学校需要人性化管理

曲周县白寨镇娄寨中学 杨志峰

校长管理的主要对象是教师，对教师管理的最终成果是体现在学生的进步和成长上，但很难以一种标准来准确衡量教师的工作质量。因此学校管理只有实施人性化管理，遵循“人性”之道，发挥“人性”潜能，才能提高工作成效，促进学生健康成长。

始于尊重，贵在包容

学校管理面对不同层次的“人”和不同年龄阶段的“人”，因此管理要从尊重“人”开始，承认人与人之间的个性差异，尊重他们的个性；尊重教育规律、人的成长规律以及人的生活规律，那就要理解每个人各自的个性特点和不同，同时还要能够包容他们的缺点和不足，正确对待和处理他们所犯的错误和失误。

常思换位，稳控情绪

日常工作和生活中，难免遇到一些看似简单的问题，背后却往往蕴藏了许多摩擦和矛盾，有摩擦和矛盾就会产生情绪。想要消除这些情绪，这就需要挪动自己的脚步，站在对方的立场上，思考一下他的想法，认识和理解对方的情绪，可能就会得到不同认识和想法，从而以理解的态度去解决问题，首先就可以控制自己的不良情绪，在学校管理中，校长作为管理者要能够经常进行换位思考，站在副校长、主任、老师以及学生家长等位置上思考，把让“我期待的”变成“你想做的”，“把我的利益和集体的利益捆绑在一起”的时候，体验被管理者的思想和情绪，管理就没有那么难了。

点燃激情，克服惰性

“心胜则兴，心衰则败”充分说明了内心是否强大，是否充满激情是关系成败的前提和关键因素。人都有“人性”的优点，也都有“懒惰”、“贪婪”等弱点。而每位教职工共同形成的“人性”弱点就是学校发展的最大阻力。校长是学校的灵魂和旗帜，校长对工作是否充满激情直接关系到学校的兴衰和发展。因此管理者必须克服“人性”的弱点，克服发展的阻力，形成强大的内在力量，才能促进学校的发展。校长要以自己的工作激情点燃教师的激情，克服教师的职业倦怠，从而以教师激情点燃学生的学习激情，使校园处处激情四射，人人激情满怀，形成强烈的进取意识，促进学生和学校健康发展。

成于心聚，败在心散

学校管理的关键是“凝聚人心”。学校管理就是激发教师的事业心、责任心以及信心、爱心、耐心，凝心聚力共同为教育事业、学生健康成长而奋力拼搏，不断进取，从而成就学校的发展，成就每个人的事业。相反，如果一人一条心，各想各的事，不能凝心聚力，不能很好的激发教师的事业心和责任心，而“人心”涣散，必然是管理的失败，终将造成学校发展的失败。