数字化环境下家访的实效性研究

周青青

摘  要：本文分析了数字化环境下学校家校共建的现状，从教师人力资源与数字化环境的优势两个方面探讨在教育发展过程中学校家校共建机制需要落实完善之处，提出了把家访工作纳入机制管理和创新管理的基本策略。

关键词：数字化环境;家访;实效性

教育资源应该是教育课程、教育对象、教育时间的融合。把学校、家庭、学生纳入教育范畴，三管齐下，才能把学生管理好、教育好。当今的学校教育，要遵循教育规律和学生身心发展规律，理应更新教育观念，创新教育管理机制，调动各方教育积极性，激发全社会教育活动。所以家访工作很重要。在数字化环境下，家访工作时效性的研究，也是一个重要的课题。下面结合我校实际，对这一课题进行探讨。

一、我校家访工作的开展和现状

随着我县教育大格局的变动，各中小学的管理工作都相继展开，各校都在努力地寻求校本特色，开发特色课程资源。我校在县委和县政府的大力扶持下，有着来凤一中的强力依托，在家校体系的协助下，相关问题得到了解决，实现全面均衡发展的效果初显。当前我校家访工作发展状况是家访面广，时间长，教师参与度高，群众基础好，这为我们学生的教学管理创造了“收益”。与传统的教育只注重教育学生的管理理念相比较，我们正朝着全面发展的层面转变，学生、家长和老师的思想，都逐渐变得更开放，能够在传统环境中总结经验，结合当前数字化环境从而达到最佳发展效果。

我校自2017年建校以来，家访工作就如火如荼地开展起来了。我们先是对全校学生的家庭住址进行全面摸底。通过电话，微信，QQ，班级优化大师等通信手段，与家长和学生取得联系后，利用Excel表格等办公软件分片区分路线制成工作安排表，然后责任到人，集众人之精髓，开自己之生面，因时而兴，乘势而变，创造性地开展家访工作。来凤县八个乡镇只要有我校学生的地方，都留下了我们老师家访的足迹和忙碌的身影。

二、创新性开展家访工作的措施

1.创新家校管理机制

为了给家访创造有利的基础环境，我校进行了体制上的创新优化。制定符合开展家访的优化模式，不仅要在政策上取得支持，更要加大技术帮助，确保家访能够在科学合理安全的范围内开展。学校多次召开全体教师会议，由相关负责人拟写家访方案，制定家访步骤，安排家访时间。当时机成熟，天气允许的情况下，我们利用放假的空当提前放通知家长，然后进行家访。

我校健全制度細化分工，成立家访文案部，宣传部，档案部，后勤部等。家访的宣传很重要，关乎家访的前期准备和后续影响。我们在这一块充分利用了电话、微信、QQ、班级优化大师、校园网站、学校公众号等等自媒体渠道，让学生和家长真正对家访工作妇孺皆知，并得到他们的大力支持。

我校不仅把每位教师的家访情况纳入到教师考核机制中，而且把家长委员会纳入家访工作，形成家校合力，因为教育好孩子既是学校的任务，也是家长的责任，家长委员会是学校教育教学工作的一个重要组成部分，是联系学校教育和家庭教育的纽带，学校应根据本校家长和学生的情况，开展具有本校特色的丰富多彩的家校共育活动，发挥家长的教育资源的作用。我校还通过学校的亲情电话，班级微信，QQ等交流群取得与家长的广泛联系，确保家访能够和家长接洽，让家方工作不不走过场，二是要落到实处，取得实效。

2.实施家校管理大数据化

在家访过程中，我们有针对性地对学生和家长的矛盾进行协调，对特殊学生（贫困，学困，单亲，孤儿等）进行特殊关怀，建立特殊学生档案，还利用电子表格对家访进行记录。回校后，学校还召开相关会议，集中解决家访遇到的相关问题，对家访的图片、视频、纸质档案等进行存档管理;对于留守儿童，我校会把相关照片，视频，感想和信息发给远在千里之外的学生家长。我校以学校名义集体购买网络课程，培训教师，提高家访交流技巧，避免在沟通过程中出现不必要的矛盾和摩擦。这一方面如果运行的话需要政府大力支持，必要时资金投入，是家访提高有效性的物质保障。我校还多开发网络资源以补充家访工作，我们在利用一款管理软件，叫做班级优化大师，它可以方便快捷地帮助家长了解到学生在校的点滴情况，比如上课表现，比如就寝情况，以便于及时和老师进行沟通。科学管理方法能够帮助我们有效地开展家访，并形成一个综合管理体系，从而达到最佳效果，并为今后家访工作的顺利开展奠定基础。

3.丰富家校管理形式

我们家访的初衷是实现家校共建。为了实现这一目的，我校将继续发扬已经取得的经验，更新家校管理观念，进一步把家访工作做实做细。

一是写好家访“常规篇”。我校是实行大周制，所以大周放假的时候，班主任可以根据自己班级的实际情况进行常规家访。学校鼓励班主任和任课教师每月月假期间共同对学生进行家访。

二是写好家访“表扬篇”。每个学期期中考试后，对成绩优秀的、进步特别明显的同学进行家访。以这样的方式给家长报喜。老师在和谐的气氛中指出学生的不足，提出合理化建议，使他们锦上添花，更上层楼。

三是写好家访“温暖篇”。每学期结束的时候，学校组织全体教师，利用假期对全校特殊学生家庭进行走访。确定走访的名单，确立重点访谈对象，然后教师带上一份学校精心准备的礼物，陪着孩子一起回家。对交流有困难的家庭以及留守学生和问题学生的家庭，老师们结对上门家访，用温暖的爱心给予这些学生及家长真诚关心和问候。

四是写好家访“变形记篇”。让物质条件好的和物质条件相对差的孩子，让农村和城市的孩子，让能够自觉学习和学习能力差的孩子，结成相互帮扶对子，在征得双方家长同意的基础上，时不时进行相互体验和交换活动。我们学校去年和武汉华师附一中的学生就进行了类似的“变形记家访”活动，取得了良好的效果。

三、结语

信息化技术的发展和现代化通信手段的迅速普及，为进一步了解学生的家庭、生活、学习等情况提供了极大方便，但信息时代的入户家访也很重要。我们要在数字化环境下，创造性地开展家访工作，把课堂延伸到课外，切实加强学校与学生家庭的联系，对学生齐抓共管，让家访工作取得实效。只有在家访路上不忘初心，始终前行，不断摸索，不断实践，不断总结经验，才能把家访工作落到实处，从而在对学生管理方面收获创造性的教育效果。