幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

陈慧

摘 要：幼儿园学前教育是我国教育体系的重要组成部分，是对幼儿思想进行启蒙的重要阶段。但是从目前来看，我国学前教育活动的展开尚且存在一些不足，这势必会对幼儿今后的成长造成一定影响，并且这种影响往往是持续性的。因此，对现阶段幼儿学前教育教学中的常见问题和对策进行探索研究非常有必要。

关键词：学前教育;问题;对策

一、现阶段我国幼儿园教育教学常见的问题

（一）教学模式较为传统

目前来看，虽然我国幼儿园教育模式在不断改革创新，但是很大一部分学前教育机构在对幼儿展开教学活动的时候，主要还是沿用传统的教学方式，这种填鸭式的教学模式已经不适合今天的教育环境，因此很难起到理想的效果。由于幼儿阶段的孩子思想以及人格还不完善，受惯性思维的支配，因对新鲜事物充满好奇心，并且这种好奇比较短暂。教师在展开教学活动的时候，幼儿也很难长时间保持注意力集中的状态，因此对这一阶段的孩子应用填鸭式教学方式很难引起其学习兴趣，使得教学活动的展开理论性较强，缺乏新意。

（二）家庭教育与校园教育无法妥善衔接

幼儿对未知事物有较强的好奇心，并且接受新鲜事物的能力也很强，对于事物的分辨能力较差，容易受到主观意识的影响。从现阶段我国幼儿成长的环境来看，主要是在家庭以及教育机构中完成幼儿阶段的教育。但是不可否认的是，家庭教育理念与校园教育理念经常会出现无法衔接的情况，严重的甚至还会发生冲突，这也就直接导致教育理念存在相互矛盾的情况，使得幼儿在学习过程中经常会产生一种迷茫的心理。

二、我国幼儿学前教育中常见问题的对策探析

（一）对传统的教学模式进行转变

传统教育模式与现阶段的教育大环境存在一定差异，因此，要注意对传统的幼儿教育模式进行一定转变以及创新，这样才能够更好地满足现阶段我国社会发展的实际需求。还应该进一步加强家庭与校园之间的相互协作，做到教育理念的高度统一，从而使学前教育活动可以有效起到促进幼儿智力发展的作用。

学前阶段的幼儿智力发育速度较快，是培养幼儿人格以及思想体系的关键阶段，这一时期的教学活动应该以灵活有趣作为基础前提，这样可以更好地吸引幼儿注意力，从而增强幼儿的学习热情。例如，很多幼儿都对斑斓的色彩较为感兴趣，无论是雨后的彩虹还是鲜艳的花朵，都很容易引起幼儿的注意力，并且博得幼儿的好感。教师在展开教育活动的时候可以利用幼儿的这一性格特点以及审美特点来对色彩进行准确运用，可以让幼儿通过观察色彩的方式记住各种水果的名称;还可以让幼儿通过对色彩的深刻印象来实现对积木模型的搭建。这样一来可以使幼儿在教学活动中的表现更加出色，同时也在一定程度上提升了幼儿的记忆能力，有助于培养幼儿的自信心。

（二）对学前教育方法进行丰富

学前教育的根本目的是为了促进幼儿智力发展，从而使得幼儿的思维体系更加完善，同时也使得幼儿养成更加良好的思维习惯，有利于幼儿手脑并用解决实际问题。教师在展开教学活动的时候，应该进一步提升教学活动的丰富性，引导幼儿对问题进行深入思考，从而起到促进幼儿智力开发的作用。

例如，教师应该注意对幼儿的观察力进行培养，这是建立幼儿与外界事物连接桥梁的关键，可以使幼儿的视野得到有效开阔。教师可以尝试展开“每天描述一个人”的小活动，让幼儿利用每天上学、放学以及在家的时间观察身边的人，可以是自己的小伙伴，也可以是自己的父母或者其他亲人，让幼儿通过小日记的方式来阐述自己所观察人物的突出特点，抓住印象最为深刻的特征，记住两到三条，这样可以使幼儿养成关心身边事物的好习惯，从而使得幼儿的观察能力得到培養。幼儿的观察能力强弱也会在很大程度上影响幼儿的智力发育以及思维习惯。再如，教师应该注意对幼儿的语言能力进行培养，可以引导幼儿通过角色扮演的方式在不同的情境中进行语言交流。可以为幼儿创设《白雪公主和七个小矮人》《拇指姑娘》等经典的童话情境，当教师向幼儿讲述完故事的大体内容之后，要让幼儿自行挑选角色，然后融入情境当中，利用情境中人物的口吻来与其他角色进行交流，这样可以使幼儿语言交流的主动意识得到有效培养，也使得幼儿的语言应用变得更加多样化，可以适应不同的情景场合，语言能力的提升会直接促进幼儿思维体系的拓展。当幼儿在语言运用以及交流过程中获得乐趣之后，其语言运用兴趣势必会得到很大的提升。

综上所述，现阶段我国社会的发展已经进入一个新的阶段，对于学前教育的重视程度正在不断提升。在展开学前教育活动的时候，教师应该注意应用多元化的教学模式，从而使得幼儿在活动过程中获得更加丰富的学习体验，这也使得学前教育教学的效果更加理想。教师应该进一步端正对现阶段学前教育理念的认知，创设良好的教学氛围以及教学环境，从而使幼儿真正成为学前教育的受益者，这样也使得幼儿有更加光明的未来。

参考文献：

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