体验生活乐趣等来提高作文的情感表达水平。语文教师可以给学生安排阅读目录，与学生一起阅读，增加学生的阅读量，最后再让学生进行个人评价和交换评价，促使学生的写作手法和文章质量的提升。

参考文献

[1]陈朝静，.初中语文生命体验式作文教学策略初探[J].课外语文（上），2019：178，192.

[2]徐雯雯.初中语文文学作品教学中“体验式”教学的探讨[J].启迪与智慧：教育版（中），2015：39.