影响开封市中学体育选项教学因素与对策研究

董冉 河南医药健康技师学院

一、引言

在注重培养学生个性发展和兴趣利导的现代教育中，学生能否根据自身兴趣选择教学内容，对学生教育参与程度与教学效果达成度起到极其重要的作用。由此，在我国课程改革尤其近十来年的学校体育教学课程改革中，开始提出体育选项教学的整体发展策略。我国已有不少地区开始尝试选项教学，开封市中学中亦有不少学校体育课采取了选项教学。探讨和研究影响开封市中学体育选项教学因素并提出相应对策，对其增强体质提高教学效益具有重要意义和作用。

二、影响开封市中学体育选项教学的因素分析

为更加详实反映开封市中学体育选项教学现状和影响因素，笔者对开封市域内的开封高中、开封市立洋外国语学校、开封市第一中学、开封市第七中学、开封市第二十五中学、开封市铁路中学等6所学校进行了调研。本次调研共发放教师问卷60份，回收60份，其中有效问卷56份，回收有效率93.3%；共发放学生问卷600份，回收592份，其中有效问卷536份，回收有效率90.5%。两种问卷均符合问卷调查基本要求。其主要调研与分析结果如下：

（一）学生的健身观念薄弱

在我国，与其他学段相比而言，中学生在理论知识上的学习任务相对较为繁重，精英化、过独木桥式的升学模式使得在各方面都制约着中学生除文化课程之外的其他活动参与，高中阶段尤为甚之，很大程度上影响和限制了学生参与体育锻炼的机会，最终导致其健身观念也越来越薄弱。

从表1可以看出，绝大多数的男生和女生每周锻炼时长都在1-5h左右，其中男生选择3-5h的较多，有98人37.4%中选，男生选择1-5h合计有163人中选，约占男生总数的62.2%；而女生选择1-5h的有182人，约占女生总数的66.6%，其中选择1-3h的最多，共107人，约占女生总人数的39.0%，其次为3-5h，中选98人，约占女生总人数的27.6%。由这一调查结果说明，男生每周的锻炼时长要略高于女生，但从总体来看，被调查的开封市中学学生每周锻炼时间较短，远远低于国家所要求的“每天锻炼一小时”的基本标准。而又有哪些因素制约了学生的锻炼参与，笔者进行了进一步的调查（见表2）。

表1 受访学生每周体育健身时长调查表（N=536）

表2调查结果表明，学习任务重、家庭因素、学校影响是造成学生体育锻炼不积极的主要因素，三者分别中选499人次、373人次、440人次，占总人数比例的93.1%、69.6%和82.1%。从三个主要素来看，学习任务重和学校因素均属学校教育问题，反思而言，虽然国家层面所极力推行的素质教育成为今后学校教育发展的主要目标，但值得深究的是，现实的“一考定终身”局面并没有得到明显改观，而这一现象又带动了家庭因素尤其高中阶段教育的学生家长不得不要求学生将大量时间和精力投入到文化知识学习中，从而制约着学生参与体育锻炼。而硬件匮乏、无故不参加体育锻炼的较少，尤其无故不参与中选极低，这也表明学生有想要参与锻炼意识，但参与的诉求却无法得到满足现象的可能。

表2 中学生参加体育锻炼不积极原因的调查表（多选）（N=536）

（二）体育教师薪资待遇普遍相对较低

表3的调查结果中，受访体育教师对于薪资待遇“不满意”的最多，有25人中选，占比44.6%，其次是选择“非常不满意”的有17人次，占比30.4%，而选择“满意”和“非常满意”选项的人数较少，均不足10%。由此可以认为，被调查中学体育教师薪资待遇无法达到他们的期待。深究其原因，笔者认为，这与当前中学过度重视升学率和对体育教师的重视程度有关。当前，在社会仍旧普遍重视升学率下，被调查中学面临升学率压力，而升学的分数尤其高中阶段仍旧以文化课为主，换言之，在升学率面前，体育学科对其的贡献远远低于其他文化课学科，这就使得体育学科连带体育教师在学校教育中的作用和地位普遍低于其他文化课教师，而在总晚自习的教学安排中也往往是对文化课的强调，没有体育活动课的安排。虽然不少学校在每天下午会增加一定时间让学生参与体育锻炼，但组织力度和重视程度亦远远低于其他文化课的要求和组织安排。总之，无论从学校对体育的重视程度和体育教师在日常教学中任务量的安排，实际上要低于其他文化课和对应教师，这也就使得其薪资待遇普遍低于其他文化课教师。

表3 体育教师对薪资待遇的满意度调查表（N=56）

（三）体育课开设运动项目较少

从表4的调查统计可以看出，此外，从此表还可以看出，绝大多数学校体育项目的开展围绕足篮排等三大球，而在羽毛球、乒乓球、健美操、武术、体操、跳绳的项目中开设的学校较少。据了解，田径国家新课程标准中体育教学的必修项目，其内容亦包罗甚广，由此在中学中大力推行田径项目成为每个中学的必然选择。而足篮排等三大球作为群众基础最为广泛的球类运动，也是目前绝大多数学校体育教育所普遍开展的体育教学运动项目。但值得深究的是，随着校园体育运动项目越来越丰富，如我国优势体育项目羽毛球、体操和优秀体育传统项目的武术，在被调查学校中均没有得到开展，作为“国球”的乒乓球和流行运动项目健美操、跳绳则有个别学校开展。总之，目前被调查中学所开展的体育选项教学项目比较集中于大球类项目和新课程标准规定内容，不利于校园体育文化开展和学生体育兴趣培养。

表4 受访学校体育教学开设体育项目情况调查表

三、优化开封市中学体育选项教学的对策研究

（一）加强对学生强身健体和终身体育意识的培育

加强对学生强身健体和终身体育意识的培育，一方面要增加学生参与体育锻炼的机会，培养学生体育锻炼的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，但学生如果没有参与体育锻炼的机会，所谓的兴趣也会慢慢淡化，直至消失。因此，提升学生体育锻炼活动参与的机会和时间，是培养学生体育锻炼参与的先决因素和基本条件。只有使学生体育参与日常化和常态化，才能更好培养学生体育锻炼参与兴趣，培育和提升学生强身健体和终身体育的意识。另一方面，学校、家庭和社会要形成“一股力”，共同作用加深对学生体育健身的重视程度，尤其在家庭和社会方面，目前还没有形成“合力”的作用，甚至没有引起足够的重视。因此笔者呼吁，家长在关心子女文化课学习的同时，也要关注并重视其身体素质的和心理健康的发展。而社会方面，则要加强社区体育健身的推广和倡导，形成良好的氛围才能带动包括学生在内的全员体育参与，随时随地培养和加强其体育健身意识。

（二）加强对体育的重视程度，提高体育教师薪资待遇

当前，虽然国家层面进一步加强了对学生体质健康成长的重视，持续出台了一系列促进学生体质健康成长的干预举措，甚至将体育成绩作为中学升学考试的重要科目之一，但部分学校尤其在高中阶段，仍有不少学校并未进一步加深对体育在学校教育工作开展中重要作用的认识，导致体育在学校教学地位不高的问题产生，而伴随的就是体育教师薪资待遇不高的事实，久而久之形成恶性循环。因此加强对体育的重视程度，提高体育教师的薪资待遇，把各类奖项和体育学科同其他文化课等科目摆在同样重要层面，切实改善体育教师薪资待遇和工作环境，只有这样才能有效激发体育学科在学校教育工作开展中的活力，进而进一步提高体育选项教学的各项保障，促进其教学效益的提高。

（三）加大对体育硬件投入，拓展选项教学内容项目

加大对体育硬件投入，拓展选项教学内容项目，一方面要在充分利用学校现有体育教学教育资源的基础上，进一步加大对体育硬件的投入，可以引进经济实惠的流行体育项目的硬件设施，丰富体育选项教学内容。除此之外，另一方面，进一步拓展体育选项教学内容项目，还可以加强同社会进一步合作，通过如赞助、拓展运动项目校外培训等多渠道途径提升体育选项教学的内容和项目的丰富性，为学生兴趣引导下提供和构建更多样化，更丰富性的体育选项教学内容和项目。