论如何将“快乐体育”融入小学体育教学

李远新

摘要：随着社会经济的不断发展，教育的不断改革，人们的文化素养也在不断提高。随着新课改政策的落实，其要求教师要重視对学生体育素质的培养。如今，人们已迎来了快乐体育时代，在此背景下，新兴的教育理念得到了普及，同时也被学校教师、学生家长以及社会民众所接受，通过将快乐体育全面融入小学体育教学中，不仅能提升学生的身体素质与能力，还能提高体育教学的质量和效果。基于此，本文围绕“快乐体育”在小学体育教学中的融合进行了分析和探讨。

关键词：快乐体育;体育教学;融合

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着教学领域的发展，现代教育理念也在不断更新，为了提高学生的学习质量与效率，学校及教师也开始重视学生的快乐学习。目前，“快乐体育”已成为一种先进、有效的学习手段，过去由于受到传统教学观念的影响，使得学生无法在学习中感受知识的快乐，在开展教学的过程中，教师只有为学生营造良好、欢快的体育教学氛围，学生参与体育活动的积极性与兴趣才能被调动，而小学的体育教学工作才能取得最佳的效果。

一、快乐体育的内涵

所谓“快乐体育”，即是围绕学生的个性发展与终身教育，借助情感教学对学生进行身体与人格教育的一种教学思想。“快乐体育”的核心目标是开展全面的终身体育。通过将其融入到体育教学中，不仅能丰富学生的情感、传授他们理论知识，还能对他们的身体素质进行锻炼，在“快乐体育”的作用下，体育教学的形式变得更为多样，同时也能实现寓教于乐的教学目标，借助各种体育教学活动，学生也能从中感受到学习的乐趣。

二、快乐体育具备的优势

（一）可激发学生的体育兴趣

将快乐体育融入到体育教学中，其重视的是学生的学习需要，同时也能给他们的情感、心理营造良好的氛围。快乐体育强调的是体育项目存在的乐趣，在开展教学的过程中，教师通过完善教学体系也可让学生在民主、欢快的氛围中进行知识的学习、运动的锻炼，这样他们也能感受到体育运动的乐趣。

（二）可促进学生的个性化发展

随着快乐体育的落实，其注重的是学生存在的个体差异，每位学生在体育教学中都拥有独立的人格与地位。所以在教学期间，教师会注重学生对自身创造性与自主性的发展，而快乐体育又强调学生发挥自己所能去创造并享受体育运动，在这一运动的过程，他们的体能与技能也能全面的提高。

（三）可帮助学生构建良好的人际关系

在快乐体育思想下，小学的体育教学是学生形成认知、情感并与他人交往的过程。在快乐体育的引导下，教师与学生也能形成和谐、平等的师生关系。不管是对知识的讲解、技能的传授还是帮助学生锻炼身体、形成品德，教师只有与学生构建良好的人际关系，体育教学效果才能提高，所以快乐教学注重的也是教师与学生的相互尊重、信任。在教学期间，教师不仅要发挥学生的主体地位，还要尊重他们的选择[1]。

三、快乐体育在小学体育教学中的融入对策

（一）借助情境进行引导

快乐体育对任何学段的学生都是极为适用的，不过不同学段学生的身心特点不同，所以教师采用的教学模式也不一样。由于小学体育教学内容大多是较为基本的身体运动，且这些动作较为枯燥、单一，所以也无法激发起学生的学习兴趣。针对低年级的小学生来说，他们更容易被直观、形象的事物吸引，所以教师可为他们创设教学情境引导他们学习，在情境的烘托下，其也可与学生的情感产生共鸣，通过一系列活动也能让他们感受到运动的乐趣。

（二）善于鼓励学生

由于小学生的身心仍处于发展阶段，所以这一时期的他们并不具备抗挫能力，对于自己也缺乏认识，所以在学习期间一旦遇到问题，对他们会造成很大的影响。此时，教师需积极鼓励他们，只有这样才能帮助学生树立信心。不仅如此，在进行体育教学的过程中，教师还可借助竞赛的形式带动学生学习的积极性、热情，这不仅能将学生的潜能全面发挥，还有利于他们对运动技能的掌握，对他们的团队合作意识也能大力的培养。而且在体育课堂上，教师通过应用竞赛方式也可激发学生的拼搏精神，这在很大程度上也能提高小学体育教学的有效性。此外，体育教师还要积极挖掘教材中的乐趣，根据学生的年纪特点，也要提高体育教材的趣味性。在这一过程中，教师可借助音乐渲染课堂氛围，通过组织游戏活动也能激发学生的学习兴趣[2]。

结束语

总而言之，将快乐体育融入到小学体育教学中，其不但能培养学生的体育兴趣，也能全面发挥学生在教学中的主体地位，通过开展趣味教学，学生的体育知识与技能、素质可得到提高，通过学习知识与运动他们也能体会到学习的乐趣。不过在应用快乐体育教学模式的过程中，教师也要合理把握，切不可出现放羊式教学现象。借助生动的教学方法、结合丰富的教学内容，教师将快乐体育全面融入到教学活动中也可培养学生的运动态度与意志，通过培养他们吃苦耐劳的精神也有利于他们日后的学习与发展。

参考文献

[1] 翟军. 论如何将“快乐体育”融入小学体育教学[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2020（19）：15.

[2] 李仁胜，肖燕凌. 如何将”快乐体育”融入小学体育教学[J]. 魅力中国，2020（49）：43.