应用敏特英语网络学习平台提高学困生学习成效

王琼

摘 要：随着教育体制改革的不断深入，我国教育事业也在不断地进行教学模式和教学方法的创新。信息技术和网络技术的广泛应用也为教育教学模式的构建提供了发展的契机。通过网络学习平台的应用，能够帮助学生提高学习兴趣，实现学生学习水平的提升。敏特英语网络学习平台能够在网络教育资源基础上帮助学生提高英语词汇量，并且操作简单，易学易懂，及时纠正学生对英语知识的错误认知，提高学困生的英语水平。主要针对利用敏特英语网络学习平台提高学困生学习的成效进行简要的探讨。

关键词：敏特英语网络学习平台;学困生;学习应用

每一个班级都会存在一些学习成绩暂时落后的学生，也就是所谓的学困生。提高学困生的学习成绩是每个教师都极为重视的教育任务，也是班主任教师的一项重要工作。事实上，学困生产生的原因有很多，例如自律性较差、个性懒惰、贪玩等因素的影响。教师要想提高学困生的学习兴趣和学习积极性首先要全面掌握学生的个性特点和缺陷，采取多种方法弥补和改正学生个性缺点，帮助其养成正确良好的学习习惯，提高学困生的学习热情，如此才能够将学困生转为优等生，这需要教师的耐心教导和多种教学模式的创新以及教学手段的应用。

一、敏特英语网络学习平台的应用优势

（一）平台操作简单

对于学生来讲，敏特英语网络学习平台操作较为简单，学生上手快，能够依靠平台的学习资源快速进入学习状态。其所具有的记忆引擎能够依据每一个学生的操作和记忆特点，进行整个学习过程的优化记忆和存储。学生再次进入平台进行学习时，不用重复进行之前的操作，只需要利用经常学习的记忆存储进行学习的开展，极大地提高了学生学习英语的效率和学习的质量[1]。

（二）拥有丰富的英语学科知识和教育资源

敏特英语网络学习平台是依托于网络技术平台和信息化技术建立的，其拥有庞大的网络教育资源和丰富的英语学科知识，不仅仅包括英语学科教材内容和知识重点，同时还能够提供大量的图片和英语学习教程以及影像资料。将英语学科的情境代入学生英语学习当中，极大地拓展了学生英语知识面，为学生创造出优良的英语学科学习环境。同时，教师也可以通过敏特英语网络学习平台引导学生建立正确的英语语言思维，强化学生听、说、读、写的能力，加大学生英语词汇量，使学生的学习时间得到了保证[2]。

（三）拥有多种学习方法和记忆模式

敏特英语网络学习平台的记忆引擎能够实现学生通过人机对话的学习方式来提高学生各方面英语知识的掌握水平。而且其英语词汇的发音极为纯正，能够及时纠正学生错误的发音。而且还能够合理规划学生的学习时间，通过记忆引擎记录学生学习的过程。此外，教师也可以利用敏特英语网络学习平台的记忆引擎当中所存储的学生学习过程和实际的学习水平来进行对学生的监测与实际学习效果的评估，明确学生的学习进度，尤其针对学困生而言，其学习进度的缓慢和知识学习水平的掌握有着很大的难度，教师可以通过敏特英语网络学习平台掌握学困生的学习过程，合理安排知识难度，制定出合理、科学的教学计划[3]。

二、如何应用敏特英语网络学习平台提高学困生学习成效的建议

（一）结合学生实际情况采取有针对性的策略

学困生是在学习上遇到困难的学生，其常常受到不同因素的影响，而降低了学混声学习的信心和学习的效率，导致其学习效果低下。所以，教师必须要全面掌握学困生的实际情况和学习能力水平[4]。

例如，现代很多学校在信息化建设方面存在着很大的差异，而且学生的学习水平和学习能力也存在着较大的差异。因此，学校要积极完善信息化设备。比如，可以将Pad引入教学课堂，积极培训学生的操作能力，根据学生的实际情况和实际问题进行针对性的解决，采取合理的针对性措施，结合学生实际情况进行敏特英语网络学习平台的利用，借此来提高学困生学习的成效。

（二）利用敏特英语网络学习平台的丰富资源激发学困生的学习兴趣

教师也要充分利用敏特英语网络学习平台丰富的教学资源来不断地创新教学模式和教学方式，强化Pad引入教学课堂的应用水平和应用效果。尤其针对学混声，要制订合理的教学计划。利用敏特英语网络学习平台的功能和记忆引擎引导学困生进行阶梯性学习计划的制定，并利用平台的相关教学资源采取不同的教学方法，提高学困生的学习兴趣[5]。

例如，在进行外研社七年级上册英语教材当中Module 2 My family一课的教学中，学生对于家庭成员并不陌生，但要想实现对家庭成员的英语学习和词汇记忆就需要采取相应的措施，在敏特英语网络学习平台利用图片和影像资料为学困生展示每一个家庭成员和相应的英语词汇，通过影像资料来吸引学困生的注意力，并通过多场景来刺激学困生的学习兴趣，鼓励学困生参与到场景模拟的对话当中，提高学困生对于My family当中相关英语词汇知识的掌握和理解水平。

任何学习平台和学习方法都会存在不足，在学习过程中遇到问题也是在所难免。所以教师要积极学生学习的督促力度，培养学困生自主学习的能力，不断提高学生独立思考能力和解决问题的能力，围绕敏特英语网络学习平台的知识资源不断激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性。

教师也要合理应用敏特英语网络学习平台遵循新课程教育理念，帮助学困生合理规划时间，为学生提供更多的学习机会，由此来改变学困生，使其从逆境中走出来，成为优秀的学生。敏特英语网络学习平台的应用是实现现代化、信息化教学的有效手段，其对于学生积累英语词汇、感受英语语境、纠正英语发音、掌握英语语法有很大的作用，同时也便于教师进行英语课程考核评价，尤其在敏特英语网络学习平台与iPad智慧课堂相结合下更能提高教学质量，成为提升学生英语学习成绩的有效手段，为将来成为有用人才打下坚实基礎。

参考文献：

[1]唐洪华.运用网络信息平台辅助英语合作学习探究[J].成才之路，2018.

[2]曹宇，徐强.论如何提高学困生学习成绩[J].学周刊，2018，372（24）：71-72.

[3]邓明扬.如何提高学困生数学学习成绩[J].科学咨询，2018（20）：44.

[4]白淑文.如何提高英语“学困生”的学习兴趣[J].英语教师，2018（1）：153-155.

[5]徐玲.网络学习平台在英语听说教学中的应用[J].中国教师，2018（3）：88-90.

课题名称：基于移动学习终端结合敏特英语的数字化学习研究

课题类别：青年课题，课题批准号：181540012。