创新中小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

窦力华

（青岛新世纪学校 山东 青岛 266000）

引言

众所周知，为了更好提高小学体育课堂教学效率，要了解学生课堂的学习特点，结合学生的课堂实际表现状况和心理特点，创设符合学生的体育教学环境和模式，促进学生体育素质的提升。同时，对当前体育教学过程中所存在的问题进行解决，突破传统体育教学的束缚，使学生能够将“学习”与“玩耍”进行有效的结合。其次，对体育文化进行传承，加强学生对民族精神的弘扬；再者，对学生的生理和心理进行共同的发展，通过体育项目的开设，进行竞赛式项目开展，培养学生的团队精神，同时，形成竞争意识，使学生能够释放自己的压力，形成良好的学习体验，满足学生的精神需求；最后，在进行小学体育教学模式创新的过程中，要充分的利用多媒体技术，激发学生对体育学习的兴趣。通过媒体演示，可以使学生了解运动的要领，从而为今后的体育锻炼奠定基础。

1、当前中小学体育教学过程中所存在的问题探讨

在中小学体育教学过程中，要加强素质教育理念的融入，激发学生对体育学习的兴趣和爱好，对传统教育进行束缚打破，了解传统小学体育教学过程中所存在的问题，有利于促进体育教学的改革与发展。

1.1、传统体育教学模式较为单一

在传统的中小学体育教学过程中，往往包括慢跑热身、准备活动开展、学习任务布置、自由活动等几个方面，教学模式较为固定，难以激发学生对体育学习的兴趣。其次，在自由活动时间，往往学生进行自由的打闹嬉戏，而没有对体育运动中的技巧进行训练，学生没有发挥自我的主观能动性，导致课堂质量低下，不利于学生体育素质的培养。

1.2、缺乏对学生的身心发展实际状况的结合

在中小学体育教学的过程中，教师过高地对学生进行高标准严要求，忽略学生的心理发展特点。尤其是针对于一些学生的心理和生理发展不成熟，在课堂活动中往往难以集中注意力，不能够达到教师的要求，教师过分的批评会导致学生的自尊受到伤害，使学生产生对体育学习的厌烦心理，从而影响课堂教学质量的提升。

1.3、传统体育课堂结构教学效果不明显

在当前的体育教学过程中，要引导学生树立体育锻炼的意识，但是，部分中小学没有对行动计划进行落实，过于注重对学生面试成绩的提升，而忽略体育课堂结构的优化，没有从学生的心理兴趣爱好方面来进行课程设置，单纯的借助体育课进行理念的灌输，使学生通过体育运动锻炼身体，而没有使学生掌握体育运动的技巧，造成体育课堂教学效果低下。

1.4、体育教师自身能力不满足

中小学体育教学的过程中，体育教师发挥着非常关键的引导作用，与课堂教学质量的提升存在一定的关联。因此，体育教师要提高自身素养，才能够引导学生提高身心素质，然而，在调查的过程中发现中小学体育教师存在能力不足的问题，在教学的过程中，没有结合学生的个体差异进行教育，往往会导致学生对体育课程学习产生消极心理。其次，部分教师没有掌握正确的教学方法，导致体育教学效果较为低下。

2、传统中小学体育教学改革的必要性探讨

在当前的中小学体育教学的过程中，作为传统的教育模式进行优化，要了解其改革的必要性，从体育文化、课程标准、身心发展等方面进行分析。

2.1、加强对体育文化的传承

在当前的体育课程教学的过程中，要融入体育文化，对体育精神进行弘扬，尤其是通过学生对动作要领的掌握来对文化进行传承，了解体育不仅仅是运动，更是国家民族精神和体育精神的继承。

2.2、促进体育健康课程标准的推行

在当前的中小学体育教学的过程中，不应该只注重比赛竞争，更要使学生去根据体育与健康的课程标准来进行体育学习，其次，由于学生的身心发展不成熟，在体育教学的过程中，要对传统的教学方法进行改变，根据新的课程标准来进行体育活动的适当开展，激发学生对体育学习的兴趣，从而提高课堂的教学质量。

2.3、推动学生身心共同发展

在体育活动开展的过程中，最为关键的目的是帮助学生提升身体素质，营造良好的体育学习氛围，使学生在小组合作的过程中培养团队精神，帮助学生能够放松身心，有利于学生的身心共同发展，其次，在体育活动的过程中，引导学生树立正确的三观，达到对学生的人文关怀，满足学生的学习需求，从而促进学生的全面发展。

2.4、当前经济政治发展的必然要求

众所周知，正是当前发展的栋梁，承载着祖国发展的未来，在中小学教育的过程中要帮助学生强身健体，促进学生的全面发展，引导学生树立正确的三观，同时，体育文化与政治、经济存在着一定的联系，能够促进当地区政治经济的发展。其次，在对体育精神进行弘扬的过程中，带动家乡经济模式的优化。因此，对传统的小学体育教学模式进行改革，建立新的体育教学模式，有利于促进课堂教学质量的提升。

3、促进小学体育教学方法创新的策略探讨

在当前的中小学体育教学的过程中，要对教学方法进行改进，弥补传统小学体育教学过程中的不足之处，提高小学体育课堂教学的有效性。

3.1、促进体育课堂教学情境的建立，提高体育课堂教学效率

在中小学体育课堂教学的过程中，要营造良好的课堂教学氛围。因此，教师在体育教学过程中，要建立中小学体育教学的情境，吸引学生的注意力，激发学生对知识的探索欲望，使学生能够发挥主观能动性。同时，教师要提出问题引导学生去思考，给予学生一定的肯定，满足学生学习的需求。比如，在对“快速跑项目”进行训练的过程中，让学生在教师周围随意站立，引导学生去思考风是怎样形成的设置问题，给学生留下悬念，学生回答：“风中空气对流形成”。再者，教师举行追泡泡的游戏，学生利用泡泡机来喷射出肥皂泡，引导学生来对泡泡进行追逐，把学生分成不同的小组，引导学生来思考：“空气中有没有阻力，如何利用空气的阻力练习快速跑？”在练习的过程中，提示学生用前脚掌着地，注意两臂之间的前后摆动，上体稍倾斜，提高学生对快速跑的练习积极性。

3.2、促进课堂教学内容创新，提高课堂教学质量

教师在中小学体育教学的过程中，要结合学生的兴趣爱好，与学生进行良好的沟通，倾听学生的意见，引进学生喜爱的体育项目，对学生进行有针对性的指导学生掌握基本的运动，从而提高课堂教学质量和效率。比如，在进行“篮球训练”的过程中，要引导学生掌握“行进间运球”的概念，主动进行运球，在反复练习过程中，锻炼反应能力和灵敏度。首先，观看篮球比赛，引导学生掌握传球和运球的技术，把学生分成不同的小组，讨论运球的动作要领，组织学生进行投篮比赛运球练习。其次，引导学生能够利用原地双手闲钱传接球，掌握传球接球的动作要领，纠正学生的错误动作，在教师的指导下，提升学生对篮球动作要领的掌握。

3.3、激发学生运动兴趣，加强教学场地与器材的整理

在中小学体育教学的过程中，要把学生融入到体育课堂的学习过程中。因此，在不同的环节，要设置热身游戏，激发学生的运动兴趣，为教学活动的开展做好铺垫。比如，在“立定跳远”项目授课过程中，引导学生对立定跳远的器材进行摆放，摆放成不同的模型，激发学生对运动的好奇心。其次，在热身运动中引入“动物聚会”的场景，让学生能够排成一排，以双脚跳的形式穿越器材到达目的地，激发学生的运动积极性。

3.4、引导学生开展合作探究

教师在课堂教学的过程中，要引导学生分成不同的小组来对问题进行探究，对课程进行改革。比如，在立定跳远一课教学时，向学生展示豹子奔跑的图片，提问学生：“豹子为什么可以跑得这么快？”让学生来进行合作探究，发挥自身的想象力，对问题进行解决，在质疑的过程中，教师要加强对学生的引导。通过正确的动作讲解与示范，使学生能够对应练习，对动作有更深刻的了解，引导学生能够得出“屈膝下沉”的结论，掌握历经跳跃课程的核心。同时，在课程结束后可以利用舞蹈和音乐的方式，帮助学生身心放松，消除体育运动所造成的疲劳感。

3.5、充分利用信息技术，开展体育教学

在当前的体育教学方法创新的过程中，要充分发挥现代化教育技术的作用，借助多媒体，激发学生对体育运动的兴趣，同时，通过幻灯片上的教材技能，使学生能够形成自主学习的意识，借助信息素材提高体育技能的掌握能力。

比如，在篮球运球三步上篮的教学过程中，借助多媒体作为辅助工具，使学生通过观看视频来了解运球三步上篮的技术和知识。其次，教师借助视频分布讲解和示范三步上篮动作加强动作的连贯性，引导学生分组进行自行训练，加强对学生的引导。又比如，在教学“耐力跑”项目过程中，引导学生利用网络资源搜集：“极点和第二次呼吸的概念，如何对几点进行克服？”培养学生坚强的意志。在室内活动中引导学生观看视频，了解长跑过程中运动员的速度表情和行为，让学生分成不同的小组来进行讨论。其次，在互联网上搜索体育运动中的极点让学生能够分组讨论：“自己在运动中是否出现这种现象？”。再者，继续观看视频，通过视频了解怎样克服极点。带领学生去室外进行运动，进行慢跑，交谈自己的感受，相互之间交流评价。

4、结束语

综上所述，在当前的中小学体育教学的过程中，要促进教学方法的创新，提高课堂教学效率，了解当前中小学体育教学过程中所存在的问，提针对具体的问题进行有效的改革，同时，将素质教育的理念融入到当前的教学过程中，结合学生的兴趣和爱好，打破传统教育的束缚，使学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，形成对学生的人文关怀，满足学生的精神需求。同时，在体育课当中创设教学情境，使学生能够主动的对知识进行探索。其次，充分利用多媒体，播放精彩的体育瞬间，激发学生对体育锻炼的兴趣，从而更好地对动作要领进行掌握，提高课堂教学质量，为学生的学习与生活奠定基础。