对武术教学中采用音乐辅助教学的研究

方方

摘 要：文章通过对音乐在武术教学中的运用进行深入分析，得出采用音乐辅助武术教学丰富了教学内容，能够提高学生学习兴趣，使学生较好地掌握所学的武术技术动作，并能进一步理解武术套路的节奏感。

关键词：高中；武术教学；音乐辅助教学

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0274-01

一、前言

随着武术运动的发展，音乐在武术表演以及推广发挥了重要的作用。目前的武术教学内容多为太极拳、初级长拳、武术搏击操等，以往的传统武术教学多采用讲解、示范、纠错的教学方法，学生虽然基本掌握武术技术动作，但对于刚柔相济、动静疾徐等丰富的武术内涵很难体会，大部分的学生展示的武术套路体操化严重。在武术教学中应用合适的音乐，不仅能够陶冶情操、缓解学习的压力，提高学生学习兴趣，更能有效掌握武术的特点，提高教学质量。

二、音乐能够提升学生学习兴趣，更好地理解武术内涵

武术套路是融合柔韧、速度、力量、灵敏于一体，形神兼备、又刚柔相济的体育项目，它具有较强的攻防技击性，动作又具有多角度、多部位、多方向和非常复杂的特点。而一堂教学效果非常好的武术课，有很大一部分是取决于学生的学习兴趣。在武术套路的技击性教学上，将音乐应用于其中，悦耳优美的乐曲能让大脑皮质产生兴奋，使音乐与动作结合于一体，形成一种新的条件反射，从而让学生通过音乐更好的理解武术的技术动作内涵，使学生展示武术技术动作的刚健有力和艺术特色。而且，一首好的歌曲能使人情绪激荡，激情满怀，学生很自然就会进入学习状态，有了良好的氛围，使学生不但思路开阔，容易接受新知识，而且思想活跃，记忆力增强。促进学生学习武术动作。更有效提高动作质量，增强学生学习自信心。因此，用音乐配合武术教学是一种强有力提高教学效果的手段。

三、音乐能够帮助学生掌握技术动作，提高学生学习武术动作质量

武术课的课堂氛围是直接影响学生学习动机的主要因素。在有些武术的教学中，只是课前做些小游戏帮助学生热身，并活跃课堂气氛。但在主要的教学过程中死板与枯燥的反复练习使武术教学的游戏性和趣味性大打折扣，影响学生学习的兴趣。因此，能不能从其它的角度解决或弥补趣味性缺失的问题是当前武术教学方法研究中急需解决的问题。需要我们了解学生的认知、情感、意向等方面入手，采取新的教学方法，进一步提高教学的趣味性。例如在教学中发现大多数学生都比较热爱武术搏击操，这不仅与搏击操具有以鲜明的技击动作，其练习中采用的动感音乐伴奏，更有益于学生展现活泼个性的特点有关。这与当代青少年追求时尚、动感、个性的特点吻合，激发其学习的积极性。

四、采用适合的音乐，可以促进武术教学改革

旋律优美的音乐使人情绪释然，节奏明快的音乐使人精神抖擞；一曲威武雄壮的音乐，能振奋人心，使学生产生积极向上的力量；一曲悦耳动听的音乐，给人以美的享受，使学生胸怀舒畅。一套技术精湛、精彩绝伦的武术表演，从眉宇之间、招式之中，能够展示出勇敢、机警、坚韧、顽强的形象。不同武术套路内容选择要适合的音乐，可以使学生更好地表现项目的风格特点，让学生更加热爱中国的武术，提高学生的民族自尊心，树立强烈的民族责任感，使武术更好的传承。

五、结论与建议

（一）结论

音乐辅助教学法把体育课上单调枯燥乏味的口令变成了学生感兴趣的音乐，有助于提高学生学习武术的兴趣，集中了学生的注意力，把学生分散的注意力吸引回来，增强了武术动作的精准性，活跃了课堂气氛，激发了学习积极性，有力的提高了教学质量。

音乐辅助教学法有助于熏陶学生良好的艺术特性。武术歌曲节奏感强，能培养学生的民族自豪感和责任感，激发学生练习武术的热情，进而培养学生的注意力，能使学生端正学习态度，提高练习的积极性。

（二）建议

1、音乐节奏与武术动作节奏的相融性

音乐的节奏即为音乐的节拍，传统武术拳法同样有标准的口令，运用合适的音乐拍子代替乏味枯燥的武术口令，极大的提高了学生学习兴趣，教学效果得到明显提高，学生注意力集中在武术套路练习中。所以歌曲的选择就变得很关键，要做到音乐和武术口令拍子有机结合。几个不同节奏、不同曲调的音乐与相应的动作互相配合，达到音乐与动作协调统一。同时也能激发学生练习武术的热情，培养学生积极向上心理品质，提高练习积极性，能使学生端正学习态度。同时也能熏陶学生性情，发展艺术品质。

2、提升对音乐选配的学习

武术套路在训练中，是一个由简单到复杂的过程，所以课堂上采用的音乐也应该由简单到复杂，定式动作练习时用慢节奏简单音乐，连贯套路练习时，采用快节奏歌曲。强调音乐节奏的同时，也要培养学生的音乐乐感。使学生具备一定的音乐知识。使学生增长知识，同时，区别不同音乐的节奏感。

（作者单位：吉林体育学院）

参考文献：

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