耐心赢得希望

内丘县大良村小学 南素珍 狄云雷

新学期刚开学不久，就碰到了一件非常棘手的事：我班学生小李，从其他学校转来没几天，哭着闹着不在学校住，食堂精心准备的营养餐他也不爱吃，包子不吃，面包不吃。而且，他经常闹情绪，家长天天送他来校，一走到校门口他就开始闹。家长为此不能正常上班，愁坏了。

小李的母亲多次来办公室找我，无奈又伤心：“老师，我们转入咱们学校不容易，我们不想让孩子再转学了。这段时间给你们添麻烦了，我们也很着急。天天跟单位请假，我们简直张不开嘴……孩子还小，不懂事，希望你给他个机会，让他慢慢转变……”说着眼中含满泪花。

日常教学、学生管理已让我身心疲惫，没有多余的精力来“对付”这样的孩子，但听了这位为了孩子费尽心思的母亲诚恳的话语，我备受触动，这孩子的发展关系着一个家庭的幸福啊。于是，我安慰她说：“这事搁谁身上都着急，我尽力吧。”

说起来容易做起来难。我和几位任课教师多次探讨，一致认为小李的种种表现——吃饭挑三拣四、难以适应新环境、吃不了一点苦、不愿离开父母、遇到困难逃避心理严重，任性、自私、缺乏担当意识，是典型的独生子女家庭教育问题。这不是一朝一夕能改变的，需要极大的耐心。

我首先做家长的思想工作，让家长转变观念，改变家庭教育方式，不要溺爱孩子，让孩子承担一些家务劳动，培养他独立做事的能力。家里饭菜种类尽量和学校一样，让孩子慢慢适应学校生活。她积极与老师配合着。

家庭教育导致的不良行为习惯，不独小李有，只不过他的表现突出而已，还有些孩子身上也或多或少存在类似问题。针对这些问题，我开了几次主题班会，“说说你眼中的父母”“老师我想对你说”“夸夸咱们的学校”等。学生畅所欲言，在交流、分享中体会到父母的不容易，明白了老师工作的辛苦。我用自己的亲身经历，给他们讲应该怎样尊敬老师、孝敬父母、认真学习。在班内，我及时表扬在家表现好的学生，树立榜样。

几次心灵交流后，学生明白了自己生活在衣食无忧、父母疼爱的家庭，在全县一流的学校接受最好的教育，这并不是所有同龄人都能获得的处境，应该珍惜。许多学生在班会上流下眼泪，意识到自己让父母着急、让老师失望，太不应该了。这些纯真的孩子，都有一颗善良、向上的心！他们的“苏醒”和进步也让我更有信心，更有耐心。

几个和小李一样爱闹情绪的学生变了，不再想家了。班内绝大多数孩子的心逐渐回到学习上，班级氛围潜移默化地影响着每一位学生。小李的变化最大，他现在能按时上学，认真听讲，不再闹情绪，在学校吃饭，也不再是横挑竖挑，课下他和同学们说说笑笑，其乐融融，自私、任性慢慢不见了。他还向我保证：不会让老师失望，一定会克服困难！

教师的爱是滴滴甘露，教师的耐心如微暖融冰。我现在经常会收到学生的短信：“老师，对不起，以前惹您生气了，您会原谅我吗？您放心，我会好好表现的！”“老师，您辛苦了，祝您天天开心！”……