新时代中国特色社会主义思想引领下大学生思想政治教育新途径研究

肖安阳

（南京师范大学中北学院 江苏·南京 210000）

大学生思政教育对于学生进入社会发展具有重要的意义，对于中华几千年的德育精神具有重要的传承意义。现代青年立德树人扎根时代，是对德育和智育相辅相成的新型大学生德育教育体系的一种形式的倡导。教育界的前辈们提出，现代人才教育不仅仅是要求人才具有丰富的知识创新能力，更重要的是高校的人才学子在知识创新的环节中还能够对于自身思想素养上进行不断地完善，高校思政教育是现代青年更好的达到自身素养与能力水平在现代社会中更好的和谐发展的重要审美追求，这种审美追求不仅仅是外在的审美追求，更重要的是一种内在的审美追求，高校思政教育也是未来城市化建设的重要支柱力量，本文将依据在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下大学生思想政治教育的途径进行多方面的研究。

1 创新高校思政教育课堂教学的主要教育体系

高校学生的思政教育体系主要体现在课程教育环节中，高校思政教育课堂在现代化教学体系中不断地做出了相应的调整，但这种调整更多意义上来说在现代教育模式中不是完全的完美式教育结构，所以，高校思政教育工作者还需要不断地在实践性教学环节中改进教学课堂完善教学课堂，在现阶段的教育模式之下不断地创新教学课堂、提高教学课堂。使课程教学这种主要的教育渠道不断地得到完善。在教学模式完善之后，教师还需要在学生的思想上让学生认识到在大学阶段的各种教育种，思政教育更大程度上应该占据一种主要的教育地位，就是教育学生在坚持思政课程学习的环节中，还要坚持在课程学习过程中的思政思想，课程学习不单单是指学生的思政教育课程，也指学生的其他课程的教育体系。

首先教师的教学内容主要是体现在学校的课程教学中，课程教学是现代教学环节中存在的最基本最重要的高校学生思政教育的教育体系，课程教育不仅仅是教会学生在社会中生存的一种生存方式更多的是在整个教育环节中承担着一种育人的作用，其彰显出来现代教育中立德树人的主要教学职责。在大学生的众多大学教学课堂中，思想政治课是大学生思想教育上的主要课程承担，是大学生思想政治教育上的专门课程，这种主要性是指：大学生的思想政治教学资源不但来源于思政课堂，还来源于其他的课程，因此，对于大学生的思政教育工作不仅仅是思政课堂，还要其他课程的教师相互配合，在各科教学工作中认识到立德树人的根本教学任务。其次，教师对于学生来说，是学生思想灵魂培养上的主要工程师，传承着人类的现代化文明，所以，高校教育机构在教师团队的建设上要更多更努力的建设出一支有教育理想、教育信念、教育情操、自身拥有扎实的教育功底、对于学生的教育有仁爱之心的教师队伍。教师不单单是思想文明的传承者，还是我党在建设道路上忠诚的拥护者，更是当代大学生在全面发展道路上的引路人。

2 创新高校思政教育日常工作的具体工作方式

高校思政教育的教学工作主要是放在学生如何做人的这一教育核心上。随着时代的发展和社会的不断进步，思政教育工作者在自身的教育工作上也在进行着不断地教育方式的探索和创新，这种探索不仅是针对于现阶段教育方式上的，还是针对于现阶段教育机制上的，对于这两种形式上的探索是对于新时代的高校思政教育模式的一种加强和改进。在现阶段高校思政教育的教育工作者对于教学方式上的革新有以下几点。

首先是现阶段互联网技术对于高校思政教育课堂上的革新，高校思政教育课堂对于互联网教育的引用一般是课程教学与互联网教学相结合的混合形式的教育模式，互联网线上教学是为了实现学生对于网上海量思政教育资源的共享，课程教学是为了实现学生思政教育接受范围上的全方面覆盖，这种教学模式并不是取科技教学与传统课程教学的极端，而是取科技教学与传统课程教学的中间过渡阶段。在现实实践性教学的大量高校思政教学的教学案例中，教学工作者得出：完全形式的互联网线上教学模式和完全的传统课程线下教学模式都不是现阶段大学生思政学习上的最优教学模式。互联网教学与课程教学的混合教学模式实现了现代化教学的线上教学与线下教学的实时互动、实现了校内教学与校外教学的教学互动，帮助大学生在科技划时代网络时代中更好的成为网络文化的主要建设群体。其次，对于高校思政教育的课程课外活动载体教师还要进行形式上的创新，教师在课程活动的创新上，要结合实际生活进行活动方案上的制定，改变传统形式上的单一课程活动和大众课程活动，保证现阶段大学生的思政教育活动上更多追求的是一种互动形式的社会实践活动，鼓励学生在社会实践活动上更多的进行自主创新，不拘泥于教师提出的活动主线，但在学生和教师的思政活动创新过程中，也不应该让活动偏离生活实际。高校思政教育的教学活动上的创新是现阶段教学行的重中之重，这要说明了思政教育者要更大程度上关注对于学生思政教育上的实践性教学，避免传统的理论说教教学，能够叫抽象的高校思政教育知识融入到社会生活中去，让学生在思政教育中终生受益。

3 解决大学生思政学习与实践应用的具体问题

在现阶段的思政教育中，主要的教育问题是多数教学工作者和受教育学生没有正确的认识到思政教育与实际的必要性联系，在人类文明的发展过程中，教育学家们深刻的认识到：人的“思想”是与“利益”联系在一起的，所以说，大学生的思想政治教育不能够脱离学生在实际生活中出现的思想上的问题，古代的刻舟求剑等故事都在警示着现代教育工作者应该更大程度的关注这一类的问题，这就要求思政教育工作在开展的过程中一定要在活动形式上围绕学生开展，更大程度上的关爱学生，在思政教育上更多的服务于学生，在立德树人的教育全过程中贯穿解决学生实际生活中思想政治的主要教学纲领，教师可以从以下几点做起。

首先是了解学生对于自身未来发展上的需求，思政教育是对于学生思想上的教育，这就要求教师能够在教育环节中深入到学生的内心，了解学生某一阶段的思想状况，在一定的教学程度上打破现阶段教学中存在的教学局限，将高校思政教育理念贯穿到学生的整个生活中去。其次是倡导教师在教学过程中能够实现个性化教学，个性化教学也是差别教学，在大学阶段的学生，学生的思想状况因为现实条件的不同也存在着各种实际问题，高校思政教师要想学生思想问题背后的具体症状，就要能够对于学生思想上出现的问题进行具体的分析，教师在了解学生思想上的问题之后，要更多的尊重学生思想上的差异性，尊重学生的心里主体，能够与学生建立公平互动的交流平台。最后是教师对于特殊学生的照顾，在大学生活中，学生与学生之间的差异性往往很容易体现出来，教师要更多地关照家庭困难的学生和心理困难的学生，给每一位学生做好思想上的引领工作，切实解决学生在学习生活中面临的实际困难。

4 激发学生对于德育智育思想追求的内在动力

学生成长成才的这一思想并不是学生在某一受教育阶段自身心理衍生出来的，对于高校学生来说，其成长成才的内在动力是因时而异、因势而异、因事而异的，所以，大学思政教师在教学过程中要抓住思政教育中的教学规律，在思政教育的教育规律中，找到思政教育的应该优的育人规律和大学生在这一阶段的成长规律，教师在教学环节中对这一点的把握能够帮助学生提高学生的思想道德的认识水平，也能够帮助教师自身达到工作水平上的提高。在大学思政教育过程中，什么对策能够有效提高大学生思政教育水平、能够让大学生的思政教育中充满内在动力的有效保证，高校思政教育工作者可以从以下几点进行分析。

首先是高校思政教学工作在开展学生有效思政课堂的过程中帮助学生建立一个思政学习的知识体系结构，大学阶段是学生成长成才的关键时期，在教育过程中，教育学家通常说每一教育阶段的学生都有这一阶段主要需要掌握的知识内容，因此，高校思政教育要能够很好的把握住大学生在这一阶段中成长的主要转折点，能够让自己为学生建立的知识体系更加具有针对性质。其次是大学教师在思政教育环节中，要能够分清对于大学生思政教育中，教师思政教育上的教育侧重点的落实，大学思政教育是为了让学生在未来社会中更好的学习生活，所以教师应该将思政教育的侧重点落实在学生的与思政教育相关的社会实践上，在教育环节汇中，让学生明白道理而不是让学生牢记道理，注重对于学生思想观念上的培养。在学生成长成才的全部社会过程中，能够将社会主义核心价值观渗透贯通其中，多方面锤炼学生的品德塑造。最后一点是教师在教育环节中，帮助学生能够有更好的实践导向，高校大学生思政教育重在社会实践活动，有价值意义的社会实践获得需要学生有好的价值导向，所以，学生的社会实践环节中，教师要给学生社会实践的参与的鼓励性言语，在学生的社会实践中积极的指导学生的学习行为和生活行为，引导大学生在社会实践中勤思考、勤修身、辨是非。

5 结束语

当代大学生在思政受教育中，要积极用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，能够在自身发展中结合时代的高度和历史的高度，这一点的达成，是当代学生的青年担当和历史使命。新时代的呼唤，要求学生能够站在政治的角度，实现中华民族伟大复兴的梦想，要求学生能够有结合时代发展的理想和社会责任。大学生的思政教育在现代社会发展中和中华民族的发展中都是必不可少的一环，教师对于大学生的思想引领上的工作，不仅仅在于当前阶段中华民族发展的民族需求，更在于马克思主义对于现代民族发展、青年发展所展现出来的生命力和感召力。所以，习近平新时代中国特色社会主义思想在大学思政教育中的推进青年未来的成长道路的光辉，更大程度上促进了学生的全面发展和健康成长。