游戏活动在幼儿园学前教育教学中的应用分析

许沛沛

摘 要：对于幼儿来说，游戏不光可以满足他们爱玩的心理，还可以让他们在幼儿园中因为游戏的加入有更大的学习热情，所以幼儿园的教师应该适当加入一些游戏活动，让幼儿可以更好地融入幼儿园当中，从而促进他们的成长。

关键词：游戏活动;幼儿园学前教育教学;应用策略

对于幼儿这个年龄段的学生来说，爱玩的心理非常重，因为他们从生下来到上幼儿园几乎都在玩，游戏可以给他们带来很多的欢乐，也是他们成长的需要。教师组织游戏活动的时候，需要按照幼儿兴趣喜好和个性的不同来进行设计，利用游戏活动充分调动幼儿的积极性，利用游戏激发幼儿的想象力和创造力，让游戏促进幼儿学习和成长。

一、游戏活动在幼儿园学前教育中的作用

（一）提高幼儿的积极性和主动参与意识

对于学前教育来说，游戏在其中有着重要的作用。游戏活动是一项可以让幼儿进行放松的活动，可以让他们的心情放松，更可以让幼儿在游戏过程中得到很多的快乐，同时还可以在游戏的过程中让幼儿学习相应的知识[1]。并且适当的游戏还可以让幼儿有更多的积极性，基于爱玩的心理，他们会主动参加这种游戏活动。

（二）提升幼儿的思维能力

虽然进行游戏和教师讲授知识的作用不太一样，并且游戏的内容有限，但是游戏可以提升幼儿的思维能力和想象力。幼儿在参与游戏活动的时候，不仅可以将游戏中的表层知识学到，还可以在进行游戏的时候透彻理解知识，从而促进学生思维能力的提升。

（三）提起幼儿的兴趣

很多幼儿在刚上幼儿园的时候不能适应，会出现哭闹的现象，如果将幼儿熟悉的游戏活动加入教学当中，会吸引幼儿的注意力，让幼儿逐渐适应幼儿园的陌生环境，并且游戏活动可以促进幼儿之间的交流沟通，让幼儿更快地适应幼儿园的环境，从而提升教学质量。

二、游戏活动在幼儿园学前教育教学中的应用策略

（一）开展想象力游戏活动

在开展游戏活动之前，教师需要用创新的游戏去吸引幼儿的注意力，并且要站在幼兒的角度开展游戏，让幼儿可以融入这个游戏当中，从而提升学前教育的教学质量。其实，幼儿的想象力非常丰富，一个圆圈可以当作是他们爱吃的饼干，一个树杈可以想象成自己爱玩的弹弓。教师可以通过幼儿的想象力开展游戏活动，让幼儿在游戏活动当中增强自己的想象力和思维能力[2]。

例如开展图片联想游戏。教师在开展这个游戏之前需要多准备一些卡片，卡片上可以画一些与游戏相关的内容等。在进行游戏的时候，我会先亮出一张卡片，比如是奶油，这个时候我就可以问：“今天老师给你们送礼物咯，这个里面有奶油，你们猜猜是什么礼物啊？”关于奶油，幼儿会想到蛋糕或者是泡芙等，在幼儿回答完毕之后，我就可以将卡片的背面展示给幼儿，让幼儿看一看我到底给他们带来的是什么。这种游戏活动可以提升学生的想象力和思维能力，让幼儿全面成长。

（二）开展幼儿感兴趣的游戏活动

游戏活动主要体现在它的趣味性，对于幼儿来说，他们对什么感兴趣就愿意去干什么，幼儿如果对教师设计的游戏感兴趣，自然会主动去参与并且提升积极性，而且可以改善教师和幼儿之间的关系，为之后的教学打下基础。那么在设计游戏活动的时候就需要结合幼儿的兴趣，在游戏中添加一些幼儿喜欢的素材，让幼儿主动参与到游戏活动中来，从而提升他们的兴趣。

例如设计一个“青蛙过河”的游戏，游戏素材有荷叶和青蛙头套。在开展游戏之前，我会让幼儿自己画一只青蛙和荷叶，涂上颜色，然后用剪刀剪下来，之后让幼儿将青蛙头套戴在头上，我再把幼儿画的荷叶粘在地上，并且摆成不一样的图形路线。让幼儿排成一队，每一个幼儿需要跳不一样的荷叶路线。在这个游戏活动当中，不仅提升了幼儿的绘画能力，而且可以让他们锻炼身体，促进他们的健康成长。

（三）开展故事和游戏相结合的游戏活动

幼儿从出生到上幼儿园，基本每天除了听故事就是玩玩具，故事也可以融入游戏活动当中，这可以提升学生的阅读能力和角色扮演能力[3]。在开展故事游戏活动之前，我会事先统计一下幼儿听过的故事，然后让幼儿回家再看一下所要表演的故事，第二天来表演故事的内容。例如《大灰狼和小红帽》这个故事，我在我班幼儿当中挑选4个幼儿来表演，分别扮演大灰狼、外婆、小红帽和猎人。在表演过程中，我还会带领我班级中没有表演的幼儿鼓掌，并且表演完毕之后还会对他们的故事进行点评。在这个过程中，学生不光可以增强自身的阅读能力，还提升了自信心和角色扮演能力，从而更加喜欢幼儿园的环境。

总之，在幼儿园当中开展游戏活动不仅可以让幼儿适应幼儿园的环境，还可以通过游戏促进他们之间的交流。在游戏过程中，幼儿会提升自身的能力，比如动手能力、绘画能力和阅读能力等，这些都可以促进他们的全面发展，也可以配合教师更好地教学。

参考文献：

[1]胡鹏. 游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨[J].艺术科技，2019（8）：202.

[2]朱丽丽.谈幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用[J]. 学周刊，2019（20）：176.

[3]叶爱云.让幼儿成为游戏的主人：学前教育游戏化教学探讨[J].好家长，2019（12）：26.