基于生命教育视野下的小学语文阅读教学分析

李生斐

（甘肃省白银市靖远县北滩镇国鼎小学，甘肃 靖远 730600）

一、生命教育的含义

“生命教育”指的是有关“生命”“生命的意义与价值”等方面的教育教学活动，目的是要让学生懂得珍爱生命并摒弃不珍惜生命和轻视生命的行为和想法，注重引导学生要深刻体会生命的价值和意义，用积极正面的态度去看待生活并不断向外传播积极且正面的信息，从而影响周围的人。近年来我国政府及教育部门逐步重视生命教育在教学活动中的有序开展，强调育人的目标中不仅包含渊博的知识更要包含积极的态度，能够深刻理解生命的意义与含义，让学生懂得珍爱生命并通过自己的不断努力来提升个人的价值。生命教育在教学活动中的开展不但要让学生懂得珍爱自己的生命，更要让学生懂得善待他人，用自己的积极态度去影响周围的同学，让学生形成良好的心态并用积极的态度去看待生活中的起伏。

二、生命教育在小学语文阅读教学中应用的意义

（一）有利于形成正确的价值观念

第一，生命教育在小学语文阅读教学中的应用，有利于让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。生命教育中涵盖大量与珍爱生命相关的理念及内容，在小学语文阅读中渗透生命教育将有助于让学生形成正确的生命观和价值观。小学语文教师将生命教育内容融入到阅读教学中，也有助于让学生形成积极的态度，不仅在学习上更在生活中都能够拥有良好的心态，进而提高学生的抗挫折能力，让他们即使遭遇了学习或生活上短暂的不顺利也不会产生过于消极的想法，让学生始终保持珍爱生命的态度，以更加阳光的心态去迎接学习和生活道路上的风风雨雨。

（二）有利于明确尊重他人生命的意义

第二，生命教育在小学语文阅读教学中的有效应用有利于学生珍爱他人的生命，不仅把尊重自己的生命放在首位，也把珍惜和爱护他人的生命放到重要的位置。小学语文教师在将生命教育融入到阅读教学活动中时，能够让学生在深切体会自己的生命是弥足珍贵的同时也要懂得善待世间万物的生命，让学生学会用更加谦虚的心态和换位思考的习惯与他人交流与分享，懂得在日常的学习与生活中尊重他人和善待他人，而不一味地以自我为中心，却忽视他人的感受与看法。小学生正处于行为习惯和价值观念形成的关键时期，小学语文教师通过不断把生命教育内容融入到阅读教学活动中，能够有效抓住学生正确价值观念培养的关键时间段，让学生从小就开始懂得尊重生命和珍爱生命。

（三）有利于探索个人与社会价值

第三，生命教育在小学语文阅读教学中的应用，有利于让学生明确自己的个人价值与社会价值。俗话说：“个体生命的伟大，不仅体现在个人价值，更体现对社会的价值。”所以小学语文教师反复强调生命教育的意义并将其应用到阅读教学活动中，有助于让学生明确个人价值和社会价值都是需要每一名学生在不间断的努力过程中才能够获得，只有不断保持对生命的敬畏之情，珍爱自己生命的同时也尊重他人，才能够让个人价值与社会价值随着学生个人的成长而逐渐发扬。在小学语文阅读教学中教师通过开展生命教育课程内容来让学生感受生命的意义，让学生深刻体会生命的价值，让学生懂得需要自己持续不断地努力去发挥自己个人生命的价值。

三、生命教育在小学语文阅读教学中的应用举措

（一）贴合教材内容，有效渗透生命教育

小学语文教师在将生命教育融入到阅读教学活动中时要能够强化个人的生命教育观念，准确把握课本教材内容与生命教育的契合点，从而不断提升教学的有效性和可行性。在小学语文教材中围绕“生命”展开叙述的课文有很多篇，其中不仅有描述“生命的起源”的文章像《小蝌蚪找妈妈》《活化石》等，也有围绕“正面看待死亡”的课文如《狼牙山五壮士》《一个中国孩子的呼声》等，所以小学语文教师应当充分发掘教材课文中有关“生命”“生命意义”或“生命价值”等主题的文章来展开阅读教学，这将更容易让生命教育活动起到应有的效果，让学生能够更容易地掌握和体会生命的价值和生命的意义，在阅读活动中树立正确的价值观念。当小学语文教师在开展阅读教学活动时，要有针对性地加入生命教育内容来让学生在阅读的过程中深刻体会生命的含义和感受生命的价值。

例如小学语文教师在讲解课本文章《生命生命》时，就要让学生在阅读与浏览的过程中重点讲解和穿插生命的意义相关内容，让学生能够深刻体会到生命的价值，未来从学习生活中懂得珍爱生命和尊重生命。本篇课文是小学语文教材中众多围绕生命价值来进行叙述和讲解的篇目之一，教师在教学过程中不但要让学生掌握基础的汉字、词语和句子，而且也要让学生能够深刻体会本文的主旨以及作者想要通过这篇文章向学生传达的意图，让学生能够懂得“生命是宝贵的，要在有限的生命中发挥出最大的价值”。生命教育在小学语文阅读教学中的应用，可以通过专门围绕生命价值的课文来展开，也可以通过课外收集的同一主题的文章来进行讲解，因此小学语文教师在教学的过程中要始终注重发掘生命价值与意义，让学生去深刻体会和感受生命的价值，引导学生要懂得尊重生命和珍爱生命，理解生命对于自己以及对于亲人的意义。

（二）组织各类活动，积极融入生命教育

小学语文教师在将生命教育融入到阅读教学活动中时，可利用多种多样的教学活动来有效提升教学的效果和质量。例如小学语文教师可在班上组织演讲或朗诵比赛，活动的主题围绕“生命的意义与价值”来展开，活动的目标是要让学生在参与围绕“生命的意义与价值”主题演讲与朗诵活动来提升和加强个人的理解和感受，不断强化学生尊重生命和珍爱生命的意识。当小学语文教师在教授课文《荷叶圆圆》时，为了能够让学生懂得本篇课文所涵盖的生命的美的内涵，通过组织演讲或朗诵活动来加深学生对于本篇课文的印象，提高他们对于本篇文章内涵的体会。小学语文教师依照传统的教学模式并加入丰富多彩的生命教育教学活动，既能够有效激发学生参与的兴趣，又有助于提升学生学习的质量，让学生通过认真围绕生命价值与意义主题来收集资料，并主动进行汇集和整理，从而让学生反复体会和感受“生命是只有一次，是属于个人最为宝贵的财富”，只有不断地珍惜和爱护生命才能够不断发挥自己的个人价值和对社会的价值。

（三）保持密切沟通，发挥生命教育作用

小学语文教师在将生命教育融入到阅读教学活动中时，要注重与学生的沟通与交流，时刻关注学生的观点和看法。教师与学生之间密切的沟通与交流，既能够让教师准确地把握学生目前的学习状态，也能够让教师充分理解和观察学生对于生命教育内容的感受。例如小学语文教师在教授课文《松鼠与松果》时，这篇课文的主旨是要提醒和告诫人类要懂得尊重生命和保护大自然，因为保护大自然就是保护人类赖以生存的家园。这篇课文的主旨与生命教育的内容十分贴切，所以小学语文教师在教授本文内容时就要让学生能够对于其中涉及的语文知识进行牢记并掌握，而且还要与学生保持密切的沟通与交流，了解学生对本篇文章主题的理解和感受程度，根据学生的学习状态和对于主旨的理解程度来不断地调整教学的内容与方式，从而逐步让学生能够深切地体会到本篇文章所传递的，对生命的尊重的观念，尽力让所有的学生都能够从本篇文章中学会尊重生命和保护自然。

四、总结

综上所述，生命教育在小学生的教育活动中占据着重要的位置，小学语文教师将生命教育有效融入到阅读教学活动中，既有助于提高语文课程的教学质量，也有助于让学生形成正确的价值观念，让学生深切体会生命的价值与意义，正确看待学习生活中的起伏并形成良好的心态，懂得从更加全面的角度去看待生命。