浅谈学校“六礼”教育

石家庄市第四十二中学 李玉兰

孔子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。古希腊哲人赫拉克利特也说过，“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这些都充分说明“礼”的重要性。加强文明礼仪养成教育，引导学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，对学生个人成长，对社会道德风尚都有重要意义。

仪表、餐饮、交通、观赏、游览、仪典等六个方面的礼仪基本涵盖了学生生活中的礼仪实践。因此，学校开展文明礼仪教育也应以这几方面为重点。

一、营造氛围，师为生表

学校要利用文化墙、黑板报、班牌、手抄报、广播站等校园文化平台或载体大力普及“六礼”知识。在开学典礼、升旗仪式、演讲比赛、祭奠先烈、远足研学等活动中，也要结合实践，有针对性地进行“六礼”教育。

教师的师风师范是最好的德育资源和德育力量。学生、家长及社会各界普遍喜欢、尊敬的教师，必然是那些热情友好、彬彬有礼的教师。老师在传播知识的同时，也以自己的言行举止潜移默化地影响着学生。

“礼者，敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。学校要结合本校的校风、文化制定教师文明礼仪规范，开展“展礼仪风采，树文明形象”的自查、自律活动，促使其成为文明礼仪的示范者、引导者。

二、践行“六礼”，体验“六礼”

根据学校的全年德育计划，可确定“六礼教育主题月”，强化践行、体验。例如：将1、7月份定为游览礼仪月，2、8月份定为仪典礼仪月，3、9月份定为仪表礼仪月，4、10月份定为餐饮礼仪月，5、11月份定为交通礼仪月，6、12月份定为观赏礼仪月，在主题教育月举办一系列扎实有效的教育活动。

围绕游览礼仪，可组织学生外出参观，体验参观游览的礼仪规范，活动结束后进行总结、评比。围绕仪典礼仪，可由学生参与策划成人礼等活动，引导他们关注仪式的庄严感、纪律规范；围绕餐饮礼仪，可开展光盘行动、餐厅随手拍等活动；在交通礼仪教育月，可与交管部门联手，组织学生到路口做“小小交管员”……

在校园各处场所，要设置文明礼仪岗，随时随地检查并纠正校园不文明行为。节假日时，可开展“我身边的不文明行为”调查活动，通过调查加深理解，加强自律。

三、争星彰先，形成长效

著名儿童心理学家林崇德教授指出：习惯是在生活过程和教育过程中构成与培养起来的，习惯的形成途径主要是靠简单的重复和有意识的练习。榜样带动对强化文明礼仪意识、督促自己改劣从善有重要作用。

学校要选择有利时机，举办校园文明礼仪风采展示、评比活动。要常态化评选“六礼之星”“六礼班级”，使学生以知礼明礼、依礼而行为荣，形成争做礼仪标兵，为班级、学校争光的氛围，逐步形成文明礼仪自觉。

养成文明礼仪行为习惯、形成文明礼仪素养，非朝夕之功，学校应把文明礼仪教育融于教育全程，形成文明礼仪文化，培育出仪佳而礼备之才。