高校舞龙舞狮课程建设与内容创新研究

刘军

（兰州文理学院社会体育学院 甘肃 兰州 730000）

前言

舞龙舞狮，作为我国的一项极具民族特色的传统体育运动项目，已有两千多年的发展历史，最初只是在民间广为流传，人们在节庆的时候，喜欢进行龙狮运动来博取好彩头。近年来，由于对民族传统体育传承与推广力度的加大，龙狮运动也得到了更好的发展，现已发展成一项十分受普通大众欢迎的竞技运动。同时，由于龙狮运动具有一定的健身性；作为一项集体运动项目，又能够展示一种团结力量，可培养队员的团队精神；运动方式独特，也能够激发运动者的兴趣。因此，各大高校也开始开设舞龙舞狮课程。但是，在舞龙舞狮教学过程当中，由于缺乏教学经验，课程资源有限等原因，制约了舞龙舞狮课程的开展。本文便就高校舞龙舞狮课程建设的意义、存在的问题及教学内容的创新展开论述，以期为高校舞龙舞狮课程更好地开展提供参考。

1、高校舞龙舞狮课程建设的意义分析

当前，随着国家对非物质文化遗产保护力度的加大，舞龙舞狮这项独具特色的民族传统体育运动项目也开始被越来越多的人所熟知，同时也有越来越多的民众参与到这项运动中来，许多高校也加大了对舞龙舞狮课程的建设力度、推广力度。实践证明，高校舞龙舞狮课程的开设无论是对于舞龙舞狮项目自身价值的提升，还是对高校以及高校学生自身的发展，都具有重要意义。

一方面，就舞龙舞狮项目自身价值的提升来看，舞龙舞狮这项民族传统体育运动，具有丰富的文化内涵，也具有浓厚的群众基础，但通常都是在民间推广，鲜有人系统地对其文化内涵进行系统化的整理，对其技术动作进行专业化的研究，然而通过在高校的开展，则可使舞龙舞狮运动朝着专业化以及正规化的方向发展，通过对学生进行专业化教学，制定科学完善的竞赛规则，可使此项运动散发出新的活力，让更多的人了解并且参与到这项运动中来，有助于舞龙舞狮运动的可持续健康发展。

另一方面，从对高校以及高校学生自身的发展来看，首先，这项运动的开展，能够起到丰富学生的校园体育生活，促进校园体育文化建设的作用。当前，学生在课余时间参加较多的项目，仍然是一些球类、操类运动项目，对我国民族传统体育项目的接触较少。龙狮运动与这些高校传统教学项目相比，丰富多彩的表演形式能给学生带来不一样的心理体验，通过课程的开设，通过在文艺活动上以表演节目的形式推广，能够丰富校园文化。其次，由于舞龙舞狮运动包含了武术、舞蹈以及戏曲等多种艺术元素，学生在了解以及参与这项运动的过程中，定能够促进学生艺术欣赏能力的提升，同时作为一项团体项目，需要学生齐心协力，合作分工才能够表演成功，因此，对于学生团队协作精神的培养具有重要意义。当然，作为一项体育运动项目，它也具有体育运动的一般特点，那就是健身性、娱乐性，不但能够改善学生的形体协调性、提高学生的耐力水平等，而且由于它是一项热闹、激烈的运动项目，所以还能够帮助学生释放压力、消除不良情绪，促进学生身心健康发展。

2、高校舞龙舞狮课程建设存在的问题分析

2.1、重视程度不足，缺乏对舞龙舞狮文化等相关理论知识的教学

当前，我国高校体育教学仍然是以竞技体育项目为主，虽然说近些年在国家推广与传承中华民族传统体育的背景之下，舞龙舞狮作为我国的优秀传统体育运动项目，走进了校园，成为体育教学项目之一，但是从教学情况而言，许多高校对舞龙舞狮课程建设都缺乏重视，从而严重制约了这一课程的顺利开展。此外，有些高校就算开设了舞龙舞狮课程，也有许多学生选修了这门课程，但是教师在教学内容的选择上，通常只是教授学生相关的舞龙舞狮技巧，而没有对舞龙舞狮文化进行讲解，使得学生对舞龙舞狮项目的了解不够深入，从而也就难以激发学生的学习兴趣，使得整个教学缺乏文化性与规范性，自然影响了教学效果，也阻碍了高校舞龙舞狮课程的建设与发展。

2.2、缺乏科学、规范的高校舞龙舞狮课程教材

就开设了舞龙舞狮课程的高校而言，各个学校所使用的教材都不尽相同，缺乏科学、规范的教材。许多高校在舞龙舞狮课程教学过程中所使用的都是自选教材以及自编教材，这些教材质量参差不齐，从而也就影响了教学活动的开展，难以起到较好的教学效果，自然也无法满足师生的教学需求。教材是教师教学的重要参考资料，而这一参考资料都不具规范性与科学性，势必会影响教学质量，因此，相关科研工作人员，应该编制出一套系统的、科学的，符合师生教学需求的舞龙舞狮课程教材，为课程建设提供基础保障。

2.3、缺乏专业、充足的师资队伍

在高校舞龙舞狮课程教学当中，教师是课堂的主导者，是学生学习的引导者，舞龙舞狮课程教师的专业水平、教学水平、业务能力直接影响着教学质量。通过调查发现，当前，许多高校舞龙舞狮教师都是民族体育专业的毕业生，这类教师具有较好的专业水平，但是由于专业教师数量的不足，有些学校甚至安排其他专业的教师经过短期的培训转而教授舞龙舞狮课程，他们由于专业知识储备不够充足，从而难以将理论知识与实际教学进行有效结合，教学效果不佳，自然也影响了舞龙舞狮课程的建设与开展。

2.4、资金投入不足，教学资源不够充分

由于资金投入的不足，缺乏相应的教学资源也成了当前高校舞龙舞狮课程开展的主要问题。与大多数体育运动项目一样，舞龙舞狮项目的开展也需要相关场地器材的支持，并且作为一项极具中国文化底蕴的传统体育运动项目，舞龙舞狮项目对场地器材的要求相对较高，就教学器材来看，需要龙头龙身、狮头狮囊，假如要想获得较好的表演效果，学生还需穿着特定的服饰，需要特定的乐器伴奏；就教学场地来看，也需要较为宽广的室外活动场地。但就笔者所了解的情况来看，在开设了此项课程的高校当中，仅有少数高校具有完善的教学器材且具有固定的教学场地，这一问题的出现，使得这一极具民族性、文化性的民族传统体育项目的特色难以凸显，极大地影响了学生的学习热情。

综合以上高校舞龙舞狮课程建设意义及存在问题的分析可见，高校舞龙舞狮课程的开设对于推广我国龙狮文化、强化大学生的民族意识、提高学生身心健康水平等都具有一定的意义。但是，由于舞龙舞狮课程我国高校开设的时间不长，其中仍存在的一些问题，而这些问题当中，最根本便是教学内容方面的问题，因此，接下来，作者便就高校舞龙舞狮课程教学内容的创新进行深入探讨。

3、高校舞龙舞狮课程教学内容创新策略研究

3.1、遵循资源共享与因地制宜原则

在创新教学内容的过程当中，应该遵循资源共享与因地制宜两项原则。

首先，从资源共享原则进行分析。当前，信息技术的快速发展实现了资源的共享。在舞龙舞狮课程的教学中，也应该将本课程与其他课程相结合，这样既能够丰富传统体育课程内容，也可以增强学生对其他运动项目的感官，活跃课堂氛围，促进教学效果的整体提升。然后，从因地制宜原则进行分析。所谓因地制宜，指的就是在课程内容的开发过程当中，应该根据学生的身心发展特点，努力挖掘适应高校学生的课程资源，听取学生的建议来选择一些参与性、趣味性更强的教学内容，以此来提高学生的学习积极性。

3.2、与地域文化相结合

舞龙舞狮运动，具有一定的地域性特征，不同地域所传承的舞龙舞狮，他们在表现形式上都会有所不同。因此，各高校在舞龙舞狮教学内容的开发上，应该紧密结合自身地域文化特点，挖掘出本地区的龙狮文化以及表现形式的特色，并将这些具有地域特色的东西在教学中展现出来。这样，不但能够实现特色化教学，而且还能够提升高校学生的文化认同感，提高学生的民族自豪感，对于传承地域文化也具有重要意义。

3.3、编制统一规范的教材

教材是教学活动开展必不可少的要素之一，因此，也必须要重视教材的编制工作，在编制教材的过程当中，应该选择适合学生学习的教学内容，有针对性地进行教学。当前，高校舞龙舞狮教材不规范，有些高校甚至没有统一的教材，使得教师的教学活动十分的随意，学生的学习也显得盲目且随意。为了解决这一问题，就需要高校舞龙舞狮教师与该领域的专家一起探讨，编制出一套适应高校学生学习、满足学生个性化需求的教材，并且根据教材制定教学目标、制订教学计划，使教学活动有目的、有计划地有序开展。在编制教材的过程当中，必须要坚持“以学生为主体”的教学理念，以学生的需求为出发点，同时还应符合时代发展的特点，应在传统舞龙舞狮运动的基础上融入现代元素，这也是文化融合背景下的必然选择。总之，应在保有舞龙舞狮运动基本特色的基础上对其内容进行创新开发，以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.4、有效整合教学资源

首先，高校相关领导以及负责人员应该加大对舞龙舞狮课程开展的重视程度，为教学的顺利开展提供条件。当前，舞龙舞狮运动凭借其独特的魅力，已经成了我国高校体育课程教学内容创新的重要内容，因此，应加大开发力度，使其教学价值得到更好地实现；其次，高校应该加大资金投入，为舞龙舞狮课程的开展提供场地设施保障。舞龙舞狮课程的开设需要特定的器材，同时也需要较大的活动场地，这也成了各校舞龙舞狮课程开展最大的制约因素，而为了获得更好的教学效果，就需要校方加大资金投入，配备相关的器材设施，同时还应该要求师生合理地使用器材，例如，利用旧的器材进行基础训练，新的器材用于进阶训练以及表演比赛，进而实现教学资源的有效整合。

4、结束语

综上所述可见，高校舞龙舞狮运动课程的建设，无论是对于舞龙舞狮项目自身的发展来看，还是对高校校园文化的丰富、对学生身心健康的发展、对舞龙舞狮项目的社会推广都具有重要意义。因此，高校应该提高重视程度、加大资金投入力度，重视对舞龙舞狮课程内容的创新，让学生能够在教学活动中体验到运动的快乐，感受丰富的民族传统体育文化，增强学生的民族自豪感，提高学生的身心健康水平。