“互联网+”视角下的小学数学教学探究

杨小兰

摘 要：信息技术的飞速发展，加速了互联网时代的到来，而互联网时代延伸出的“互联网+”的教学思想渐渐得到了人们的重视。老师在数学教学课堂上使用“互联网+”的理念进行教学，对提升小学数学的教学效率有着十分重要的意义。要将“互联网+”的理念和教学内容有效融合在一起，除了要对教学内容和“互联网+”之间的共同点进行分析结合以外，还应该认真了解学生学习的需求。将“互联网+”的理念和数学的教学内容有效融合在一起，这不但有效丰富了学生学习的内容，而且对数学教学方式的转变也有着十分积极的意义。

关键词：“互联网+”;小学数学;教学探究

随着社会的飞速发展，现在的教学方式更加趋于智能化以及网络化，所以老师在开展数学教学的时候更应该打造开放式教学课堂，将“互联网+”和数学教学内容进行深度的结合，这对改变传统的教学模式、推动数学教学的进步有着十分重要的意义。而老师想要做到这一点，就要明白“互联网+”的理念在数学教学中的重要意义，并在生活以及教学工作中积极地探索开展“互联网+”教学模式的思路以及方式，从而在“互联网+”的背景下，实现小学数学教学方式的转变。针对这种情况，下面将对“互联网+”视角下的小学数学教学方式进行深入的探究，以供相关的工作人员借鉴参考。

一、数学老师要不断提升数学教学水平

相比其他教学科目，数学知识具有一定的逻辑性以及抽象性，而数学老师想要提升小学数学教学课堂的效率，就要有效地将互联网思维和小学数学教学知识融合在一起。结合现今的发展趋势，先提高自己的数学应用能力，再去引导学生，并根据教学的要求使用各种先进的教学设备，对不同形式的数学软件进行有效的处理。同时老师还要积极地根据教育改革的要求，改变课堂的教学模式，重视在实际的教学课堂中提升学生的创造能力，引导学生充分掌握数学知识的同时，把动手实践过程作为教学的一个重要部分，引领学生意识到数学的重要性，让学生知道数学不单单是一门学科，更是日常生活中不可缺少的一种工具，对解决学生实际生活中存在的问题意义重大。教师要做的就是提升教学水平，将“互联网+”的教学模式更好地融入教学课堂中，真正提升小学生的学习效率。

二、将数学和各个学科的知识进行整合

老师要重视将数学教学内容和各个学科的知识进行整合，这不但是将“互联网+”的理念落实在课堂上的一种方式，还能通过整合手段让其他学科的内容服务于数学教学课堂，提升教学质量。想要有效做到这一点，教师就需要认真分析数学和其他教学科目之间知识的连接点，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。例如，老师在带着学生学习数学教材中的“统计”这节内容的时候，完全可以将数学和语文教学的内容整合在一起。如老师为了让学生更好地明白统计的知识，完全可以借助生活中常见的统计场景向学生讲解，在讲解的时候可以将思想品德的知识融入统计中，引导学生在统计的过程中认真规范。

三、打造高效的教学课堂

老师要重视优化学生的学习环境，现在学生所处的世界更加的智能化、网络化，所以老师在进行教学的时候应该根据学生的实际学习情况以及学习需求，为学生创建更加优质的教学环境。这就需要老师重视制作网络教学课件，网络教学课件和传统的教学方式相比不但能提升学生学习数学知识的兴趣，而且能让学生以轻松的方式学会数学知识，而且老师在制作教学课件的时候可以根据学生学习数学知识的实际情况，将“互联网+”理念融入实际的教学课件中。此外，老师在上课的过程中要注意把课堂的主动权交给学生，引导学生使用信息技术攻克数学难题，这不但能让学生在答题的过程中更好地感受到解题的喜悦，而且对提升学生运用数学知识的能力有着十分重要的意义。例如，老师带着学生学习“认识图形”这节数学教学内容的时候，就可以借助信息技术制作动态教学课件，引导学生观察不同图形的数学特征，这有助于学生更好地理解这节数学知识。在结束这节课程之后，数学老师还可以引导学生在课下挖掘生活中的数学图形，这个过程不但能有效发散学生的思维，而且对学生更好地认识到数学知识和生活之间密切的关系也有着十分积极的意义。

总而言之，老师借助“互联网+”的理念开展教学，对提升学生的数学素养、提升數学的教学质量、促进学生的全面发展有着十分重要的意义。而要有效地将“互联网+”理念和数学教学内容融合在一起，就需要老师重视提升自身的教学水平和专业能力，并积极地寻找数学教学内容和其他学科教学内容的共通点，将资源有效地整合再进行教学。这种教学模式不但能大大丰富教学的内容，且对学生认识到学习数学的重要性也有十分积极的意义。

参考文献：

[1]吴雪莲.“互联网+”视角下的小学数学教学[J].黑河教育，2019（12）：51-52.

[2]李红红.“互联网+”时代小学数学教学模式探索[J].学周刊，2020（4）：144.