中国传统文化教育在小学语文教学中的融入

王振芳

摘要：随着社会科技和经济的发展，有关部门对于人才的培养提出适合社会发展的新要求，教师的职能不再是简单的知识传授，而是要更注重人才的全面发展。一个国家和民族想要培养出高素质的全面发展人才，就需要立足于传统文化，深化传统文化在语文教学中的比重，可以有效帮助学生夯实基础和提升素养。基于此，本文章对中国传统文化教育在小学语文教学中的融入进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：中国传统文化教育;小学语文;融入

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学语文作为工具性与人文性相统一的学科，在教学过程中渗透传统文化具有得天独厚的条件。语文的教学目的不仅要让学生能运用祖国的语言文字进行交流，还要使其认识到中华文化的深厚博大，汲取优秀的人类文化智慧，体会文化品位和素养。

一、小学语文教学中的融入传统文化的重要性

（一）有利于培养学生的文化素养

随着教育改革的深入，有更多新的教学形式出现在教学中。小学语文也打破了传统教学方式，在课堂教学中融入了更多传统文化内容，包含大量的中国古典诗文等中华民族千年传统文化精髓。小学语文课堂教学，可以打开传统文化这一包罗万象的知识宝库，将人文、历史、地理、科学、哲学等各方面内容渗透于语文知识中。通过对传统文化的推敲、探索，加深了學生对传统文化的理解，养成良好的文化素养，使学生在学习传统文化的同时，提升综合素质与核心素养。

（二）培养学生的文化自信

现代信息技术的普及在丰富传统文化传播方式的同时，各种不同的外来文化对传统文化也带来了很大的冲击，一个民族在发展过程中如果失去其优秀文化底蕴支撑，就会对民族的长远发展带来巨大影响。教育的本质在于改善受教育群体的思想意识、完善受教育群体的认知体系，传承优秀传统文化是当前教育事业所要承载的重要职责。将优秀传统文化融入小学语文教学中，发挥优秀传统文化的正向激励作用，让学生从小就能了解传统文化、感受传统文化的魅力，认识到国家的强盛和民族的伟大，在潜移默化中对传统文化产生敬畏，用优秀传统文化思想武装自己，树立强烈的爱国热情和崇高的民族气节，逐步建立起文化自信。

二、中国传统文化教育在小学语文教学中的融入策略

（一）将传统文化融入语文活动，引领学生拥有良好行为

在传统的小学语文课堂之上，大部分教师过于重视学生对知识的掌握，忽视了学生的感受与知识的运用，尤其出现了教学与生活脱轨的问题，影响了学生的学习积极性，阻碍了传统文化的传承。基于以上情况，小学语文教师在教学过程当中可以带领学生收集相关的传统文化元素，以推动学生将所学与生活联系起来，进而引发学生的共鸣，促进学生对古代思想的理解。同时，教师还可开展相应的文化活动，引领学生将所学用于生活之中，教师可以依据传统文化节日，让学生共同制作节日用品，将传统的课堂转变为欢乐的“节日讲堂”，让学生的学习过程走向实践化。同时，教师还可以带领学生去参观当地民俗文化，传承当地技艺，以增强学生对文化的了解，提高学生的民族自豪感、文化自信心，进而逐步引领学生拥有良好的行为习惯。

（二）贴近教材和实际生活，引导学理解传统文化

“生活是最好的老师。”师的作用就是把抽象的传统文化和学生的日常生活紧密结合，增强学生对于传统文化的理解能力和认知能力。生活化模式的合理运用是激发学生的主观能动性最好的方式，教师在教学过程中充分结合生活经验和教学经验，给学生呈现出一个良好的传统文化课程。例如，教学《北京的春节》一课，春节是学生每年都会过的节日，在这一天学生的体验感极强，对于春节也有自己的理解，这就加强了本节课的生活基础，更有利于开展传统文化的教学。教师通过情境引导学生学会读写生字词，每个学生可以说出自己家的春节习俗。传统节日是最好的传统文化教学素材，也是最生动的生活课程，学生在潜移默化中加深了对于传统文化的喜爱和理解。

（三）立足语文教学课堂，加强传统文化教育

教师在教学汉字的过程中，将历史演变过程渗透到汉字的音、形、义中，使学生不仅能牢固记忆汉字，同时也能受到历史文化的熏陶。例如，教学生“家”字时，可以通过挖掘“家”中蕴含的中华文化元素，从“家”字窥见华夏民族的传统和精神理念。“家”字经历了甲骨文-金文-战国文字-篆文-隶书的演变过程，最初我们的祖先“架木为巢”，驯养猪为家畜，既住人又养猪的地方即为“家”。随着社会的发展，家的内涵也越来越丰富，从周代的以男为家、以女为室到春秋战国时期的学术流派，直到今天。家，不仅是居所，更是感情的港湾，除了能够遮风避雨，还有自己的至亲。中华民族自古重视家道的传承，夫妇恩爱、父慈子孝、兄弟和睦、家人之间相亲相爱一直是华夏文化代代相传、熠熠不息的薪火。“家和万事兴”是几千年来中华文化留下的至理名言，直到今天仍有许多启迪。

结束语

综上所述，在小学语文教学当中融入传统文化元素，不是一朝一夕之事，需要教师潜移默化地推进。同时，小学语文教师也应该充分认识到传统文化对学生日后发展的重要性，自觉创新目前小学语文教学的形式，在各个环节当中充分利用传统文化，并引导学生主动了解传统文化，促使其将中华民族上千年的文化传承下去，以增强我国的文化软实力。

参考文献

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