线上教学给教育创新带来契机

武艳明

关键词：线上教学；精准引导；自控能力

中图分类号：G424文献标识码：A

文章编号：1009-010X（2020）15-0056-03

2020年寒假开学之际，由于新型冠状病毒的蔓延，使得“停课不停学”成为中小学生居家学习的主要方式，而“停课不停学”对教师和学生及家长而言都是一个全新的课题。同时，由于学生的自学能力、自控能力以及家庭情况的不同，也使得线上教学面临着一些困难。而正是有了这些困难，才进一步激发了学校和教师们改革进取的精神，并为探索新型教育教学模式提供了动力支撑。

一、“停课不停学”对学校的整体统筹协调工作提出考验

（一）及时为全校师生提供精神指引

从教学管理的角度而言，学校领导需带领广大教师与学生大力弘扬“战疫”精神，引导师生深刻理解风雨同舟、携手共进的精神实质，在实施“统一标准”“统一进度”的前提下，组织教师、家长和相关力量，群策群力探索新型教育教学模式。

（二）为适应线上教学调整教学方案

特殊时期，线上教学作为一个新生的教育教学方式被推广开来，然而，因线上教学自身的特点和局限性，需要学校根据具体教学内容的实际情况、依据教学目标和教学计划做出灵活处理。学校管理者需要指导教师积极发挥创造力，并灵活主动地开展教学活动；需要指导教师结合班级学情，详细落实每一个细节，可采用“一班一案”“一师一案”的多元实施方案，以取得良好的教学效果。

二、“停课不停学”提高了教师精准引导的能力

（一）为学生自学提供指引

教师在开展线上教学时，为了能尽快使学生接受线上学习的新方式，教师应成为学生学习的帮助者和引导者。由于线上教学摆脱了场地的限制，主要通过互联网组织学生共同学习，因此，在以学生自学为前提的情况下，教师要将授课的重点放在如何引领学生研究知识，如何激发学生学习兴趣，以及如何提升学生的学习能力等方面。

比如：在数学课堂中，教师可以组织学生参与多解思维算法比拼活动，或者可让学生在课下搜集一些数学探索故事或某一位数学家的学习研究经历等，激发学生学习的兴趣；在语文课堂中，教师可以围绕文章中心号召学生搜集趣闻趣事、诗词诵读音频视频、词句趣闻、谜语创作等，以活跃课堂气氛；在自然、社会、物理、化学等课堂中，教师可以借助网络自学比拼、美术绘画自学、手工艺自创研究、科学实验网络调查、植物动物知识搜集等，提高学生自学的积极性。

（二）指导家长做好家庭教育

家庭教育和学校教育对学生的身心健康成长有着同等重要的作用，尤其是在疫情期间，家庭教育的力量更是不容忽视。首先，教师在教学过程中，不仅要让家长了解线上教学活动的具体安排，努力为学生及家长提供及时的咨询和帮助，而且要选择家长熟知和方便操作的教学软件，避免因软件安装失败给学生及家长带来焦虑的情绪。其次，在居家学习期间，教师要指导家长进一步认识家校之间的关系，厘清家长和教师的职责，并在此基础上推动家校合作的优化升级。

（三）把抗疫精神变成教材

结合全国战疫形势，首先，教师需要在线上教育广大学生深刻认识祖国的强大和社会主义制度的优越性，增进对党的情感、厚植爱国主义情怀。其次，教师需要让学生学习抗疫一线广大医护人员和党员干部临危受命、勇于奋战的事迹，深刻体会在自身安全的背后是无数人的付出和奉献，从而加深学生对社会责任实质与内涵的理解，培养他们懂感恩、讲奉献、敢担当的社会精神。最后，教师需要引导学生正确认识人与社会、自然的关系，应教育学生尊重客观世界、科学认识客观世界。

（四）开展生命教育及心理健康教育

结合防控知识宣传，首先，教师要引导学生认识生命的存在价值，既需建立对生命和自然的尊重与热爱之情，又需提高自我防护的意识和能力，从而学会对自己的健康、安全和未来负责。其次，教师要关心学生居家学习和生活的心理状况，应及时对学生开展有效的心理健康指导和教育。

三、“停课不停学”为学生自控能力的发展提供了空间

在学生居家学习期间，低年级学生在家长的帮助下不仅自控能力得到了提高，而且还养成了良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。学生每天能坚持自主阅读、按时完成作业；能保持规律作息和均衡饮食，讲究个人卫生；能保持居家环境的整洁，并逐渐养成了“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的良好行为习惯。

高年级学生在经历了一段时间的线上学习后，形成了自觉保持良好学习习惯的态度，能自主分析选择有效的学习资源；能顺利借助互联网查阅资料，掌握科学的自学方法；能自主制定学习和体育锻炼计划，不断磨练意志，实现个人成长；能自主制定家务劳动計划，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务劳动，在向父母学习、提升劳动技能的同时，培养自己自强自立的精神品格，为养成吃苦耐劳的品质和热爱劳动的良好品德奠定了基础。

需要注意的是，学校和教师应将线上教学和开学后的课堂教学相结合，为学生提供一个较长的学习计划，以便于学生能根据自己的情况灵活安排学习活动。在此过程中，学校和教师应该及时总结线上教学工作的经验和不足，并尽早安排开学后的教学工作计划。开学以后，教师需要认真检查学生学习目标的完成情况，对没有完成学习目标的学生要提供专门指导和帮助。同时，教师还需要鼓励学生分享学习成果，开展互帮互学活动。此外，此次线上教学的实践经验应该被继续拓展、推广和使用，它将会对今后教育教学的发展起到极大的促进作用。特别是面对农村学校师少科多的状况，在互联网条件下，我们可以实现资源共享、网络集体备课，可以使成熟先进的网络平台技术和先进的教育经验对农村学校的教学改革起到巨大的助推作用。