如何构建校长宏观管理能力

石家庄市第二十七中学 赵彦国

身为一个学校的灵魂，每一名校长都应该有一套系统的教育哲学和办学指导思想。人常说，将帅无谋，累死三军。这就要求校长要有智有谋有设计，有胆有识有担当，科学人文有魅力，敢干会干有魄力，攻坚克难有定力。不论是上千人的大学校，还是百十人的小学校，只有校长“心底有乾坤，胸中有丘壑”，管理才能游刃有余。

找准校长定位

在学校管理中，校长首先要认清自己，做好科学合理的定位，才能在学校发展的大方向和管理的小细节上抓住根本。

校长是学校的思想领导者。校长对学校的领导，首先应该是思想上的领导。只有校长站得高、看得远、想得深、悟得透、行得正、做得好，有了思想的魅力、人格的魅力才能引领教师、指导教师、提升教师。校长是学校舵手、领航人，战略决策的拍板人，承担着把党和国家的教育方针，教育政策落实为具体办学实践的重任，校长的教育思想直接影响着学校的发展。

校长是教育专家。教育有其自身的规律，教师的专业成长有其发展的规律，学生的健康成长有其独特的认知规律，校长必须学规律、悟规律、守规律，做教育实践的专家。校长的专业权威来自于对课程、课改、课堂的领导力。从这个定位讲：校长是教育管理上的学者，是教学课程上的行家，是把国家课程、地方课程、校本课程创造性实施的领导者、组织者、落实者。

校长是学校的法人。学校实行的目标责任制、校长负责制、绩效工资制、全员聘任制，校长都是第一责任人，这是由校长的法人地位所决定的。校长的形象代表着学校的形象，因此，树立学校良好的形象，追求卓越，争创一流，切实履行法人的职责，也是校长义不容辞的责任。

校长是学校的总管。校长是学校领导班子的主心骨、稳定器，是学校的总调度、总指挥。学校的大事小情，都需要校长科学管理，广泛协调。因此，校长要在学校管理上讲艺术、讲科学，把学校的各项规章制度制定好、落实好，依法办学，规范办学，精心育人，科学施教。

校长是学校的总设计师。校长是学校发展的顶层设计的领军人，是学校发展的总设计师。学校未来发展的蓝图远景需要校长领头设计。在办学过程中，校长对自己的职责定位要有清晰的认识，才能更好地履行岗位职责，带领学校走向可持续发展之路。

提高自身素养

在宏观把握学校管理上，校长的能力高低、决策正确与否关系着一所学校的可持续发展，因此，校长要不断提高个人素养，善于学习，勤于思考，勇于实践。

博学之。博学能让人变得深厚、宽广、热情、真挚；博学可以增长人的人文性素养、思想性素养、专业性素养；博学可以强化人的民主理念、科学理念、创新理念。身为学校管理者的校长应该多看书、多学习。只有校长见识多、眼界宽、视野广，善于从全局的高度观大事，从细微之处查民情，在办学的过程中才能运筹帷幄，学校发展之路才会越走越宽。

审问之。在学校，繁杂多变的工作考验着校长的脑力、眼力、方向感、处置力。校长要常常审问自己：学校的发展方向、目标是否明确，学校的评价制度是否健全，运行的机制是否完善，理念方法是否先进，学生、教师、学校是否都有发展，学校的一切工作是否是围绕学生的成长进步去决策、去落实、去评价。校长要多做调查，多到师生中、家长中了解情况，收集意见。

慎思之。作为学校的引路人，要铭记四条线：教育质量是学校的生命线，安全稳定是学校的保障线，党纪国法是学校的高压线，民主透明是学校的阳光线。任何有群体的地方都要有规矩，没有规矩不成方圆。因此，校长要多思考、多追问、多考察、多分析，只有这样，才能及时查摆问题，让学校在正确的道路上前进。

明辨之。校长要善断真伪虚实，透过现象看本质。宏观上把握住学校大局，工作中对人对事要一视同仁、公平公正。平时校长要协调社会关系、应对上级部门、平衡校内关系、了解师生需求、谋划学校未来，但是，即使再忙也要分辨是非，抓工作要分清主次轻重，解决问题要有先后快慢。

笃行之。任何新生事物的发展过程都是在曲折中前进的，只有校长有了自己的见识和认知，宏观把握住学校大局，在日常工作中努力前行，一步一个脚印去完成，学校发展才能一直向前。

增加工作智慧

校长与学校的生命力息息相关，校长思想的活跃程度、校长智慧的辐射力度能够直接影响一所学校的办学质量以及师生的心理状态与学习成效。如何做好学校宏观管理工作，校长的智慧很重要，这就要求校长在日常工作中不断积累经验，加强培训学习。

日常工作做好记录。俗话说，好记性不如烂笔头。学校工作千头万绪，校长再好的记性也不能做到面面俱到，平时做好记录就显得尤为重要。校园巡查当中发现的问题，工作中出现的好典型，师生、家长和社会对学校的反映，日常工作中产生的灵感和学习中的所思所悟，外出考察的成功案例，以及上级布置的各项事宜。校长都要时常做好记录，随时查看，这样才能帮助自己有条不紊地完成各项工作。所以，做笔记应该成为校长的常态。

善用宏观思维看待教育。俗话说，当局者迷、旁观者清。“学中之道，贵在大通”。校长不应只就教育论教育，“站在操场上办教育”，应该跨过行业、穿过时空、透过历史、学贯中西，然后去想教育、悟教育。校长应该以艺术家的品味办学，以哲学家的思辨办学，以外交家的开放办学，以企业家的精明办学，用大思维去看待教育，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“立德树人”的教育根本任务，宏观把握住大方向，微观上处理好小细节。

加强培训学习，提高能力。校长在平时要加强对教育办学规律的认识，对党和国家办学政策的理解，把握教育发展的大势和教育的未来走向，通过培训增加办学自信。在学习培训中，专家的解疑释惑和研究成果、同行各自的经验教训，可以帮助校长在办学中少走弯路。在学习培训中还可以提炼办学经验，发现自身办学的得失，明确学校发展方向，启迪办学智慧。因此，新时期校长要积极参加培训学习，这也是提高校长宏观管理能力的重要途径。