博士老青年
生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人,被“精彩”惯坏了,越来越失去在枯燥中学习的能力。人们热爱爆梗、段子、金句、笑点、包袱的感官刺激,习惯被娱乐文化喂养,学习感官钝化,进入不了越过枯燥门槛而深度学习的境界。可是能真正滋养一个人的事,往往都带着某种枯燥,需要学习者忍受并投入深度注意力。
阅读一本经典,是枯燥的——要有耐心慢下来,忍得了枯燥晦涩,而不是看一两页就轻易扔一边。深刻的课堂,是枯燥的——学生总说某某课是好课,老师善于讲段子,某某课太枯燥,全是抽象、艰涩的概念。但判断一门课的好坏绝不能用“能不能在10分钟内吸引我”的消费观去判断,那是对好课的侮辱。课堂学习应该是把身子往前倾、主动致知的过程。摆脱那种听奇葩说看脱口秀综艺的消费感,试着忍受前30分钟的枯燥,才会有所收获。
很多人特别喜欢那种无须投入多少理解力的“精彩”,上来就是高潮,开口就是金句,那只是娱乐和商业对人的消耗。枯燥是一个门槛,优秀的人忍耐了前30分钟的枯燥,日积月累,就有了学霸与学渣、人才与庸才的分别。
所谓优秀,绝不是机巧式的小聪明,背后必有强大的忍耐枯燥的能力。聪明人下笨功夫,是越过了枯燥并攀登到知識高处的结果。
//摘自吐槽青年:曹林的时政观察微信公众号/