体育教育在素质教育中的地位分析

苏飞宇 李祖平

（湖北第二师范学院 湖北 武汉 430000）

在新时期下，实施素质教育则是当下教育发展的必然需求。在素质教育的框架中，体育教育则是其重要的组成因素，在其中占有很重要的地位。通过体育教育，不光可以有效的提升学生的体质，还能够发挥其教育作用，培养学生的责任意识和团队意识，实现学生身心的全面提升。因此，在贯彻落实素质教育理念的过程中，则需要教师将体育教育重视起来，帮助学生塑造健全的人格。

1、体育教育在素质教育中的地位

1.1、体育教育是素质教育的构成部分

素质教育理念是在20世纪80年代提出来的，主要是对人的身心、思想、能力等方面的教育，其与应试教育存在很多的差别。在新时期到来后，教育教学也实现了很大的变革，体育教育作为素质教育的重要构成部分，也得到了人们的关注。在学校的日常教学中，对于体育课程的设置，同其他课程一样，都是为了培养学生而设置的。但是，在实际教学的过程中，教师对于体育课的重要性认识不清，并没有充分将体育课的价值发挥出来。在素质教育实施的基础上，体育教育逐渐的被人们关注到，体育课程随之被纳入素质教育框架，将体育教育面向全体学生，在实现学生体质提升的同时，实现体育教育的最终目的，将素质理念贯彻的落实到日常教学中，实现学生的全面成长。

1.2、体育教育是素质教育实施的载体

素质教育在实施的过程中，需要借助一定的载体来实现的。对于体育课程的设置，不光是为了实现学生体质的提升，也是学生学习和进行其他活动的基础，若是体育教育失去了存在的价值，则会导致素质教育难以有效的进行。学生若是在日常的生活和学习中，并没有进行有效的锻炼，则很难有效的进行其他活动。尽管这只是个别的因素，却也是现阶段体育教育面临的困境，导致学生的素质很难实现提升。所以，体育课程作为素质教育实施的有效载体，若想确保素质教育的有效推行，则需要教师增强对体育课的重视，为素质教育的实施奠定基础。

1.3、体育教育为素质教育提供了动力

从素质教育的角度来看，通过有效的体育教育，既能够帮助学生提升体质，还能够使学生保持健康的心理状态。在此基础上，能够为素质教育的推行提供条件。人们常说，身体是革命的本钱，对于学生来说，拥有健康的体魄，则是开展一切活动的基础。体育教育作为素质教育实施的重要内容，学校有效的组织体育教学活动，能够为素质教育理念的落实提供动力。

2、体育教育在素质教育中发挥的作用

2.1、有利于提升学生的体质

在现阶段的学校教学中，对于体育课的设置，主要目的是为了增强学生的体质。而在具体的体育教学中，通过组织体育活动，还能够对学生的思维、运动潜力进行发掘，帮助学生形成良好的运动习惯。这对于学生走向社会后，能够拥有健康的体魄，强大的心理素质，更好的适应现代社会的发展。

2.2、有利于学生智力的发展

有效的体育运动，能够促进人大脑的发育，对人的大脑神经中枢进行调整，实现大脑机能的改善，为学生的智力开发奠定基础。例如，在体育教学的过程中，教师可以运用观察法教学，通过为学生示范动作，调动学生的观察思维，让学生在观察的过程中实现对技术动作的练习，教师还可以制作课件，对学生的想象力和创造力进行发掘，并利用各种体育游戏活动，来对学生的身体协调性进行锻炼。

2.3、有利于培养学生的竞争意识

从体育的角度来看，体育既是一项基础的课程，也是一项具有竞争性的课程。学生在参与体育竞技活动的过程中，能够体验到追求目标的刺激感和成就感，这对于培养学生的竞争意识具有重要的促进作用。

2.4、有助于培养学生的意志品质

随着社会的发展，人们面临的生存环境愈渐复杂，这就需要人们具有优秀的意志品质，勇于面对困境，克服困难。所以，从体育教育的角度来看，学生在参与体育训练或者竞赛的过程中，也需要不断的克服身心障碍，才能感受到体育的魅力，在体育健康氛围的熏陶下，实现意志品质的提升。

2.5、有助于培养学生的创新能力

在学校的所有课程中，体育学科则是以实践为基础的课程，在体育教学中，通过师生一起运动、游戏、比赛，能够使学生在分享快乐的同时，实现思维的发展。在体育教育中，学生的感受则是最真实的感受，学生的评价则是最真实的评价，所以教师需要从学生的角度来反观自己的教学过程，重新审视体育教学与素质教育的关系。从师生的角度来看，二者的关系则是体育课程顺利开展的前提条件，所以在具体教学的过程中，教师则需要重视体育对学生创新思维的激发。因此，在体育教学中，教师则需要对教学手段进行创新，在尊重学生的基础上，引导学生主动的接受体育知识，参与到体育课的学习中，为学生创造最佳的体育情境，激活学生的创造性思维，促使学生实现个性化的发展。

3、在体育教育中实施素质教育的途径

3.1、转变思想观念

对于素质教育在体育教学中的落实，则需要在思想上实现转变，对体育教学进行重新的认识和定位。从教师的角度来看，教师需要深入分析素质教育的内涵，对体育教学进行重新的定位，实现教学观念的转变；从学生的角度来看，教师需要从思想层面上，使学生认识到体育课的重要性，激发学生参与体育锻炼的兴趣，帮助学生形成终身体育的意识，实现身心的健全发展；从学校的角度来看，学校需要加强素质教育的宣传力度，对学生进行体育知识的普及化教育，使得学生和家长都能够认识到体育教学的重要性，使其成为学生参与体育锻炼的支持者，在思想层面上改变人们对于体育的认知，实现素质教育理念的有效落实。

3.2、加强教学管理

在体育教育中，体育教学管理水平的高低，对于素质教育的开展有着直接的影响。所以，必须提升体育教学的管理水平，推动素质教育在体育教育中的落实。首先，学校领导层需要将体育教育重视起来，将体育教学工作纳入学校的发展规划中，依据体育课程标准制定合理的评估方案；其次，对体育教学管理制度进行优化完善，为体育教学的实施奠定基础，为教师提供系统性的教学体系和指导方案，确保教师在教学中能够针对学生的实际情况，进行针对性的指导训练，实现有效的教学；再次，学校需要加大体育教育的宣传力度，通过宣传栏、新媒体技术等手段，对国家的体育运用理念进行响应，将全民运动的理念传递给学生，为学生创造浓郁的运动氛围；最后，在实施体育教学管理工作的过程中，学校则需要对学生的体质情况进行测试和反馈，并将学生的体质测试纳入到考核体系中，确保能够通过体育教育实现学生身心健全的发展。

3.3、优化教学模式

在应试思想的侵蚀下，教师的教学思维逐渐的固化，对于体育课的教学更是如此。在体育课上，教师一般采用“热身活动—引入新课—示范动作—自由练习”这种模式，对于每个环节的教学都比较固定，教学的形式和内容上，过于侧重基础教学，却忽视了对学生其他方面的教育和培养。另外，在这种教学模式下，教师也被限制在其中，过于侧重教学结构的平衡，忽视了体育教学的效率和质量。这就很明显的将传统教学模式的缺陷暴露出来了，既不能满足学生的体育学习需求，更不能适应素质教育的发展要求。因此，在体育教学的过程中，教师则需要在思想上摆脱传统教学模式的限制，对体育教学模式进行创新优化，将素质教育理念融入到体育教学内容中，通过有效的体育教育，培养学生的身心素质，促使学生朝着综合化的方向发展。

3.4、营造锻炼氛围

在体育运动的过程中，良好的体育氛围则是激发人运动意识的基础，所以对于体育教学，必须从多个角度来刺激学生参与体育锻炼的热情。例如，在校园日常的活动中，学校可以为学生提供运动园地，在宣传栏张贴运动海报，对体育知识进行宣传，学校还可以组织运动会、体育竞赛等活动，为学生创造浓郁的体育锻炼氛围。在体育教学的过程中，教师还可以借助现代教学手段的优势，使用多媒体为学生传授体育知识。例如，在教学投篮技巧时，教师可以将投篮的动作进行分解，并将其设计成动态的画面，在组织体育教学活动时，为学生播放，能够将投篮技巧直观的展示给学生。通过这样的教学，则能够有效的激发学生的运动兴趣，促使学生能够积极的参与到运动中，不断的提升学生的身心素质，真正实现素质教育理念的落实。

3.5、提升教师素质

在体育教育中，对于素质教育理念的落实，对于教师的素质也有着较高的要求。没有高水准的教师，就不能培养出高水准的学生，所以教师的素质直接影响着体育教学的效率和质量。因此，在体育教育中，教师首先要做的就是提升自身的素质，积极的参与教学教研活动，学习先进的教学手段，形成良好的锻炼习惯，不断的提升自身的体育精神。只有这样，在实际教学时，教师才能够掌握学生的实际情况，依据学生的体育水平，制定合理的教学方案，引导学生在趣味体育中感受到体育运动的乐趣，实现自身的发展。

3.6、打造特色课程

在体育教育中，强化课程建设，则是当下体育教学改革需要面临的首要问题，这也是今后体育教学的重要发展方向。所以，在体育教育体系中，打造符合本校情况的特色体育课程，则是实施素质教育的重要途径。首先，在体育课程中，对于教学的组织则要凸显“生本”理念，关照学生的身心发展情况，掌握现代化体育教学的特点和规律，立足教学目标，对教学内容进行拓展，形成独具特色的体育教学内容，发挥体育教学的“育人”功能；其次，在打造特色体育课程体系的过程中，还需要对教学目标和评价机制进行重新的审视，坚持体育教学为学生发展服务的理念，重视学生体育素质的提升，在教学的过程中采用“因材施教”的方式，真正实现体育教育的目的，促使学生实现个性化的发展。

4、结束语

总而言之，在素质教育的深入实施过程中，体育教育发挥的价值是其他课程不能替代的。在国家发展的过程中，国民体质问题愈加突出，锻炼意识逐渐增强，人们对于体育教育有了更大的期盼和要求。所以，为了将素质教育理念实现全面、有效的落实，体育教师则需要承担起自己应尽的职责。因此，在体育课程教学中，教师则需要转变自己的教学观念，探索更为有效的教学策略，对当下的体育教学模式进行优化，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。