大规模在线开放课程（MOOC）示范项目的建设与思考——以《社区服刑人员心理干预》课程为例

姚 峰

（安徽警官职业学院，安徽 合肥 230031）

《社区服刑人员心理干预》课程做为省级MOOC项目经过两年建设，现在已经基本建设完成，现将整个建设过程以及相关思考进行一个总结。

一、课程主要特点

本课程的设置主要让学生了解社区服刑人员心理干预的基本方法，通过学习相关方法和掌握心理干预技能， 可以及时筛选心理不健康的服刑人员，通过基本的心理危机干预和心理咨询方法干预心理不健康服刑人员。 该课程的主要特点有：

（一）课程实务性强

课程内容包括基本原理和实务两部分。 理论部分主要包括心理学的基本理论、主要流派的技术和方法；实务部分主要包括心理评估技术、心理健康教育、心理咨询与治疗技术等。 而本课程实务部分的讲解是该MOOC 建设的重点和难点。

（二）该课程受众覆盖面较广,符合量大面广的特点

该课程是司法警官类院校心理咨询、罪犯心理测量等专业的核心课程之一。 目前在我院心理咨询专业、 罪犯心理测量专业和法律事务试点专业均有开设同名或类似课程。 同时，由于该课程实务性强，可以直接面向社区矫正一线工作人员， 实务部门工作人员也是该课程的受众。因此，该课程具有受众面较广的特点。

（三）该课程为笔者负责的国家级教学资源库立项课程

该课程作为“刑事执行专业国家教学资源库”建设的课程[1]，已经在线上开设两年，笔者做为该课程建设的主持人同时也为“刑事执行专业国家教学资源库”《社区服刑人员心理干预》课程的负责人。

二、主要建设过程和特色

本课程是从司法局（所）社会矫正工作的实际要求出发，着重培养学生、一线社区矫正工作者、社会工作者具备心理分析、 心理评估与心理干预能力，从而达到从矫正社区服刑人员，预防其重新犯罪的目的。

（一）主要建设目标

由于本课程不仅是全国警官类院校国控专业罪犯心理测量、刑事执行等的必修课，同时还是司法一线从事社区矫正工作的司法所工作人员必备的理论和技能，因此可以将更多同类院校、司法行业一线工作人员以及广大社会工作者和爱好者等共同参加该课程学习，将该MOOC 平台打造成为学员自主学习的主流平台，这就需要在课程设计上突出实用性，课程内容上需要和实务部门对接。

（二）主要建设举措

1.学院通过招投标和相关建设公司签订了合作协议，建设经费上给予了保障；

2.选定了教学团队，由三名骨干教师担任慕课教学人员，制作设计、上传课程教学视频到“e 会学”平台。 按照省教育厅对MOOC 的视频技术要求和时长要求，教学团队分三次集中进行了课程视频录制。

3.教学团队还精心准备了相关教学素材，包括各个章节的PPT、word 文档、试题等，这些素材力求做到突出实务性和实战性。

（三）主要特色

1.形成高校教学新模式

本MOOC 建设是在自媒体时代，探索高校教学的新路径、新模式的尝试。 特别是理论联系实际，和实务部门紧密对接， 以及在疫情期间发挥了重要作用等方面，都形成了一定的特色。

2.带动引领本院课程建设

本MOOC 项目是我院立项的第一个省级MOOC 项目， 也具有带动学院其他课程建设的引领性作用。

3.发挥了MOOC 的功效

本MOOC 截止2020 年4 月共开三学期课，课程总访问量已超过11 万， 注册学习的人员包括学生、司法工作者、社会爱好者等，达到慕课要求的量大面广的预期效果。 本课程所有资料和信息全部免费开放，也扩大了学校影响力。

三、相关思考

该MOOC 课程采用课堂教学与专业实践的方式进行授课，通过学习，使学生了解社区服刑人员的心理特点，学会利用专业心理测量方法进行干预。但是由于MOOC 项目在中国面临着本土化的一些困难[2]，在慕课建设中我们也遇到一些困境，而目前我国对慕课的研究近几年呈现不断上升的趋势， 也成为教育研究的重要论题[3]，因此对建设过程中的总结和反思就成为MOOC 建设的一个必不可少的环节。

（一）存在的困难

1.MOOC 的实务技能讲授和操作较为困难

目前我国社区服刑人员的数量迅速增加， 正在由监禁刑阶段过渡到非监禁刑阶段。 从事该项工作的人员数量也在迅速增加，本课程是基于在这个背景下在警官院校相关专业开设的并兼顾行业培训工作需要，因此受众面较广。 该课程在线上开设后也受到广大社会人士和学生欢迎。 和同类课程比较，授课音视频、PPT 等的方式线上授课，多采用案例分析等手段， 更适合学生和爱好者学习技能知识。 但是案例的展现和具体操作由于不能面对面讲授和互动， 就面临着很多学生难以真正有效学习实务技能的困难。

2.充分发挥MOOC 优势，学生学习能动性不足

在和学生互动中， 我们发现喜欢互动的学生始终是一小部分，大部分学生学习后没有更多的反馈，这也给调整MOOC 内容提高教学有效性带来了困难。此外，还存在有一些学生和司法工作者对在线学习缺乏兴趣，学习不主动不积极的问题。

（二）努力方向

1.进一步加大宣传力度

目前注册学习的学生数还比较有限， 平台和课程在校内外宣传力度还不够。 未来将进一步加强宣传力度，将该MOOC 课程推向兄弟学校相关专业以及司法行政系统基层工作人员， 并不断完善课程内容，争取打造成国家级慕课。

2.进一步优化课程内容和结构

面向职业化发展，紧跟行业的发展，不断优化调整课程建设的内容和结构， 将来可以把课堂搬到实务部门一线去录制视频， 让一线的能工巧匠来讲授核心章节等办法， 进一步提升课程的理论与实务相结合的特点， 打造成学校和行业都欢迎的精品MOOC。