论多媒体技术在小学数学教学中的应用

摘 要：伴随社会快速发展的步伐，科技信息时代已经来临，以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中已广泛应用且日趋深入，给学校的教育教学注入了生机与活力。在小学数学教学中，规范合理地使用多媒体技术，能为小学生营造积极的学习氛围，充分调动学生学习数学的积极性，启发学生的数学思维，扩大学生的数学信息范畴，使小学数学课堂的教学效率大大提升。

关键词：小学数学;多媒体技术;有效应用;探究

现代先进信息环境下的课堂教学模式有利于帮助学生获取知识信息，在当前新课程改革全面实施的前提下，小学数学课堂教学已广泛应用多媒体技术，以信息技术手段来辅导数学课堂教学。多媒体技术的广泛应用，使小学教学课堂呈现勃勃生机，使原本抽象枯燥的数学课堂更加生动和形象，辅助学生较大限度地将数学知识面拓宽，提升小学生自主参与课堂学习的积极性，让学生在数学学习中始终处于积极、愉快的状态，大大提高小学数学课堂的教学效率。

一、激发小学生学习数学的兴趣

兴趣是学生投入学习的动力，是学生汲取知识的强大动力之源。学生只有对所学知识内容产生兴趣，才会展现非常强烈的探求欲望，表现出较为主动的积极性，积极配合任课教师参与到知识学习中，学生的学习效率必然会逐步得到提高。在小学数学教学实践中，师者充分应用多媒体技术来辅助课堂教学，凭借多媒体技术强大的优势，为小学生提供较为丰富的学习资源，创设极为生动而逼真的数学教学情境，使学生处于一种轻松、愉悦的学习情境中，让学生充分感受到学习数学知识带来的快乐享受。在多媒体技术的辅助下，学生学习的积极性被激发出来，其能够自主参与到学习过程中，从而提升自身的数学学习效果。

例如，“认识钟表”是第一册的教学内容，在教学时，教师为学生展示小明早上伴随闹钟铃声而起床的生动画面，辅之师者的旁白：“小明早上几点起床？都做了哪些事情？你能给小朋友们说说你是怎样知道这些信息的吗？”学生必然会被生动的画面及师者的旁白所吸引，学生的探究欲望立刻被激发出来。

二、充分培养学生的思维能力

培养学生的创新思维是当今新课程教学的重要内容，我们在课堂教学中必须为学生创造丰富的想象空间，使学生的创新潜能得到开发、挖掘，多媒体技术融入课堂教学，使课堂教学充满生机与活力，课堂上教师要更多地将课堂时空留给学生，为其提供丰富的想象空间，助力学生产生创新意识，点燃学生的创新火花。多媒体技术在小学数学教学中的有效应用，可为学生思维能力的培养提供机会，促进学生思维能力的有效发展。

例如，在学习“圆的认识”的内容时，牢固掌握圆的基本特征是这节课的教学重点，教师可以围绕重点设计问题“你见过的车轮都是什么形状的？”学生会非常容易说出答案来。然后教师利用多媒体向学生展示车辆轮子的模型，继而提问：“如果圆形的车轮换成正方形、长方形的，会和圆形的状况一样吗？”在学生回答完之后，教师应用多媒体依次将车轮换成正方形、长方形的，学生观察演示效果，验证自己的结论。通过多媒体形象的演示，使学生对圆的基本特征有了较深刻的认识，使学生张开了想象的翅膀，培养了学生的思维能力。

三、提供丰富的数学学习资源

在小学数学教学中，数学教师会遇到诸多的制约因素，既有时间的限制，又有空间的束缚，使得数学教師无法展现多层次、多样化的教学内容，无法显现师者精湛的创作水平。多媒体技术应用于小学数学课堂，给教师提供了展示的平台，有效利用当今先进的信息技术手段去辅助课堂教学，借助多媒体技术的强大优势，将图画、文字、声音、色彩等有机结合在一起，以多种展现手法和形式，真实、生动、有趣地展现在小学生的面前，使学生获取来自现实生活中的真实素材，拉近了数学教材与现实生活之间的距离，丰富了学生的数学教学资源，使小学生更加喜欢数学学科，同时学生的数学综合能力也得到了锻炼。

例如，在学习“圆的面积”内容时，任课教师可以结合课堂教学提出一些相应的拓展性问题，以此拓宽小学生的数学知识面，给予学生利用课余时间找寻信息资料的机会，让学生投入到知识的探究中。可以设置问题：我们的生活中，所看到的鲜花几乎都是圆形的，为什么不以三角形或正方形展现在我们面前呢？让学生自己去查找答案。小学生对于生活中这个现实而有趣的问题特别感兴趣，利用手机电脑进行查阅，找寻到自己原本不知晓的答案，那是因为花为了接受更多的阳光和雨露，是花儿为了更好地茁壮成长。是多媒体技术给予学生丰富的学习资源，通过学生的探寻，找到问题的真实答案，使学生的综合能力得到充分锻炼。

总之，多媒体技术在小学数学教学中的有效应用，是信息化、全球化时代对教育发展提出的必然要求。应用多媒体技术辅助小学数学教学，能够全方位地调动、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有效培养和激发学生的学习兴趣，全面提高数学课堂教学质量。

参考文献：

慕朝霞.多媒体技术在小学数学教学中的应用探析[J].新课程研究，2019（10）.

作者简介：常东生，男，生于1978年10月30日，民族：汉族，籍贯：甘肃静宁，学历：专科，一级教师，主要研究方向：小学数学教育。