初中语文教学策略

陆青坡

在教学当中，高效优质的教学质量一直以来都是学校和教师所追求并致力达到的教学目标之一，也是初中语文教学当中高度关注的一个问题。在当下不断改革发展的时代，教育作为国之根本，自然也需要跟上时代发展的步伐。教育事业一直以来都是国家关注的重点，对于初中语文教学的不断发展、改革，以前的教学模式和教育方法已经不适用于现在的教学了，初中语文教学的策略是时候探寻与创新，为了使初中语文教学质量不断提高，教师需要结合当前语文教材和学生的实际学习情况，为初中语文教学提供更科学有效的策略。

转换教学理念

教师作为教学当中一个关键的角色，发挥着重要的作用。而要提高初中语文的教学效率和教学质量，教学理念的转换是首要。教师的教学思想决定了教学方法和教学策略的设计和实施，所以教师的教学思想如果没有进行正确的转换，相当于在教学的过程中就没有一开始找到正确的方向，自然后面的一系列教学措施对于提高课堂的质量，实现高校优质的教学所发挥的作用将微乎其微。目前语文教学中，教师的教学理念尚待改进，有些教师因为没有切实的从学生的角度去进行考虑，并没有意识到学生才是课堂学习的主体，教师在很多时候只是一味的对学生进行知识“浇灌”，并不在乎学生在当时的情况下能否很好的吸收。这种完成任务式的教学方式是无法使教学质量得到提高。

对于这种情况，教师在教学过程中，首先需要树立学生才是课堂主体的教学意识，而自己只需要扮演好一个引导者、带领者的角色即可，最主要的是要教会学生进行自主自觉地学习，在此过程中，教师要对学生进行针对性地有效辅导。在为学生进行讲解知识的过程中，更应注重培养学生对语文的学习兴趣，才能从根本上激发学生的学习兴趣，提高学生整体的课堂参与度，使学生意识到学习是自己的事，才会主动去学习，去探索知识，最后将所学的东西运用到实践中，不断地提高自身的语文水平和语文能力。而教师在这个过程当中，需要根据学生的实际学习情况，提前进行充分了解和准备，在备课阶段设计好最适合学生的教学策略和方案，制定引之有效教学模式、教学方案、教学目标，随机应变，适时而变，从而有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，才能使教学目的得以达成，实现语文教学的高效优质。

让学生成为学习主角

在课堂教学中，教师要让学生树立起“自己才是课堂主角”的意识，要学会把课堂的时间更多的交给学生，使学生意识到自己才是课堂的核心，学生才会有主人翁的意識。只有这样才能让学生明白自身对于课堂的重要性，树立学生在学习中的自信，从而在学习的过程中获得成就感，可以有效激发学生的学习兴趣，使得学生学会课堂思考，发现问题、解决问题。在教师适当的引导和辅助下，学生积极参与到学习过程中，营造良好的课堂气氛，使学生逐渐对语文课堂产生热爱。

对于学生来说，找到适合自己的学习方法很重要。以前教师在课堂上大部分以“灌输”知识为主的课堂教学模式下，使得学生在学习过程中只能被动进行接受，而不会对所学的知识进行思考和探索，抑制了学生的思维活跃性，从而导致部分学生在多年的学习中都没有总结和找到适合自己的学习方法。因此，教师可以改变教学的策略，在课堂上采用“情景教学”的模式进行，使学生成为课堂主角的同时，还能在一定程度上引导学生进行思考，加深学习记忆的同时，还可以锻炼学生的创新思维能力和自学实践能力，不断提高课堂教学效率，同时也提高学生的学习效率。在这样的教学策略下，让每一个学生都成为课堂的主角。

利用多媒体技术辅助教学

目前，我国大多数学校都配备有多媒体教学设备，这是国家对教育教学的支持，是将教育教学与高新技术结合的一种突破。教师在进行教学的过程中要学会利用学校的一切有利资源进行教学，多媒体技术做辅助教学，可以使得教学变得事半功倍，有效提高教学的高效优质性。

面对精力旺盛，好奇心强的初中生，教师可以根据这一时期学生心理特征进行教学方案的撰写。在此过程中，为了使语文课堂不显单调乏味，可以利用现代教学设备多媒体进行语文课堂教学的设计。通过多媒体教学功能，利用视频、声音、图像等方式，将语文知识转化得生动有趣，并以更直观、形象的方式展现在学生的眼前，对学生进行感官刺激，将语文知识赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，从而营造良好的课堂氛围，有效激发学生在学习过程中的积极性。如《背影》一课的教学当中，文中所包含的思想感情、文学底蕴较为深厚，写作手法也较为多变，学生对于这篇文章中含义并不能够很好的理解，教师这时就可以通过多媒体进行辅助教学，帮助学生更好的理解和学习，掌握文章所有的知识点。

语文教学质量和效率的提升是一个攻坚的过程，教师需要做的还有很多，教学思想和教学理念的转换只是第一步，注重学生的语文学习兴趣的培养，激发学生的学习主动性，挖掘学生潜力才是最重要的。在这个过程中，初中语文的教学策略还需要不断地进行探索和创新，才能提高语文教学的整体质量。

（作者单位：江苏省兴化市昭阳湖初级中学）