论微课在高校武术教学中的应用

王孟虎

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-026-01

摘  要  在当前互联网时代发展背景下，互联网+教育的模式在各学段以及各学科中的应用已经是十分常见，越来越多的网络教育出现在了高校课堂上。本文主要以高校武术教学为例，探讨微课在高校武术具体教学中的应用路径，旨在促进现阶段的高校武术教学发展，并为今后微课在高校武术教学中的应用提供参考性借鉴。

关键词  微课  高校武术  武术教学

科学技术的快速发展，使得云计算以及信息时代已经成为当代社会发展的主流。这一变化趋势使得教育实施过程中所使用的技术手段得到了更新。类似微信、微博等信息共享平台在学生的日常学习和生活中十分常用，这给传统的教育模式带来了较大冲击。当前，以微课为代表的新型教育模式已逐渐在高校教育中各个学科中出现。为了顺应新时代网络教育发展，高校武术教学也应顺应这一趋势，其也可以成为微课应用的重要实践阵地。

一、通过建设武术教学微信群，积极开展武术微课教学

在网络技术快速发展的今天，越来越多的网络交流平台成为人们日常学习以及生活中不可或缺的辅助工具，由于具备高效的信息交流功能，因此成为现代教育常用的辅助工具，这对高校武术教学也是一样的。为了让微课教育方式的优势得到展现，就需要构建相应的平台支持。所以当下高校要积极建设武术教学微信群，以为微课资源信息的发布提供平台支持，形成教师和学生之间的有效交流和沟通。在微信群当中教师不仅可以及时回答学生的各种问题，还能做到对于学生学习动态的及时了解，保证后续上传的微视频内容的精准性，满足学生对于武术学习多样化需求。同时，也可以通过微信群对于社团活动进行指导，以延伸学生关于武术的学习范围，确保学生在课外时间也能够获得良好的武术学习保障。

二、教师要不断提升专业水平，掌握信息化教育能力

武术中各种动作套路比较复杂，而这些动作套路不仅传承了中华传统武术的套路神韵，也经过了现代教育的研磨以及调整。因此，高校武术动要具有高度的严谨性。为了能确保学生在学习过程中对于各种武术套路的掌握，使用微课视频慢动作技术，可以将每个武术动作以及衔接环节精准呈现在学生面前，可以让学生精准把握每个动作技术要点，有效提升高校武术教学效果。另外，教师所表现出的素质能力会影响到微课武术教学中的应用效果，这需要高校教师本身要具备良好教育水平，教师要积极提升自己专业水平，并且还掌握扎实的微课使用技巧。例如，教师应拥有良好的视频制作能力以及观察能力，能够通过微课的使用，对学生的一些技术动作进行纠正和指导。为此，高校要强化对教师进行专业知识以及信息化教学能力提升的培训工作。

三、以武术课程内容为基础，制作具有明确指向性的微视频

通过借助微课视频，能保证重点支持的突出。这需要教师在选择微课视频内容过程中，需要充分围绕教学主题进行。尤其是在进行武术教学过程中要十分注重具体的动作分类，因此教师在制作微课课件时必须要保证课件内容具有导向性，要确保微课的呈现形式对于高校学生拥有足够的吸引力，并且还需要保证内容方面的教育性特征，如此才能够更好地彰显微课的教学价值。在具体使用过程中，教师还需要关注对微课时长的控制，一般在15～20分钟左右为最佳。同时也需要考虑高校学生表现出的心理特征，以此制定一些符合高校学生心理特征的微课教育内容，如可以为学生播放一小段以武术为题材的电影，以吸引学生学习武术兴趣。

四、全方位地为学生进行武术动作展示，培养学生自主学习能力

得益于当前互联网时代的快速发展，微课教学的形式也越来越多样化。通过微课在高校武术教学中的应用，教师可以通过网络信息平台上传一些武术微课的教学内容，让学生自主进行武术学习，对于学生学习武术的兴趣以及自主能力的有效培养有着积极促进作用。在微课教学模式下，教师可以向学生全方位地展示各种武术高难度的动作技巧。微课教学不受时间空间的限制，可以填充学生学习的时间，让学生自行进行巩固训练和提升。学生对于自己所不能理解的地方可以反复进行观看，实在看不懂可记录下来，然后去寻求教师的帮助。通过积极地与教师进行及时沟通，可以快速掌握武術动作的要领，大大提升学生学习武术的效果。

五、结语

总之，在当前网络全面普及的时代背景下，研究微课在高校武术教学当中的应用有着积极的现实意义。微课在高校武术教学当中的应用其最终目的，是在于可以更好地发挥出微课教育的优势，来提高高校武术日常教学的灵活性以及高效性，从而突破当前高校武术教学面临的束缚，为当前的高校武术教学寻求可持续发展路径，促进高校武术教学的可持续发展。

参考文献：

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