小学数学教学与思政教育的融合研究

陈学军

摘 要：素质教育理念的出现推动了我国教育改革事业的发展。在小学数学教学中，教师不仅要把教材中的知识传授给学生，更应该注重培养学生的实践能力，要升华数学教学的价值以及教育意义。在提高学生学科素养的同时，完善学生的道德素养。所以在小学数学课堂上，适当的渗透思政教育理念十分重要。

关键词：小学数学;思政教育;教学融合

一直以来，立德树人都是我国教育领域的重要标准之一。将学科教育与思政教育相互整合，也是我国教育工作者的主要教学任务。在小学数学中，渗透着很多与思政教育德育教育相关的信息。教师需要将这些信息完整地体现出来，提高学生的数学思维，健全学生的人格。

一、小学数学渗透思政教育的重要性

思政教育并不单单是思政教师一个人的任务。在小学阶段，每一位教师都有责任对学生实施思政引导。在小学数学中，适当地渗透思政因素，可以丰富学生的学科认知、生活认知，激发学生启蒙意识。并且，思政因素的出现，也能够丰富学生在数学课堂上的体验。整个数学课堂不再沉闷死板，而是充满了趣味。对于小学生来说，在这样丰富的环境中，其自身的学习兴趣能得到充分激发。

二、小学数学渗透思政教育的措施

（一）借助数学元素，渗透思政教育

客观分析来看，小学数学教学内容体系中包含着大量的思政教育内容及德育教育内容，但一直以来，我国都在践行应试教育理念，所以这些内容并没有得到充分的展现，自身的价值也难以发挥。在现代化的教学背景下，教师可以创新教学理念以及教学手段，将这些有思政教育价值的元素重新挖掘出来，借助数学平台，将其与小学生的思想相互融合，强化学生的道德素养。

例如，在讲解圆周率时，教师可以在完成基础教学之后，为学生介绍圆周率的发展历史，也可以为学生介绍我国的数学家祖冲之。让学生可以感受到中华文化的魅力以及中国先人的智慧，使之可以由内而外地对祖国产生热爱以及自豪感。并且，教师也可以借助祖冲之的故事鼓励学生形成励精图治的精神与刻苦钻研的品质。

再比如，在认识人民币的教学中，教师可以引导学生开展一个实践性的小活动，鼓励学生扮演售货员与顾客，通过购买商品这一活动感受人民币的价值。并且，教师也需要在多媒体技术的帮助下，为学生介绍人民币上图案所暗含的意义。例如，不同面值人民币背后的图片代表哪里，为什么人民币的正面要刻有毛主席头像。时间允许的情况下，教师可以引导学生重温儿歌《捡到一分钱》，以此让学生意识到人民币与国家尊严之间的关系，也能够培养学生节约意识和拾金不昧的思维，有效加强学生道德品质。

（二）创新教学模式，体现思政教育

多样化的教学模式可以激发学生的学习热情，也可以更好地将思政教育理念穿插到教学环节、教学内容中，发挥教育的思政作用。

首先，利用转换法开展数学教学活动。在小学数学课堂上，教师可以通过转化问题、转化任务的方式，把学生放在客观位置上，使之可以站在数学的角度上剖析问题、理解知识，养成正确、科学的世界观念。这一观念的形成，有助于学生道德品质的基础发展。但在此期间，教师也需要适当地了解学生的学习能力、学习基础，以此对转化的内容和高度加以调整，保证学生可以接收到有价值的信息。例如，在讲解立体图形时，教师可以提前为学生准备一些正方体、长方体一类的纸质模型。在课堂上，教师可以要求学生动手拆分这些模型，分析长方体与正方体构成方面的不同、长方体与正方体的平面图有哪几种类型。在此基础上，教师可以适当引申，鼓励学生通过反复观察、反复操作的方式，分析正方体和长方体之间还有什么样的關系，有哪些相同点和不同点。在经过动手实践之后，学生很容易就能总结出问题的答案，真正体会到“实践出真知”的价值，也能够锻炼个人的实践思维以及坚持不懈的精神。

其次，可以利用联系法开展教学活动。数学并不是一门单一存在的学科，融入了思政教育因素的数学，具有更高的综合性、完整性。在数学教学中，教师可以引入其他学科的信息，如思想品德教育;也可以引入其他领域的信息，如生活领域、信息领域。比如，在讲解“统计”这一知识点时，教师可以提前利用多媒体技术，为学生展示一些不同城市的环境数据报告。站在保护环境的角度上，引导学生学习如何统计数据、划分数据，如何制作条形图来表示数据。在加强学生对于统计知识理解深度的同时，促使学生形成较强的环保意识，并能够养成良好的环保习惯。再比如，在讲解“比例尺”时，教师可以为学生展示我国不同城市的地图，让学生了解比例尺在地图中的应用。与此同时，教师也可以适当扩展，引导学生了解这些城市的历史信息文化信息，有效激发学生的爱国情怀，强化学生的民族意识。

三、结语

简而言之，在核心素养教学的理念下，培养学生的思政认识以及思政素养，具有较高的现实意义。一方面，教师需要充分挖掘数学元素中的思政教育因素，利用其对学生的思维加以引导;另一方面，教师需要有意识创新教学模式，以此完整地体现思政教育结构，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]汤丽华.浅谈小学数学教学中德育渗透的有效策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）.

[2]冯民锋.基于立德树人的小学数学德育渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）.