职业高中计算机教学对微课的有效利用探讨

严崇会

(浙江台州市临海市高级职业中学 浙江台州 317000)

随着信息技术时代的不断发展，计算机教学成为我们重点关注的部分，我们也对职业高中的教学模式进行了全新突破。将微课引入计算机教学过程，能使学生有更加浓厚的学习兴趣，增强师生之间的互动，不断开发学生潜能，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。在计算机教学过程中，我们不能一味地进行理论知识的讲解，应该让学生有更多上机实践的机会，帮助学生对所学知识有更为深入的认识和了解，这对学生自主学习能力的提升有良好的帮助。

一、增强学生兴趣

在对职业高中学生的教学过程中，我们需要对原有的教学形式进行优化、改进，将趣味化的元素融入教学课堂，使学生对计算机课程产生浓厚的兴趣，微课教学主要是以视频的形式进行课前导入，能使学生对教学内容有一个初步的认识和了解。微课教学最大的特点就是时间短，效率高，能够通过简短的视频来进行重点讲解，使学生对本节课的知识有重点把握，进而提升学生的自主学习能力[1]。

例如，讲解多媒体技术基础的时候，利用微课将本节内容相关的知识进行整合，以微课的形式进行内容的讲解。在视频播放的过程中给学生解答，使学生能够及时解决不了解的问题，一定程度上增强学生的学习兴趣。同时，计算机这门课程的学习不仅能够帮助学生提高学习成绩，在日常生活中的也有良好的应用。我们可以以学生为主体进行课堂内容的开展，让学生能够在轻松愉快的学习氛围中进行专业能力的提升。

二、转变教学观念

对于职业高中的教学课程来说，我们更多地注重对学生实践能力的培养，我们需要转变原有的教学观念，以学生为主，教材为基本进行课程教学。在课堂上做好引导者的角色，把自主发挥的空间交给学生。计算机课程的特点是需要进行不断的实践练习。我们会给学生组织上机实践的形式进行教学，这样一定程度上能够使学生对枯燥乏味的理论知识有更为深入的了解和认识，另一方面能够起到让学生练习的效果，使学生对这方面的知识进行巩固复习[2]。

例如，讲解计算机操作系统的时候，针通过微课的形式对本节内容进行整合，但由于计算机这门课程的特殊性，我们需要让学生有更多上机实践的机会，通过微课的形式让学生观看操作步骤，为学生上机操作进行课前准备，在此基础之上，学生能对操作流程有一个初步的认识和了解，也能够提高我们的教学效率。教育工作者需要结合职业高中学校的情况优化教学观念，结合学生不同的兴趣特点及学习状况进行教学方案的制定，使每个学生都能在课堂上积极学习，这对培养学生的实践能力及创新意识等都有良好的帮助。

三、微课与常规课程结合

在微课教学模式下，我们的课堂效率更加高效，以小视频的形式给学生进行讲解，能让学生形象直观地看到教学内容。因此，我们应该利用微课省时、高效的特点，将之与常规课程相结合。在计算机课程教学中，我们需要培养学生的综合能力，让学生通过微课的形式进行深入学习，提高学生的学习效率及学习兴趣，进而在课堂上更多地自主发挥[3]。

例如，讲解计算机基础知识时，为了让学生更为深入地理解概念，我们采用微课的形式整合计算机教学内容，让学生通过有趣的视频了解到操作流程，使学生在课堂上高效学习。尽管微课能够给我们提供很大的便利，但传统模式的课堂仍然是占主导地位的，因此我们需要将微课与常规课程相融合，为我们的计算机教学提供更好的教学模式，一培养学生的实践能力。

四、结束语

随着信息技术的不断发展，我们在职业高中计算机教学过程中，应更注重对学生实践能力的培养，通过微课的形式，使学生对这门课程的学习产生浓厚的兴趣。在教学过程中不断丰富教学内容，拓展教育形式，转变教学观念，给学生制定适合的教学计划。同时，我们也应注重微课与常规课程的整合，让学生成为课堂的主体。根据计算机这门课程特点，给学生更多上机实践的机会，让学生能够对枯燥乏味的理论知识有更为深入的认识和了解，这对培养学生的实际应用能力有良好的帮助。将微课与理论与实践教学理念相整合，提高微课品质，促进师生共同成长。