省级名师工作室建设的实践与探索

北京师范大学石家庄附属学校 王万青

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”名师工作室作为一种集教学、研究、培训于一体的教研共同体，是教师培训部门与教科研部门有关职能的延伸与补充，为教师队伍建设提供了一种新的路径。近年来，王万青名师工作室以成立小学语文省级名师工作室为契机，立足教师发展、学生成长和课程建设，明确发展愿景，紧紧围绕研修目标，以课题研究为依托，实施卷入式管理，为成员专业成长搭建平台，充分发挥引领和辐射作用，努力朝着“链接赋能香满园”的目标砥砺前行。

建立规章制度，规范运作明要求

名师工作室制度建设强调理性化，实施制度管理有助于造就制度严格的名师工作室团队。近年来，王万青名师工作室严格落实各项规章制度，有效实现了运转程序规范化。一是细化内部分工。名师工作室制定了《工作室管理条例》《工作室主持人职责》《工作室成员职责》等制度条例，强化组织机构建设，设立秘书委员、活动委员等职位，做到了分工任务明确。二是建立健全成长跟踪机制。名师工作室积极为成员制定三年发展规划和短期发展目标。一方面，为成员专门制作成长记录袋，具体包括成员的基本情况、研修记录、案例研究等资料。另一方面，每年坚持开展一次全员督查活动，力求全面掌握成员的研修成果及专业成长情况。三是明确任务要求。名师工作室要求每位成员每学期研读两本专著，推出一堂有价值的公开研究课或示范观摩课，并完成两篇小课题研究论文。四是建立健全激励机制。名师工作室每学年按照总人数的30%评选优秀学员，为优秀成员颁发证书，并予以适当奖励，使成员切实感受到教师职业的幸福感和归属感。

融通激活主体，专家引领指方向

专家引领对名师工作室的发展起着导航作用，没有专家力量的有效介入，成员专业能力的提高会受到很大的影响。王万青名师工作室充分利用北京师范大学的教育专家资源，助力成员专业成长。一是邀请教育专家开展专题讲座。近年来，名师工作室邀请教育专家开展专题讲座20余次。例如，围绕“文学教育课程”主题，邀请北师大陈晖教授、黄凯博士开展了“学校阅读课程开发建议”“诗意的童年从童话阅读开始”等专题讲座，使成员更新了教育理念、拓宽了视野。二是邀请教育专家开展以观课、议课为主要形式的问诊课堂活动，从导学艺术、课堂设计等多方面对成员进行点评和指导。例如，邀请北师大朱京曦博士对成员的微课堂教学进行针对性诊断，从实践操作层面有效指导成员的课堂教学活动。三是加强与高校开展项目式合作。名师工作室与高校开展项目式合作，对提升教师的科研素养发挥着重要作用。例如，2019年，名师工作室与北师大陈晖教授项目组合作，开展“文学教育课程计划”项目研究。经过陈晖教授及其团队多次专程指导，以及名师工作室成员进京集中交流研讨，项目运转顺畅，已取得了阶段性研究成果。

触摸学科本质，课题研究聚内力

课题研究既有利于促进名师工作室团队建设，又对提升成员教育科研水平发挥着重要作用。一方面，王万青名师工作室以“基于微课程的混合教学模式研究”“基于微课程的学与教方式改革的质性研究”等国家级研究课题为依托，要求成员将个人兴趣与其所在学校的教研活动相结合，寻找课题研究的切入点，并由成员自主申报子课题、微型课题。成员研究的子课题、微型课题与主课题相互补充，相关课题研究成果都已成功推广到教学活动中，有效激发了成员参与教育科研活动的积极性和创造性。例如，名师工作室成员郭晓艳老师在总课题的引领下，成功立项省级课题“基于冀教版教材形成中年级习作训练系列的研究”，经过两年的研究，已经进入结题阶段，多篇研究论文获奖，个人的科研能力在课题研究过程中得到了大幅度提高。另一方面，名师工作室紧紧依托国家级研究课题，出版了两本教育专著《简简单单教语文》《得意不妄言》，既总结了研修成果，又为广大一线教师指明了研究方向，彰显了研究成果的学术价值和实践价值。

服务教学前沿，辐射引领促发展

名师工作室的影响力不仅体现在拓宽了成员知识技能训练的专业化渠道，还在于其对区域教育起到了引领和辐射作用。近年来，我们积极推广研究成果，着力将王万青名师工作室打造成为区域内专业引领、成果辐射的中心。

依托网络平台，推广成果。一是结合名师工作室发展需要，建立“王万青名师工作室微信公众号”，在该微信公众号上开设了教学感悟、备课厅等固定栏目版块，定期推送优秀教学设计、教学反思等内容，使更多的一线教师能够及时学习先进的教育理念。二是在Q慧眼直播平台开设“得意不妄言”网络直播间，由名师工作室主持人定期与一线教师开展线上互动交流，为这些教师答疑解惑。三是在河北教育资源云平台上录制完成了石家庄通广教育“通广掌中课堂”小学语文云课程资源库，为一线教师提供优质教学资源。

参与学术活动，分享成果。近年来，王万青名师工作室将实践活动与大型学术性活动相结合，通过教学评议、专题报告等形式，充分展示研究成果，并先后承办了“全国小学语文‘深度学习·生长课堂’教学观摩活动”“全国小学语文统编教材课堂教学论坛”等活动。通过这些形式多样、内涵丰富的活动，名师工作室成员在与全国同行同台交流、展示风采的同时，实现了研究成果分享，扩大了名师工作室的学术影响力，提高了引领和辐射效果。

承担培训，实施送教下乡。近年来，王万青名师工作室积极响应教育部和河北省教育厅的有关要求，先后承担了“国培计划”“省级骨干教师培训”等多项培训项目。同时，王万青名师工作室先后开展了20余次送教下乡活动。这些活动为南和县、晋州市等地的教师提供了学科教学的新理念，使得研究成果得到了大面积推广，为促进区域教育均衡发展作出了贡献。例如，2019年11月，名师工作室在晋州市开展送教下乡活动，主持人与当地教师就部编版教材的有关特点，进行了面对面交流，为这些教师专业成长提供了帮助。