刍议小学语文兴趣教学法的应用

周蓉

摘要：在新课改的不断改革和推进下，更加注重培养学生的学习兴趣，培养学生的文学素养，促进学生的全面发展。因此，小学教学也要不断的创新教学方法，满足学生的需求。老师要注重培养学生的学习兴趣，兴趣是学生学习语文知识的前提。开展兴趣教学的方法，有利于活跃课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，让学生们都能融入到课堂中去，提高学生的参与，通过对语文知识的学习，培养学生的文学素养，提高学生的思维能力，树立正确的学习观念。

关键词：小学语文;兴趣教学法;应用

中图分类号：A 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-54-

在当前的小学语文教学课堂上还是存在一定的问题，老师受到传统教学模式影响，还是进行黑板加粉笔的教学模式，依靠教学材料进行灌输式的教学，学生就会出现注意力不集中的现象，上课容易溜号，让学生们对学习语文失去兴趣，降低了学生的学习效率和学习质量。老师是课堂的主体，也是知识的传播者，要做好引导，让学生们对语文产生浓厚的兴趣。因此，老师要改变自己的方法活跃课堂的氛围，调动学生的学习积极性。那么怎样在小学语文课堂生开展兴趣教学的方法，提高小学语文的教学质量通过以下几个方面进行论述。

1采用多媒体教学设备，提高学生学习语文的兴趣

在小学语文教学课堂上运用多媒体教学设备有利于吸引学生的注意力，开拓学生的视野，活跃课堂的氛围，让学生们都能参与到课堂之中，让学生们加深对知识的理解。激发学生的学习兴趣，让学生们对语文知识开始有强烈的求知欲，让学生们愿意去学习语文知识，并自主地学习语文，提高学生的学习质量和学习的效率。

例如;老师在讲解《江南》这一节课的时候，老师如果单纯的去讲课学生是很难去理解的。因此，老师可以灵活地运用多媒体进行教学，播放一些有关于江南景色的视频，让学生们结合书本知识去观看视频，让学生们通过看有关于江南的视频，理解江南可采莲，莲叶何田田的这句诗词的含义，可以融入到江南美好的意境里，感受到江南的美好景色，感受到莲花的美丽，了解到荷花是怎么盛开的，怎么凋谢的。加深学生对诗词的理解。通过观看视频和学习诗词，加深学生们对江南和大自然的热爱。

2采用游戏教学法，提高学生学习语文的兴趣

采用游戏教学法是提高小学语文课堂效率和质量的重要环节。爱玩游戏是学生们的天性，每个学生都喜欢玩游戏，小学生们都是天真活泼的，对所有的事物都充满着好奇，因此，采用游戏教学的方法，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂的氛围，让学生们在做游戏的过程中可以缓解学习压力，在相对轻松的环境下学习语文，让学生们在游戏中加深对语文知识的理解。

例如;老师在讲解《狐狸分奶酪》这堂课之前，老师可以带学生们做一次游戏，让学生们根据文章中的内容去扮演狐狸给大家分奶酪，让学生们在做游戏的过程中加深对狐狸这个形象的理解，指导狐狸是怎么分奶酪的，了解到狐狸的狡猾，让学生们通过学习这篇文章学会谦让，不要像狐狸一样的狡猾，通过这样的游戏化的教学可以激发学生们的积极性，培养学生的学习兴趣吗，让学生们都能参与进来，并在游戏中学习更多的知识。

3采用故事化的兴趣教学模式。

故事化的兴趣教学模式是提高小学语文教学质量的关键。小学生们喜欢听故事，通过听故事可以让学生们学习更多的知识，从故事中得到感悟和启发。因此，采用故事化的教学模式，可以激发学生的学习兴趣，让学生们加强对语文知识的认知，提高学生们的积极性。老师在教学过程中要根据教学材料知识，运用讲故事的形式的去讲解，让学生们在听故事的过程中，学习到文章中的重点和难点，加深学生对文章的理解，让学生们在听故事中培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

例如：老师在讲解《蜗牛》这篇文章的时候，老师就可以采用故事化的教学模式进行授课。老师可以根据教学材料给学生们讲解小蜗牛的故事，让学生们通过听故事感受到母亲对蜗牛的爱，感受到妈妈对孩子的宽容，感受到母爱的伟大，和作者产生共鸣。通过讲故事的方式更加让学生们体会到母爱的伟大，加深学生对文章的理解和掌握。

4联系学生的实际生活，调动学生学习语文的积极性

联系学生的实际生活进行教学是培养学生学习兴趣的基础，语文知识来源于生活，最后也回归到生活中去。小学语文教学把日常生活和语文知识相结合，贴近学生的实际生活，让学生们更加容易去理解，让学生们理解到日常生活和语文知识是密切相关的，将日常生活和语文知识相结合，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习氛围，让学生们都能融入到课堂中去，调动学生学习语文的积极性。

总结

总而言之，在新课改的要求下，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。因此小学语文教学也要不断的改革和创新。小学语文教学要更加注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。老师要不断地丰富课堂的内容，运用游戏化的教学模式吸引学生的注意，活跃课堂的气氛，让学生们在游戏化的课堂里培养自己的学习兴趣，激发学生对语文知识的热爱，从心里喜欢语文，进而提高学生的语文水平。促进学生的全面发展。

参考文献

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[2] 许美玲.刍议小学语文兴趣教学法的应用[J].陕西教育（教学），2012，（8）：157.

[3] 周雷.刍议小学语文兴趣教学法的应用[J].语文课内外，2020，（22）：288.