刍议小学语文教学中提高学生文字感悟能力的措施

刘美团

摘要：在经济社会日益发展的二十一世纪，小学语文理论知识的教育教学越来越显现出新的态势。对于小学语文教师的教育教学工作而言，在课堂教学中应当鼓励学生充分发挥自身在语文知识学习中的兴趣，不断通过创造学生乐于接受的语文知识教学形式，做好对于教材中基础知识内容的讲解，在加强学生语言文字应用能力的过程中，有效提高学生的文字感悟能力，这样学生的知识学习能力会达到更高的层次，学生的语文知识学习欲望也会提高。

关键词：小学语文;文字感悟;基础知识;赏析句子;把握主旨

中图分类号：A 文献标识码：A

在小学语文理论知识的教学课堂上，教师应当不断观察并总结新时代下的小学生在语文知识学习中的特点，通过应用多种可行的教育教学措施，在课堂上加强对学生的引导与教育，激发学生潜在的语文知识学习能力，就能够更好地培育学生的文字感悟能力。提高学生的这一能力，不仅是加强学生语文学习水平的要求，同时也是提高学生学习态度、加强学生学习质量的重要出发点。教师在教育教学工作环节，应不断加以探究。本文作者结合自身教学心得，对小学语文教学中提高学生文字感悟能力的措施展开了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、加强基础知识教学

在理論知识内容讲述的环节，教师将教材中的基础知识点进行强调，以提高学生对于此部分知识的理解程度，是提高学生文字感悟能力的一个出发点。学生在课堂学习中不能很好地理解教材中语句、段落的含义，很大程度上是由于学生对于基础知识，如字词等含义的不了解导致的。教师在课堂教育教学工作中要对此加以足够的重视，提高基础知识讲解在课堂讲述中的比重，确保在课堂讲解中，每位学生都能够充分掌握教材中的基础知识，在此基础上就能够更加游刃有余地进行学生文字感悟能力提高的教学活动。

例如，在讲解《搭船的鸟》一节课的环节，为了有效增强学生对于本篇课文内容的理解与情感的感悟，我首先从教材中的基础课文内容入手，向学生详细地讲解了拼音、字词知识点，随后我借助课前准备好的电子课件，将本篇课文涉及的文学常识进行了展示，紧接着我向学生进行了文学常识知识的讲解。在此之后我积极引导学生阅读课文内容，我就在学生阅读完毕后向学生进行了全面地细致讲述。在讲解具体段落的环节，我通过引导学生有感情地出声朗诵的方式，提高学生对于课文语言文字的感悟。学生可以有效地加强课文理解。

二、引导学生赏析句子

引导学生在课堂学习中对于文章中的具体句子进行赏析，通过正向引导鼓励学生说一说自己的阅读感受，这种教学理念能够极为有效地提高学生对于文字感悟的水平。在课堂教学中教师应当结合学生的兴趣点，充分依托新时代下小学生的学习兴趣做好，设计课堂语句赏析活动，在趣味活动中进一步强化学生在课堂上参与知识学习的良好兴趣。因此教师应当注重在教育教学的环节，充分发挥学生在课堂学习中的浓厚欲望，以提高学生的文字感悟水平。

例如，在讲解《父亲、树林和鸟》一节课的环节，我在讲解具体内容环节中，积极与学生之间展开深入交流，利用一问一答的教育教学方式，鼓励学生在课堂知识学习环节积极开动脑筋思考我提出的具体问题。在此过程中我注重详析学生不理解的段落意思，并且我同时鼓励学生自主赏析以及感兴趣的句子，同时自告奋勇说一说自己的赏析感受。采用这样的教育教学措施，能够在充分活跃语文课堂学习气氛的基础之上，十分有效地促进学生对于教材中相关内容的感悟能力。

三、启发学生把握主旨

启发学生对于课文中的主旨加以总结与把握，是强化学生知识学习动力，提高学生语文学习思维的重要措施，同时此种教育教学方式亦可以有效提高学生的文字感悟能力。教师在课堂上进行教育教学工作的环节，要以学生为出发点，深入学生群体中与学生之间展开良性交流，充分了解学生在课堂学习中的兴趣点，这样学生就可以以更加积极的学习态度学习课文内容，教师借此机会正向引导学生总结课文主旨，就可以有效提高学生的文字感悟能力。

例如，在讲解《手术台就是阵地》一节课的环节，为了有效地吸引学生的的课堂学习欲望，我首先提问学生“手术台是救死扶伤的地方，为什么要形容它为阵地呢？”采用此种教育教学措施可以很好的加强学生在课堂学习中的学习积极程度。紧接着我结合教材中的知识逻辑顺序，抽丝剥茧地向学生详析讲解了每一个知识点。为了提高学生的文字感悟水平，我鼓励学生再次阅读教材内容。总结本篇课文的中心思想。学生在我的不断引导下，能够积极开动脑筋思考与总结课文内容，文字感悟能力就在这样的过程中得以充分加强。

总而言之，对于小学语文理论知识点的教学而言，教师的知识讲解应当充分符合新时代下小学生语文学习的兴趣点，可以在课堂讲述中合理结合学生日常生活中喜闻乐见的一些新兴事物辅助进行知识的阐述，这样能够更好地促进学生在课堂学习中的积极程度。与此同时教师也要不断更新自身的语文知识教育理念，提高对于加强学生文字感悟能力这一教学工作的重视程度。在日常教学中教师可以对上述教育方法加以应用与改进，以切实提高教育成效。

参考文献

[1]王桂林. 浅谈小学语文教学中的感悟法运用[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，13（14）：216-217.

[2]邓熠. 强化语言文字运用，提高小学生的语言感悟和运用能力[J]. 语文课内外，2019（14）：286-287