小学语文阅读教学中提高学生实践性的途径(1)

周仕敏

摘要：在小学语文的教学课堂中，教师都需要非常重视对于阅读教学活动的开展，这样才能够不断的提高学生的实践学习能力，也能够让学生对于语文知识内容的运用变得更加的具有教学意义，因为很多学生对于语文文章的学习并不是特别的重视，这样就会影响学生的语言的能力的发展，也会让学生在以后学习的过程中出现非常多的问题，所以教师都需要从日常生活实际中出发，从而全面的提高语文阅读教学活动开展的有效性，这样才能够不断的提高学生的语文综合学习能力。因此，本文就小学语文阅读教学中提高学生实践性的途径，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;阅读教学;自主探究;利用文章结构;提升学生阅读能力

中图分类号：A 文献标识码：A

通过不同的阅读教学活动的开展，对于学生的实践学习能力进行有效培养的过程中，教师都需要先构建更加高效的语文教学课堂模式，这样才能够为学生留出更多的自由思考的时间的过程中，对于课堂中的教学结构都可以进行合理的划分，并且能够创新不同的知识能力的讲解方式，也能够让学生改变自己在课堂中，对于语文知识内容的学习态度。教师在提高学生在课当中对于语文知识内容学习兴趣的过程中，也可以通过多维度的教学资源的运用，从而不断地帮助学生补充自己对于语文课外知识内容的积累，而且在开展主题阅读教学活动的过程中，教师也可以利用不同的文章，知识内容结构的讲解，充分的锻炼学生的语文思维的想象能力，这样才能够让学生遨游到不同的文章内容的阅读中去，并且将自己的阅读情感进行合理有效的带入。教师在提高学生的自主学习能力的过程中，都需要先通过语文教学活动的开展，能够让学生对于不同的文章结构进行自主有效的探究，这样才能够不断的提高学生学习能力的实践性，也能够增强学生的自主分析的学习意识。

一、自主探究学习，创新语文阅读方法

开展丰富多样的阅读活动，才能够提高学生的自主探究的学习意识，让学生在自主探究的过程中，逐渐的提高自己对于语文知识内容的运用意识。

例如，在教授学生学习《寒号鸟》这一章节内容时，很多学生都不明白寒号鸟是什么，教师在借助不同的教学资源，为学生播放相关的视频课件的过程中，都可以引导学生通过对文章内容进行有效的阅读，从而不断的进行合理的探究，而且教师在开展阅读教学活动的过程中，也需要创新不同的文章内容的阅读教学方法，这样才能够不断的帮助学生对于文章内容进行自我的分析。教师可以通过不同的教学资源的运用，提高阅读教学活动开展的有效性，也能够借此来提升学生在课堂中的学习实践能力。

二、利用文章结构，充分锻炼思维想象

教师在利用不同的文章结构的前提下，都可以充分锻炼学生的语文思维的想象能力，而且能够让学生将自己的阅读情感进行合理的带入。

例如，在教授学生学习《我是一只小虫子》这一章节内容时，学生在想将自己如果是一只虫子的话，那么是如何在这个世界中进行生存的，所以就是在利用不同的文章知识内容结构的划分，让学生对于文章内容都展开合理联想的前提下，才能够提高学生的语文思维能力，而且通过不同的阅读教学活动的开展，都可以让学生对于这一篇文章内容的学习印象变得更加的深刻。所以教師在通过阅读教学活动的开展，对于不同的文章内容以及文章情节，都可以进行合理讲解的过程中，能够帮助学生串联自己的语文学习的思路，这样才能够不断的引导学生对于自己的语文学习思维，能够有一个良好的提升的过程，帮助学生锻炼自己对于知识内容的解读能力，以此来提高学生的学习的实践性。

三、组织课堂实践，提升学生阅读能力

组织课堂中的教学实践活动，不仅能够提高学生的语文思维意识，也能够对于学生的阅读学习习惯进行良好的培养。

例如，在教授学生学习《小猴子下山》这一章节内容时，在学习不同的文章知识内容的过程中，教师都可以先让学生提前进行文章内容的预习，因为学生在阅读文章内容的过程中，才会了解到这一篇文章内容主要讲述的是什么事情，而且也能够对于文章的题材进行合理的分析和讨论。教师在课堂中开展不同的教学实践活动的前提下，都可以让学生运用简单的语言，对于文章中所描述的内容进行合理的复述，这样才能够不断的提高学生的语言表达能力。将不同的教学资源都可以进行合理有效运用的过程中，也可以结合课堂中实际讲解的文章情节，因为让学生对于小猴子下山这一件事情，进行合理的解释的过程中，学生的想象能力都会得到有效的提升，所以教师都可以为学生提供不同的学习资源，这样才能够不断的提高学生在语文课堂中学习的实践性。

总而言之，面对不同学生所提出的阅读问题，教师都可以通过课堂中教学实践活动的开展，帮助学生在讨论的过程中，提高自己的阅读能力，也能够不断的帮助学生积累丰富的阅读经验，这样学生在面对不同的语文知识内容考试的过程中，才能够逐渐的拓宽自己，对于理论知识内容的分析，教师让学生对于知识内容的学习范围，进行合理拓宽的过程中，都需要提高学生的语文学习视野。所以，在面对不同的阅读教学活动开展的前提下，教师都需要针对学生的实践学习能力进行有效的培养，通过充分地引入不同的教学资源，才能够让学生在课堂中的学习，变得更加的具有趣味性和丰富性，以此来增强学生的阅读学习意识，也能够培养学生的阅读学习的习惯。

参考文献

[1]张丽. 小学语文阅读教学中存在的问题及解决策略[J]. 华夏教师，2019（29）：57.

[2]杨毛草. 如何提高小学语文阅读教学的有效性[J]. 西部素质教育，2019，5（23）：234，236.