融合教学 综合提升

摘 要：随着现代化教育教学改革的不断发展，为了对小学生进行良好的培养，教育教师需要促进学生各方面能力的发展与提升。“五育”成为现代化教育教学的重要思想理念，为了提高学生的综合素质，教师需要将“五育”作为重要的人才培养目标，在小学英语教学中进行有效渗透，促进学生的成长与发展。steam教育理念是一种新型的现代化思想理念，其倡导将各个学科进行有效的整合，对学生的思维能力以及创造能力进行有效培养。文章对steam理念下的小学英语“五育”教学策略进行了深入分析探究。

关键词：steam理念;小学英语;“五育”教学

一、 引言

steam教育思想理念是将科学与技术、艺术等多方能力培养教育进行有效融合的一种新型综合性教育思想理念。这种现代化教育思想主张知识内容之间存在着较强的联系，可以将各个学科的知识进行有效的整合，将理论知识与生活实际进行有效联系。所以为了对学生的德智体美劳进行全方面培养教育，就需要将steam教育思想理念进行充分利用，引导学生参与到其中，让学生进行积极主动的思考与探索，并且通过与他人的有效合作交流，大大提高教育教学的效果，提高学生的综合能力。

二、 “五育”教学概念

素质教育强调学生要向着德、智、体、美、劳多方面发展。因此，在小学英语教学中要尤其注重学生五方面能力的培养，要将五育渗透到英语教学中去，从而激发各个层次学生对英语的兴趣，提高学生英语知识掌握能力和语言交际能力。

德育，简单来说就是培养学生的团结互助、礼貌待人意识。道德、品德是调节人们和个人、社会之间关系的行为规范，也是构成人类文明的重要组成部分。教师要教导学生怎样讨论交流，营造团结氛围，同时也要教导学生怎样和他人礼貌交谈。智育是五育的基础，也是能力的根源，在英语教学中，教师要引导学生动脑思考解决问题，通过集体讨论，来获得智慧的开发和提高。体育是学生学习的前提，好的身体素质能使学生学习事半功倍。英语教师可以利用体育运动明星，如篮球巨星、足球明星等英语小故事来激发学生对体育的兴趣，从而达到体育教育的效果。美育是学生学习中的审美感，有助于学生形象思维的形成。随着社会的发展，美学活动变得不可或缺，英语教学也少不了美学教育的渗透。劳育，随着人们生活水平的提高，独生子女家庭越来越多，学生参与劳动的机会也开始变少。有必要在英语教学中培养学生劳动能力，使学生树立起“劳动光荣”的意识。

三、 steam理念指导下的小学英语德育教学

steam教育思想理念倡导学生在学习过程中进行探究学习，不断地进行自主思考并且善于与他人进行合作交流，共同寻求解决问题的方法。所以教师可以在小学英语教学过程中，给予学生充足的时间以及机会，让学生能够以小组的形式进行讨论交流，相互学习与讨论。这能够在一定程度上使学生的与人交往、沟通能力得到有效提升，同时也能够让学生逐步形成良好的团结互助思想观念，进而有利于增强学生之间的凝聚力，构建良好的班集体。这些不仅对促进学生的思想道德发展有着重要的意义，而且有利于实现“五育”的教学目标，对学生进行全方位的培养教育。

例如，在引导学生对“How are you？”这部分英语知识内容进行学习之后，教师就可以带领学生对“Look and say”这部分具体情境内容进行学习。然后鼓励学生以家庭为情境，思考在放学回家的时候应该怎样与家长或者邻居进行对话。“同学们，既然大家学习了这部分英语知识内容，在放学回到家的时候，就可以模仿其中的对话，与邻居和父母长辈进行对话交流。接下来，就自由组建小组，小组内部的学生分工合作，扮演父母、邻居等角色，使用英语进行对话交流吧！”学生就会在小组内部通过角色扮演的形式进行沟通，这样既能够让学生对该部分英语知识内容进行更加深入的了解，同时也能够营造良好的班级氛围，拉近学生之间的距离，另外，也有利于对学生的合作学习能力进行培养，增强学生的团结思想意识。

四、 steam理念指导下的小学英语智育教学

steam教育理念非常重视对学生各方面能力的培养与提升，鼓励学生在学习过程中自主进行学习与思考，强调对学生的思维能力以及创新能力进行培养。这样的教育思想理念特点与“五育”有着一定的联系，对促进学生智力的发展也有着重要的意义，能够让学生思维得到锻炼，有助于培养学生良好的思维逻辑。为了有效促进学生各方面的成长，教师需要对学生智力培养状况进行关注，重视对学生良好行为习惯以及学习习惯的培养教育。

例如，教师可以在“How old are you？”这部分英语知识学习的时候，首先鼓励学生提前进行自主预习，对教材中的基础内容进行初步掌握和分析。为了提高学生的自主学习能力，教师可以创设具体的情境，激发学生预习的积极性。“同学们，在我们日常生活中是否有许多陌生人或者亲戚朋友都会询问你们的年龄呢？大家知道在英语对话中怎样询问他人的年龄吗？在这个时候我们又应该怎样使用英语进行回答呢？大家在预习的时候要了解询问别人年龄的方法，以及回答年龄的方法，课下可以尝试着与爸爸妈妈进行对话。”通过这样的方式能够有效调动学生进行学习探究的积极性，让学生的学习能力得到有效培养。同时也能够帮助学生养成自主学习探索的良好习惯，让学生在学习过程中带着问题进行学习。这将有利于对学生智力的培育，促进学生自主学习能力的提升，贯彻steam教育思想理念。

五、 steam理念指导下的小学英语美育教学

steam教育思想理念强调在教学过程中将各个学科的知识进行综合学习，促进各个学科之间知识的融合，构建学科知识间的联系。这样的思想理念与“五育”的教学目标是非常契合的，尤其是在对学生进行美育的过程中。所以在小学英语教学方面，教师可以充分地挖掘英语知识中所蕴含的美育价值，發挥出英语教学在美育方面的独特作用。将艺术学科的教学与英语学科进行有效的结合，构建起相互之间的联系，促进相互之间的渗透与发展，能够让学生构建系统的知识结构体系，这不仅有利于促进学生的成长，也能提高学生的知识学习能力与水平。

例如，在引导学生对“Shopping”部分内容进行学习的时候，教师首先可以将从网络中搜集到的相关动画视频进行播放，让学生观看与欣赏动画视频中的对话情景。虽然部分学生并没有理解具体对话情境中的对话交流内容，但是通过语句中的韵律以及语气，就能够初步猜测到相应的对话内容。英语对话中使用的词汇是非常丰富多样的，拥有着独特的韵律美以及节奏美。同一个单词，在不同的语境中有着不同的含义，同时也能够表达各种各样的情绪。此时，教师就可以引导学生感受语言对话中的独特节奏美与韵律美，“同学们，大家知道‘Can I help you’是什么意思吗？How many apples？ — May I have some apples，please？ — Six，please.大家能夠从对话交流中的语调猜测这些语句所表达的内容吗？”教师可以引导学生感受到在不同语句中蕴含的独特节奏与韵律，从疑问的语气以及欢快感谢的语气中体会到语言的独特美感。如此，既能够让英语知识的学习变得更加生动有趣，同时也便于学生对各种语法进行理解，使学生在英语课堂学习过程中感受到独特的语言美感。

六、 steam理念指导下的小学英语劳育教学

steam教育理念不仅是强调要将多种学科的知识进行有效融合学习，促进学生各方面能力的提升，让学生的综合素养得到有效培养，同时也强调引导学生参与到具体实践过程中，通过相应的锻炼，提高学生的实践能力以及创造创造能力。在小学英语教学过程中，教师也可以利用课堂知识教学对学生的劳动教育方面进行培养，让学生对生活实际进行更多的了解与认识。

例如，英语教师可以组织学生以小组的形式完成英语手抄报，让学生围绕着班级中自发组织或者校园组织的体育活动，某个同学的劳动行为等进行讲述，诸如运动会、班级大扫除等。这样学生就会关注校园中的各种劳动活动，如果学校方面没有组织开展相应的活动，学生也会自发地组织开展相应的扫地、大扫除等劳动活动。然后，将这些课外实践活动开展的具体流程以及其中的主要参与人物记录到手抄报中，借助英语手抄报促进学生对劳动的关注。

这样有利于帮助学生在学习过程中对劳动有着更加深入而全面的了解与认识，逐步使学生形成正确的劳动价值观念。并且能够对学生的劳动意识进行有效培养，帮助学生养成良好的劳动习惯，从而使学生在日常生活中也能够积极地参与到劳动活动中，提高学生的实践活动参与能力，实现对学生的劳动素养进行培养教育的目的。

七、 steam理念指导下的小学英语体育教学

steam教育理念指导下，教师要开展“五育”教学的体育，就必须对体育有深刻的认知，积极地将体育相关知识渗透进英语教学中，潜移默化地培养学生终身体育锻炼观念。教师在上英语课的时候，可以给学生介绍一些贝克汉姆、C罗等体育明星，或詹姆斯、库里、科比等著名篮球明星，给大家播放比赛视频，用他们巧妙的篮球、足球技法来吸引学生的注意，从而激发学生对体育的兴趣，使学生主动投入英语学习中。

例如，教师在教学生“Sports”相关知识的时候，便可以让学生说一说自己喜欢的体育活动，然后组织学生讨论体育赛场上经常出现的运动员，从而增强学生对体育的兴趣和认知。另外，教师还可以结合学校举办的运动会长跑、跳远、跳高等活动，来设计教学内容，让学生用英语来交流自己的长跑、跳远和跳高感想，学生可小组讨论，也可举手发言。在体育相关知识和英语教学结合的过程中，教师可潜移默化地给学生传播体育有利于身体健康的思想，从而调动学生参与体育活动的积极性，为“五育”体育做好铺垫，更进一步促进体育和英语学科的融合，以带给学生更好的英语学习体验，并使学生树立终身体育锻炼的意识。

八、 结语

综上所述，在steam教育理念下，教师应当充分地发挥出英语教学所具有的独特作用与价值，充分挖掘多种教育资源，创新优化英语课堂教学模式与方法。通过将英语与其他学科进行有效的联系，引导学生参与到各种实践活动中进行探索与思考，能够对学生的实践能力进行有效培养，同时，也能够提升学生的知识应用能力，丰富学生的生活经验以及学习经验。如此，对学生的成长和发展有着重要的作用与价值，能够让学生养成良好的思考探究习惯，学生不仅在智力方面得到了有效发展，同时，也促进了学生德智体美劳全方位的发展。教师要贯彻素质教育思想理念，对于学生进行高质量的“五育”教学，充分地发挥出小学英语教学在人才培养教育方面的独特作用与价值，培养综合型的现代化人才。

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作者简介：徐霜，江苏省南京市，南京市南湖第二小学。