电子白板在信息技术教学中的应用

孙艳芬

【摘 要】随着现代教学技术的不断发展，电子白板进入教室极大地丰富了课堂教学环境，电子白板是一项综合性新技术，利用电子白板可以提高学生对学习的积极性，有效激發学生的学习兴趣，及时解决学生对所学知识存在的困惑，从而达到更好的教学效果。在课堂教学中发挥着越来越重要的作用，构成了一个完整的电子白板教学平台。

【关键词】电子白板;信息技术

电子白板作为一种新型的教学手段，不仅更有利于激发学生的学习兴趣，而且降低了学生的学习难度。它具有诸多的优点，非常适合在课堂教学中的应用。电子白板在我国各地中小学的课堂中被引进，较传统的教学模式更受欢迎。不仅仅是具备了PPT给师生带来视觉、听觉的效果，还可以运用电子白板更加方便地在白板上投射出的知识进行标注级，演示过程，让学生对知识一目了然，这样既有效地提高了学生探索问题的积极性和自觉性，又为学生营造良好的学习氛围，提升课堂效率创造了良好的条件。

一、巧妙利用电子白板，激发学生学习兴趣。

小学生的思维比较发散，注意力不集中，对于拓展性的问题，从不同角度去观察分析，往往会得出多种结论。孩子喜欢探索自己感兴趣的事物，所以，教师巧妙的利用电子白板将知识形象化，增加学生学习的积极性。电子白板具有生成性，为培养学生的创造性思维提供了良好的技术支持，利用电子白板进行教学。教师在授课过程中，不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容进行拖曳、放大、旋转、擦除、复制、组合等，相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能提高了视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，更加有利于激发学习的兴趣。因此，发挥交互式电子白板的特殊功能，并将其以学科进行整合，让学生从不同的角度进行思考，有助于突破习惯性的刻板的思维定式，让学生对自己的学习过程以及成果进行反思，进行自我评价，我们可以随时对学生进行表扬，拖放出笑脸，五角星、手饰等图片，形式多样，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性，从而使学生在学习动机上对学习产生了强烈的求知欲，发挥了他们的自身的创造能力，体验到学习本身所带来的快乐，竟而全面提高学生素质。这样使知识生动化，激发学生兴趣，培养其自主学习，自主探究的能力。

二、巧妙利用电子白板，将重难点简单化。

传统的课堂教学方式主要是教师的讲授占据主体地位，从导入、分析、归纳、总结都是由教师一手操办，学生只能被动的接受，教师在讲解重难点很难营造轻松的课堂氛围，学生在轻松的学习环境中学习知识更容易接受。由于小学生在心智方面发育还不够成熟，逻辑思维抽象能力有待提高，因此在信息技术教学中注重学生实践能力的培养。主动参与到发现问题、探索规律的过程中去，借助电子白板，我们可以讲一些抽象难懂的概念，变成具体形象的图形画面，而且还能动态的演示他们的变化过程，使学生在初步认识的基础上进行分析，比较，归纳等活动。电子白板互动方式展开教学内容，可以让学生走上讲台，参与到教学活动中去，从而实现教学重难点的有效突破。这种新媒体技术的应用，有效提升了学生的注意力，从而促进提高了课堂效率。

三、巧妙利用电子白板，提高学生动手能力。

信息技术是一门操作性极强的学科，大家都知道实践出真知的道理，对于学习也是如此，教师应鼓励学生对不懂的知识付诸于实践，自主探究，得出结论。例如，教师在讲解矩形工具时，它的三种方式学生并不理解。于是利用白板让学生进行实际操作，提高学生的动手能力，培养学生自主学习，提高课堂效率。

教学是师生之间相互交流、沟通、启发、补充的过程，他们分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学共同发展。在电子白板的教学模式下，教师可以提前准备多种教学资源保存到电子白板，以便课堂上随机调用，存取方便。在整个教学过程中，师生都可以在白板上进行实际操作，亲身体验，随时在计算机械庙上。进行操作。对于学生学习中存在的问题，师生间可以相互讨论交流，以便问题的及时解决，充分发挥师生的互动性，在电子白板的教育模式下，一方面能够充分发挥师生之间的集体智慧的力量，另一方面，它给课堂的教学内容提供了更加丰富的教学资源，这些对课堂教学的深度和广度都具有重要的意义，同时也打破了传统课堂中师生互动排斥的局面。现代教学理论指出，课堂教学不仅是师生之间知识输出——输入的认识过程，而且也是师生间情感交流过程，增加了师生之间的情感交流与沟通的机会，促进师生友谊的建立，达到了教与学的目标。

四、电子白板可以促进教师的教学反思

电子白板的使用在新科技进步的前提下，对于教师素质教学提出了新的要求，教师必须掌握现代化教学设备的使用。积极参加理论学习和实践探讨，不断自我发展，自我完善。电子白板提供了知识胶囊的环节，可以对教师的讲课进行实时录制，保存教学的全过程和所有细节，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。对教师来说，有利于因材施教和教师的专业化发展，就是把对教材的处理，对教学内容的理解，教学过程的设计完全的展示出来，有利于教师间的交流和讨论，促进教师的共同学习，共同进步。反馈评价是教学过程中的一个重要环节，及时的反馈有助于教师在教学过程中动态的调整教学方法与教学策略，优化教学效果。同时孩子们也可以利用此功能，对本节的知识进行复习。电子白板为课程改革提供一种新型的教学互动平台，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力，发挥了教师的教学潜能，促进了教师的专业化发展，为我们提供一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力。

结语

在现代教育技术普及和迅猛发展的新形势下，我们一定要紧紧把握这个发展的机遇，充分利用现代信息技术信息量大，交互性强，声情并茂方式，多用优势链接、超文本、超媒体技术的教学与学习的优势，拓展学习内容，丰富教学，信息共享，教育资源优化教学模式，使学生的学习变得轻松、主动、愉快、高效，从而提高教学的综合效果。我们正处在变革的时代，网络思维与习惯上正在重构整个社会，不知不觉中，我们的知识的获取方式已经发生了变化。周雄俊教授的一句“知之为知之，不知百度知”，虽是戏谑之语，却也道出了当前社会的学习现实。

（作者单位：黑龙江省黑河市逊克县逊克农场学校）