论小学校园文化建设中的传统文化继承

温立祯

摘 要：作为一种重要的教育教学资源，传统文化对推动高效课堂的建设、改革教学模式意义重大，老师需要利用这一特殊的教学文化和教学资源，在引导和鼓励学生的过程之中丰富学生的学习经验，给予学生更多自由发挥的空间，在引导和鼓励学生的过程之中培养学生良好的学习行为习惯。校园文化建设是一个长期的过程，小学老师以校园文化的继承为着眼点，积极实现两大教学管理环节的大力落实，在引导和鼓励学生时让学生主动接受我国传统文化的熏陶以及感染，提高学生的参与积极性，实现学生的良性成长和发展。

关键词：小学校园;文化建设;传统文化继承

一、小学校园文化建设

环境对教学实践活动的影响较为明显及深远，为了保障教学以及学习活动的顺利开展，学校需要投入更多的时间和精力，以校园文化的有效构成为依据，站在学生的角度思考和分析問题，充分体现学生的主体价值，保障学生能够有源源不断的收获以及成长。其中传统文化与校园文化建设工作之间的融合既能够丰富校园文化建设的形式性内容，又可以在第一时间吸引学生的注意力，为我国的传统文化继承指明道路及方向，老师需要结合新时代改革背景之下小学校园文化建设的核心要求，积极地继承传统文化，深入分析传统文化与校园文化之间的内在逻辑联系，以此来保障建设资源以及管理资源的优化配置及应用。

二、小学校园文化建设中的传统文化继承方式

为了避免上文中所提到的缺陷以及不足，在建设校园文化的过程中，老师需要以传统文化的合理继承为着眼点和立足点，掌握恰当可行的继承方式以及方向，坚持站在学生的角度思考和分析问题，将丰富多元的传统文化与校园文化建设融为一体，保障学生能够对我国的传统文化有一个深刻的认知及理解，在与老师进行互动和沟通的过程之中对我国的优秀传统文化更加关注，主动学习优秀传统文化并规范自己的言行举止。

（一）积极植入中国优秀传统文化

传统优秀文化的利用尤为关键，在教学改革以及校园文化建设的过程之中，老师需要注重对这一文化元素的合理应用，分析教育教学改革的核心要求，明确教育教学改革的方向以及重要资源，老师需要抓住传统文化精神的核心要求，利用悠久丰富的传统文化来推动小学教学改革，丰富现有的校园文化建设工作，结合学生的个体差异性来调整教学思路及方向，保障教学实践活动的顺利开展，实现小学校园文化建设工作的大力落实。作为整个教育系统之中的基础环节，小学教育尤为关键，为了体现这一基础教育环节的重要作用及优势，老师需要注重对不同教育资源的合理分析及研究，抓住校园文化建设的核心要点，让小学生能够获得更多的支持以及引导。从目前来看，有一部分小学开始积极引进高素质人才，营造良好的文化氛围，让学生在自主实践的过程之中主动与老师进行互动和沟通，感知不同的学习任务和学习要求，在校园文化建设过程之中实现个人的良性成长，老师需要站在学生的角度思考和分析问题，保障学生主动接触我国的优秀传统文化，并在自主学习以及领悟的过程之中提高个人的综合实践动手能力，促进个人综合素养的稳定提升。

（二）坚持教书育人理念

小学生的社会生活实践经验不足，同时心理和生理还有待成熟，每一个学生都存在各自的特点以及差异性，为了调动学生的参与积极性，老师需要站在学生的角度给予学生力所能及的帮助，注重与学生情感上的交流，分析新时代改革背景之下优秀传统文化与小学校园文化建设之间的相关性，抓住这一建设工作之中的核心要点，给予学生更多的肯定，体现学生的主体价值，提高学生的参与积极性，老师可以将传统文化的继承融入现代文化建设工作之中，以此来更好地体现优秀校园文化对推动教学改革的重要性，实现我国教育事业的稳定建设及发展。

（三）将校园与传统相融合

校园文化建设工作与传统文化的继承工作存在一定的内在逻辑联系，老师需要站在学生的角度，精心筛选教学内容及教学形式，实现校园与传统文化之间的完美融合，围绕教学实践活动之中所存在的各类缺陷积极实现不同文化资源的合理应用。首先，学校需要结合校园文化建设的现实条件，关注师资队伍的教育以及培训，落实后期的教育培训工作，保障老师以及学校管理者对我国的优秀传统文化有一个深刻的认知，从而主动为学生提供模仿和学习的榜样。其次，学校需要结合整个校园文化建设的全过程，组织学生参与不同的优秀传统文化建设工作，激发学生的参与积极性，让学生获得更多的成长。最后，学校需要注重硬件设施的不断完善，在走廊、教室中张贴相关的条幅以及名言警句，让学生潜移默化地接受传统文化的熏陶。

校园文化建设所涉及的内容及形式比较复杂，但是对学生的学习成长以及教师教学活动的正常开展意义重大，学校需要重新调整教学管理思路，抓住校园文化建设的核心要求，以传统文化的有效融入为依据，在推动文化建设工作大力落实的同时积极继承我国的优秀传统文化，保障学生在一个更加自由、民主的校园文化氛围中实现个人的良性成长以及发展。

参考文献：

[1]余清晨，王晨.传统文化与学校文化建设：中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十六届学术年会综述[J].中国教育学刊，2008（3）：28-30.

[2]李金初，牛玉发.现代学校文化建设对中国传统文化的继承[J].中国教育学刊，2004（12）：37-42.