全面认识高考思想政治评析类主观题

四川

评析类主观题是一种较为常见的高考思想政治题型。由于能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力和语言表达能力，所以一直备受高考命题者的青睐。但是随着高考综合改革的持续深入推进，高考思想政治试题的难度普遍有所下降。在这一背景下，对思维能力、语言能力要求相对较高，难度相对较大的评析类主观题逐渐淡出全国卷和地方卷。2019 年全国Ⅰ卷40 题和2020 年江苏卷37 题的华丽回归，无疑再次让这一经典题型走到了高考复习备考的聚光灯下。

一、题型特点

与另外几类主观题题型相比，评析类主观题具有鲜明的特点。评析类主观题一般选取社会热点问题创设问题情境，让学生对试题提出的观点、呈现的现象、采取的行为或是列举的事例进行评论和分析，旨在考查学生的综合能力。

从设问角度看。评析类主观题往往以“谈谈你对……的认识”“如何认识……”“如何看待……”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析) 某一现象”等形式呈现。试题具有一定的开放性，设问指向范围较大，没有明确的答题方向和范围。

二、题型分类

评析类主观题按照不同的分类标准可以分为不同的类型。按照评析对象分，可以分为观点评析、事例评析、行为评析、现象评析四类。按照任务指向分，可以分为全面评析和片面评析两类。就实际解题过程而言，后一种分类方式对解题过程的影响更大，所以本文主要讨论这种分类方式。

全面评析类试题，要求学生对评析对象做出完整的、全面的评析。试题一般会结合试题情景提出一个正误混杂或者片面的观点、呈现一个具有争议的行为或现象让学生运用所学知识对其进行评析。

片面评析类试题，只要求学生就评析对象某一方面进行评析，不要求面面俱到。这类试题往往结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同哪一个观点，并说明理由。

三、题型解法

评析类主观题的解题要求概括起来就是先“评”后“析”再“结”。“评”要简明准确，找准辨点、划分层次、明确知识。“析”要全面完整，肯定合理的，指出不合理的，附加条件或补充不足的。“结”要顺理成章，在辨别分析的基础上做合乎逻辑的结论。“评”是前提和基础，“析”是重点和主体，“结”是关键和升华。具体到上述两种类型题，在具体步骤上又有所不同。

（一）全面评析类试题，第一步“评”，要求找准题目辨析点，明确立论的知识依据。第二步“析”既要说明观点、行为、现象正确之处、合理之处是什么，或在什么条件下是正确的，运用所学知识分析为什么正确，或为什么要那样做。又要说明观点错误之处、不足之处是什么，或在什么条件下是错误的，运用所学知识分析为什么错误，或还要怎么做。第三步“结”，要从整体、全局的高度对观点进行总结概括，指出应该怎样做，或应该坚持什么、反对什么。

【例1】（2020·江苏卷·37）

长江是中华民族的母亲河，是我国重要的生物基因宝库。长江曾经是一条生物多样性极其丰富的生态河流，中华鲟、白鳍豚、白鲟等都曾在这里畅游。而如今，中华鲟岌岌可危，白鳍豚、白鲟相继灭绝，长江生物完整性指数到了最差的“无鱼”等级。长江渔业的天然捕捞量也从1954 年的42.7 万吨下降到现在的不足10 万吨，渔民陷入了越捕越穷的恶性循环。

长江禁渔势在必行。2019 年1 月，在“长江大保护”的总体战略下，国家决定“把修复长江生态环境摆在压倒性位置”，对长江流域重点水域实行全面禁渔，从2020 年1 月1 日起，为期十年。禁捕范围涉及14 省市，纵贯长江上中下游。11 万条渔船，约30 万渔民，将告别长江。

“长江禁渔十年”政策出台后，解决基层执法中存在的“有案不送”“以罚代刑”问题和合理保障渔民生计、引导渔民退捕转产成为政策落实的当务之急。更需引起重视的是，长江江河岸线长、非法捕捞成本低，渔业资源一旦恢复增长对退捕渔民的利益诱惑更大，管理难度会随之增大。维护长江生态安全，推动长江大保护，任重而道远。

有观点认为，长江禁渔获得成功要靠政府依法行政。运用《政治生活》知识对此观点加以评析。

【解析】本题属于全面评析类主观题。解答本题，在“评”的环节学生首先必须明确本题的立论的知识依据是“依法行政”与“公民的政治生活”。其次在“析”的环节从两个方面进行分析：一方面，说明该观点的合理性，并要结合材料说明正确的做法；即从我国实行依法治国的角度，分析说明长江禁渔要获得成功需要政府依法行政，并指出政府应该依法履行其相关职能，合理保障渔民生计，引导渔民退捕转产；另一方面，还需要说明该观点的片面性，即该观点只看到了政府的作用，没有看到渔民（材料隐含的第二主体）的作用，可从公民参与政治生活坚持的原则的角度进行分析。

【参考答案】我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。长江禁渔要获得成功需要政府依法行政。我国政府的宗旨是为人民服务，具有社会主义经济建设职能和提供公共服务的职能。长江禁渔要获得成功需要政府充分履行职能合理保障渔民生计，引导渔民退捕转产。要取得长江禁渔的成功还需要渔民坚持个人利益与国家利益相结合的原则，正确处理眼前利益和长远利益的关系。

【例2】（2019·全国Ⅰ卷·40节选）阅读材料，完成下列要求。

走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。

随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。

保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012 年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。

（注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落）

有人说：“随着经济社会不断发展，传统村落必然走向消亡。”运用《文化生活》知识对此观点加以评析。

【解析】解答本题，首先要审设问，本题知识限定不明确——运用《文化生活》知识，题目类型为评析类，问题指向评析“随着经济社会不断发展，传统村落必然走向消亡。”进一步解读设问和材料，首先要明确本题的立论知识基础是文化与经济政治的关系。题目要求学生对所给观点进行全面评析，先要肯定其合理之处，即文化会随着经济社会发展而变化发展。再否定其不合理之处，而这个否定并不是全盘否定，而是辩证否定，即传统村落会随着工业化、城镇化的发展而面临困难，但因时而变的进行创造性保护和利用，会焕发新的生机和活力，而不会走向消亡。最后进行总结升华，指出应该怎样做。

【参考答案】文化是经济和政治的反映，随着经济和社会的发展，文化也会变化发展。传统村落具有鲜明的地域文化和民族文化特色；随着工业化、城镇化的发展，传统村落的生存和发展面临困难；顺应时代要求和人们对美好生活的向往，进行创造性地保护和利用，传统村落就能焕发出新的生机和活力。

（二）片面评析类试题，由于不要求学生作全面的评析，第一步“评”，只需要表态亮明立场，指出对观点是赞同还是反对，或赞同试题中两个观点中的哪一个观点即可。第二步“析”只需要说明自己赞同还是反对，或赞同试题中哪一个观点的理由，这是回答这类试题的关键，不需要面面俱到。这一步要注意两点，首先，对题中观点既可以赞同，也可以反对，对题中的两个观点，既可以赞同这一个观点，也可以赞同那一个观点，但论点和论据一定要统一，论据要能说明观点，这是能否得分的关键。其次，论据要充分、全面，要注意运用发散思维，在试题限定的知识范围内，从多角度、多方面进行分析，这是能不能得高分的关键。

【例3】（2013·全国Ⅰ卷·39节选）阅读材料，完成下列要求。

2012 年6 月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》（第6 版），词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO 等239 个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。

反对《现代汉语词典》收录西文字母的人认为：

“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。”

“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”

“文化有安全的问题，再国际化，也不能把自己的文字搞乱。”

……

支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：

“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。”

“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”

……

你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用《文化生活》的有关知识阐明理由。

【解析】本题属于片面评析类试题，不需要对观点做全面评析，只需选择赞成或是反对中的一种立场即可，不可画蛇添足。注意分观点和理由两部分作答，第一步表明态度亮明观点，第二步说明理由。要注意运用发散思维，展开合理的联想，反对收录的理由可由《现代汉语词典》联想到语言文字的重要性、中华文化的民族性，赞成收录的理由可由“西文字母词”联想到世界文化的多样性、中华文化的包容性等。

【参考答案】观点一：反对收录西文字母词

理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但《词典》是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。

观点二：支持收录西文字母词

理由：其一，收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间相互交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。其二，《词典》收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

凡事预则立，不预则废。评析类主观题虽然在高考试题中出现的频率相较于其他几类题型要低一些，但作为经典题型，其与当下高考评价体系倡导的“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求是高度契合的，也符合高考评价理念由“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的转变。相信近两年评析类主观题在高考试题中的出现不会是昙花一现。因此，在复习备考中要适当加强题型训练，提高学生解答此类问题的能力，做到有备无患。