灵动的智慧

王丽双

摘要：在学前阶段的游戏化教学模式中，随着游戏主题内容与游戏引导模式的不同，幼儿可以得到不同方面的素养培育。在健康、语言、社会、科学与艺术五个领域的教育工作中，教师一方面需要结合游戏化教学的模式对幼儿进行综合性培养，另一方面需要在活动内容、游戏模式等方面进行深度优化，以此使幼儿在较好的活动参与积极性基础上，跟随不同的游戏化教学活动进行不同素养方面的训练。

关键词：幼儿园;游戏化;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

一、引言

幼儿园的游戏化教学模式在主题内容制定、活动引导方式与材料投放等方面，教师应结合五大领域进行相应的游戏主题内容制定，使幼儿可以在当前的游戏化教学模式中得到较为全面的培养。在新时期的幼儿素养培育工作中，幼儿的情感、学习观念、实践技能、生活习惯与社会性等方面都需要教师引起重视，在实际的教学工作中，教师应通过不同角度的引导、教育与评价，使幼儿可以从不同的活动模式中进行相应的学习，由此在引导幼儿积极参与教学活动的基础上实现较好的素养教育。游戏化教学模式的开展主要依托游戏活动这一模式，使幼儿在不同的游戏主题活动中进行多种素养的培育。

二、游戏化教学的相关概述

游戏化教学通常依托多种游戏活动，使学习人员在进行游戏活动的过程中，可以结合教学人员的引导认识多种素养的重要性。在学前阶段的游戏化教学模式中，游戏活动的创设一般与幼儿的身心成长特点较为契合，教学人员在引导幼儿参与游戏实践的基础上，从不同素养的教育角度上对幼儿进行指导，以此使幼儿可以结合自身的游戏实践进行不同素养内容的学习。幼儿园的游戏化教学模式对于幼儿的素质、实践能力、学习思维与行为规范等方面具有重要的教育意义，由于幼儿对于文字理论内容与生硬的教学讲解模式还存在接受能力不高等情况，游戏化教学模式既符合幼儿的身心成长特点，也可以使幼儿园教学引导模式具有较好的趣味性，对于幼儿的学习积极性具有调动效果。对此，在当前的幼儿园教学工作中，教学人员应重视游戏化教学模式的合理应用，及其后续的教学评价引导方法应用，以此使幼儿可以在结合游戏实践活动的基础上得到较好的综合性素养培育。[1]

三、基于艺术游戏培养学生语言与艺术素养

艺术游戏活动的展开一般需要教师制定生动的游戏主题内容，使幼儿在艺术氛围浓厚的游戏活动中体会自然之美、生活之美与艺术之美。该环节的游戏教学活动设计，教师可事先引导幼儿关注现实生活中具有的美好事物，随后通过绘画竞赛、手工作品制作等游戏活动组织，使幼儿在当前的游戏活动中进行艺术审美与手工能力的培养。艺术性的游戏活动创设需要教师在游戏材料的投放过程中满足幼儿的基本需求，使其可以在丰富的手工材料与绘画材料中发挥想象力完成相应的艺术作品。教师在引导幼儿进行艺术创作与手工作品制作的过程中，还可通过作品竞赛评分的方式，组织幼儿在艺术赏析的游戏活动中逐步认识艺术审美与创作。最后，在艺术性游戏活动的创设过程中，教师还应引导学生在游戏活动中进行充分的语言交流，使幼儿在游戏活动中学习与人交流的正确方式。

四、基于社会性活动开展游戏化教学

社会性活动主要面向幼儿的公共道德与行为规范教育，在游戏化的教学视角下，教师可在社会性实践活动的创设过程中引入幼儿所熟悉的事物，使幼儿在角色扮演的游戏活动中学习相关社会性技能。比如，在过马路的道德规范教育工作中，教师创设“规范”与“违法”两种活动情境，使幼儿在不同游戏主题的角色扮演中体会遵守交通规则的重要性。另外，教师还可结合园内的实践活动，使幼儿通过角色扮演的方式模拟现实生活中存在插队的现象，并渗透遵守社会公共秩序的素养教育。社会性素养方面的教育属于幼儿成长阶段重要的素养培育内容之一，教师在游戏化教学模式的构建过程中，除了需要制定生动、具有趣味性与贴近现实生活的游戏主题以外，还应引导幼儿积极参与至游戏活动中，使幼儿可以基于游戏实践学习，体会良好生活习惯与道德习惯的重要性。[2]

五、基于体育竞赛设置游戏活动

体育竞赛的游戏活动主要面向幼儿的身体素养培育和生活观念培育，在现阶段的幼儿素养培育工作中，幼儿的运动观念与健康的生活观念教育属于重要组成部分。在游戏化教学模式的创设过程中，教师可制定周期性游戏教学模式，使幼儿在不同的体育竞赛游戏活动中丶培养健康的生活观念。比如，教师可组织幼儿通过分组的形式进行抱球来回跑的游戏竞赛模式，使幼儿可以在运动合作、比拼与相互交流中体会到体育运动的趣味性。

结语

综上，在现阶段的幼儿游戏化教学模式构建过程中，教师应积极调动幼儿的参与积极性，并设计多样性与趣味性的游戏主题内容，使幼儿可以在游戏活动的参与过程中具有较好的学习积极性。另外，根据幼儿的综合素养培育要求，教师还应积极创设不同的游戏主题内容，使幼儿可以在多样化的游戏活动中逐步具备较好的艺术审美、运动能力、学习观念與社会性意识等。

参考文献

[1] 周瑾. 浅谈幼儿园课程游戏化教学——游戏化学习，智慧化教育[J]. 新课程：综合版， 2019（8）：1.

[2] 周玲玲. 开展韵律活动，培养灵动幼儿[J]. 百科知识， 2020.188.