精彩“四重奏”，唱响家校和谐曲

江西永丰县恩江小学 张云华

家校合作是一所学校教育教学水平提升的辅助力量，而如何形成教育合力则是家校合作中的重要研究课题。

一、根植理念，达成教育共识

信任和统一是合作的基础。我们应该深刻认识到，只有家长信任学校、信任教师，他们才愿意支持学校的工作、听取学校的建议；只有家长和学校的教育理念达成一致，家长们才能更好地支持学校，帮助孩子成长。因此，学校要采取多种方式与家长进行对话和交流，以达成教育共识。

1．成立高素质的家长委员会团队，搭建家校的有效纽带

家长委员会是家长的代表，他们既是学生家长的代言人，也是学校理念的传递者，是家校合作中的重要组成部分。学校首先需要制订合理的“家长委员会工作职责”，通过它明确家长委员会的性质、作用，并建立合理的工作机制，用以指导家校共建工作。班级家长委员会的构建应经过家长自愿报名、民主推选产生，这样的委员会才能在班级中更具说服力。在此基础上，我们精心遴选了一批学识较高且热心支持学校工作的家长组成年级和学校家长委员会，从而构建起“三级”家长委员会网络，以更好地搭建起家庭与学校、家长与教师、家长与家长之间沟通的桥梁。家长委员会成为学校教育与家庭教育联系的纽带，形成了学校与家庭沟通、对话的最佳渠道。正是通过家长委员会，学校的各项措施、工作安排才更多地得到了家长与社会的理解与支持。

2．建立全方位的培训机制，引导家长树立正确的教育观念

大部分家长对家庭教育和学校教育有较清晰的认识，但仍有部分家长存在“孩子的教育就是学校的工作”等错误观点，还有部分家长知道家庭教育的重要性但没有丰富的理论和科学的方法，这种现状需要学校进行积极引导。我校确定了“学校+班级”两个层面和“面对面+点对点”两个维度的培训机制。学校层面，我们不定期举办家长学校培训，通过江西省教育科学研究所家校合作研究中心专家驻校指导、学校优秀班主任专题讲座和优秀家长经验介绍等方式对家长进行集中培训，还经常推荐或奖励家庭教育书籍给家长阅读；班级层面，则采用家长会培训和微信群转发家庭教育先进理论和优秀经验等方式进行培训。

此外，学校还要求教师对问题家庭和问题学生进行经常性家访，“点对点”解决他们的困惑。为了更全面地进行沟通，学校要求全体教师参与家访。教师在开展家访活动时，都要带着明确的任务:了解清楚家庭与孩子的实际情况，讲清家庭教育的重要性，解决家长关于家庭教育的疑问和困惑，讲清家校配合的必要性。在解决当前问题的同时全力争取家长的配合。

通过以上举措，学校与家庭之间形成了互信互助的良好局面，家长和教师共同成长，为家校合作的高效开展奠定了良好的基础。

二、家校互动，改善亲子关系

良好的亲子关系是做好家庭教育的重要保证，而亲子互动就是保持良好亲子关系的重要手段。同时，开展亲子活动还是增进学校与家庭联系的必要方法。基于这些考虑，学校每个学期都要开展一系列的亲子活动。

1．亲子共读活动

亲子共读是以图书为媒介，以阅读为纽带，孩子和家长同读一本书，并在读书的过程中分享阅读过程，交流阅读心得。学校开展了经典诵读和海量阅读两类读书活动。我们将小学生必背古诗词、欧阳修诗词、《弟子规》《三字经》《大学》《中庸》《道德经》等国学经典分别刊印成书，组织编写了《诵读经典》《读点国学》(上、中、下)等校本教材，免费发放给学生。学校要求家长与学生利用在家时间一起诵读。我们建立了学生经典诵读个人档案，给每个学生发放经典诵读卡，督促及记录每周至少诵读一首(篇)经典诗词，家长需要在卡上记录并签字。每学期末学校进行亲子共读比赛及经典诵读大赛，比赛中家长都必须参与。每年六一前夕，学校举行读书分享会暨亲子诵读展示活动。

学生课外阅读要求在家长的陪同或监督、指导下完成。为了充分激发学生的读书兴趣，促进学生的全面发展，我校创新学生作业，根据阅读需要和学生不同年龄特征设计了一套系统的特色作业，有“诗词配画”“绘本故事”“阅读记录卡”“循环日记”“写作素材搜集单”“阅读笔记”“阅读专列”等，让特色作业作品化。要求家长辅助孩子一起完成特色作业并签字，证实孩子阅读情况。

通过亲子共读，丰富了家长与孩子交流的话题，实现了家长与孩子的心灵沟通，学校也逐步形成“海量阅读，提升语文素养；家校共育，促进全民阅读”的新格局，走出了一条家校合作海量阅读创新之路。

2．亲子文体活动

每一年学校都要组织元旦、六一歌咏比赛及班级元旦、六一会演，每班邀请部分家长参加班级亲子会演活动。家长亲自布置教室、参与节目的编排、给节目写串词，并参与节目演出。每个学期学校都会开展“阳光体育月”活动，活动中设计了亲子接力赛、亲子趣味体育等游戏。每次活动结束，都有许多家长通过各种渠道表达自己的感受，感谢学校给他们参与活动的机会，感谢教师的精心布置和策划，感谢教师让自己与孩子开心度过有意义的一天。学校经常开展类似的亲子活动，通过这些活动增进孩子与父母、教师之间的感情，促进学生形成健康的人格，让学生的童年增加绚丽的色彩。

3．亲子研学旅行

为了进一步提高家庭的融洽度，同时增长学生的见识，我校建议班级家长委员会设计课堂以外的活动。利用班级微信平台进行倡议沟通，组织本班一些家庭并邀请科任教师双休日一起到天台山、巘峰山、龙冈第一次反围剿纪念馆以及吉安革命烈士纪念馆等地方进行研学郊游活动。

一场场别开生面的研学旅行活动，让学生走出校园，拓展了视野，丰富了课外知识，亲近了自然，同时传承了红色基因，培养了文明意识。

经常性的互动密切了孩子与家长的关系，增强了学生的家庭荣誉感，对家庭教育起到了至关重要的作用。

三、赋权家长，引导参与学校管理

一所学校要想快速、健康地发展，必须在促进学校自身内涵发展的基础上，最大限度地引导、促进学生家长积极参与学校的管理。在大多数家长心目中，学校管理是学校领导的事，他们没有参与的意识，基本上是被动支持学校。在这种状态下，家长可能会出现漠视学校工作甚至产生一定程度的抵触情绪，不利于学校工作的顺利开展。

我们每学期都不定期组织召开家长会，学校会对发展规划、教育教学工作安排等方面进行介绍，并让家长结合学校介绍提交评价意见书，为学校的发展献计献策。学校发展中的重要问题则会邀请家长委员会进行研究，集思广益。

我们还开展了“家长开放日”主题活动，家长们可以随堂听课并在课后进行评议，这样的机制促使教师做好“精品课”、上好“家常课”，有效促进教师提升课堂效率和自身素质。

让家长参与学校管理，能使学校工作思路更趋完善，还能帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的社会环境。

另外，我们还邀请家长参与学校的各项工作，让他们体验当教师的感觉。我们每月根据不同的主题邀请具备相应专业知识的家长进课堂为学生授课，让家长感受备课、上课的不易；我们还邀请有专业特长的家长到校执教社团课程，如泥塑、拉丁舞、中国功夫等。一方面可以让家长体会为人师的艰辛，另一方面也激发家长与学生的自豪感和荣誉感。除此之外，我们还请家长进校园参与监考、比赛评委、“家长护学岗”等工作。

通过一系列活动和措施，家长真正感觉到自己是在切切实实参与学校的管理和建设，从而充分调动家长参与学校管理的热情，获得对学校管理和发展的认同感、成就感。

四、合理评价，提供合作动力

每个人都有得到外界肯定的需求，家长也不例外。为了激发家长合作的动力，学校每个学期都会对家长和家庭专门进行表彰和奖励，对表现优异的家长和家庭分别授予“优秀家长”和“优秀书香家庭”荣誉，同时奖励获奖者家庭教育的专业书籍。近两年，学校分别将《家教对了，孩子就一定行》《真正的陪伴》《陪孩子走过小学六年》《正面教育》《不唠叨不打骂教孩子》等家庭教育专著，奖励给1000 多名优秀家长，让家长为孩子树立榜样。

在家校合作领域我们会经常听到这样一句话:家庭好了，教育才会好；父母好了，孩子才会好；家庭教育好了，学校教育才能轻松高效。这是一个非常明显的道理。只有在家庭教育工作通过上述“四重奏”，与家长达成教育共识，才能不断拓宽工作思路，把每一件事都做到极致，进一步提升家校合作工作的教育效益。♪