以女足特色项目为契机?推动校园足球发展

一、办学理念与发展思路

天津市第八十二中学于1958年建校，是区级重点学校。学校在发展中坚持“以生为本，以师为重，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，构建了“以校园足球为突破口，推动学校体育工作全面发展”的创新模式，形成了“以球育德、以德立校、以球健体、以体健身、以球促艺、以艺养性”全面育人的目标，确立了“以发展校园足球为龙头，以足球教育为引领的艺体教育，全面培养学生个性特长”的办学特色，逐步形成“参与、合作、快乐、和谐”的校园足球文化理念。

学校不断加强对体育工作的全面领导，确定了以发展女足特色项目为契机，促进校园足球运动的普及与提高。在实施工作中坚决贯彻教育部、市教委、区教育局和体育局关于《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》《教育部关于成立全国青少年校园足球工作领导小组的通知》《全国青少年校园足球教学指南（试行）》等文件精神。以增强学生体质、健全人格品质、培养团结协作和公平竞争精神为宗旨，把校园足球活动作为学校体育工作的重要抓手，充分发挥足球的育人功能，培养学生的核心素养，促进学生全面发展。通过广泛开展校园足球活动，普及足球基础知识和技能，使之成为学生终身受益的活动方式，打造具有特色的校园足球文化，推动校园足球运动的蓬勃发展。

二、以女足发展为引领，推动校园足球普及

天津市第八十二中学作为全国开展校园足球活动示范校和天津市女足项目传统学校，从2008年开始组建了第一支女子足球队，其成员是具有一定足球运动特长的初中女生。学校体育工作以女子足球队建设为突破口，将女足工作列为学校的重要工作之一，校长亲自挂帅抓女足，成立了教务主任负责管理、体育教师分管女足训练的工作领导小组。学校为优化女足的发展提供了师资保证和经费支持，为了便于教学、管理和训练，学校把女足特長生独立成班，由体育教师担任班主任，调配有丰富教学经验的教师对女足学生进行文化课教学，聘请专业足球教练员对女足学生进行足球专业技能方面的训练。学校每年都要投入相当的资金添置、维修各种女足训练设备，保障女足运动的顺利开展。几年来，学校先后成为全国青少年校园足球特色学校、天津市开展校园足球先进单位、天津市体育传统项目学校先进单位。

学校将校园足球特色项目融入“阳光体育活动”，在课堂教学的基础上，积极开展校园足球班级联赛和足球社团，促进课余训练发展，切实提高学生的体质健康水平。把学生参与校园足球活动的记录作为学生综合素质评价里的一部分。班级文化是校园足球文化强有力的支撑和后盾，学校每个班级都有一支属于自己的球队，无论这支小球队的实力如何，都会以班级为核心形成一股凝聚力。基于这种优势，学校每年都会举办以班级为单位的足球文体比赛，如，班级联赛、女孩足球节、足球趣味竞赛等，并将校园足球与美术、音乐等学科进行整合，开展以足球为主题的海报设计大赛、班班唱、啦啦操比赛等，为校园足球文化的传承提供了有效的载体。将足球元素、足球专项身体素质练习融入学校广播操，形成规模庞大的足球课间操，成为校园足球文化的创新之处，形成具有特色的校园足球文化景象。建立校园足球信息平台，动态报道足球活动、展示特色成果等，扩大校园足球的影响力，推动校园足球的普及。

三、多项举措并施，落实校园足球进课堂

课堂教学是普及校园足球的主阵地，在体育课中加大足球活动的课时所占比例，并在排课时尽量使场地、器材能够满足教学需求。在初中学段每周体育课中开设一节足球必修课，在高中学段开展足球模块选项教学。把足球运动中的技术、战术分解到各个年级，优化教学过程、练习方法，触发学生参与学练的愿望，倾心于发展学生足球意识的培养、综合战术能力的运用，能在激烈趣味对抗中品味足球魅力。

1.遵循“快乐足球”教学理念

校园足球的发展离不开足球教学，教学是普及足球运动的基础保障。依据《全国青少年校园足球教学指南（试行）》，在教学中设立足球专项课并自编《第八十二中学校园足球校本教材》，涉及足球基本技术教学和游戏，注重教学内容的衔接和普及，培养学生的足球兴趣。把“快乐足球”教学理念引入体育课堂教学中，把游戏和趣味性比赛项目融入到足球教学中。让学生在游戏、比赛中掌握运动技能、提高身体素质。

2.注重情感体验，提升教学效果

学校设计多种成功体验模式，如，学生个人的颠球练习次数的增加，射门的准确率提升，巧妙的配合以及拥有独特的足球技巧等，学校对表现突出的学生给予班内、年级、校级“优秀球员”称号。这不仅能增强学生的学习自信心，还能使学生主动参与到足球活动中来。同时，组建学习小组，让学生在互动中建立良好的学习伙伴关系，形成学习共同体，交流足球技能学习体验，促进团队合作意识的形成。

3.运用互联网技术进行足球教学

充分利用互联网技术提高教学效果和质量。学校利用微视频、PPT、云盘等多媒体信息技术手段，将足球技术动作原理、动作要领等抽象知识变得形象易懂。学校以各级各类的评比为契机，鼓励每名体育教师拍摄以足球技术为教学内容的录像课、微课视频，并搜集相关足球学习的网络资源链接，上传到校园网络平台，以供学生在课余时间观看、学习，丰富了教与学的形式。

4.优化评价手段，建立多元化评价方式

评价对于课程的教学、组织、管理起着重要的作用。足球项目已被纳入新体考项目，占一定的分值。如何在保障学生技能掌握、体能发展需要的同时，还能拿到较为理想的体考分数呢？学校在初中足球课程实施的评价方面做了多次有力实践和尝试。具体为每个学期的体育分按体考总分40分计算，分为20分的过程性评价和20分的终结性评价。过程性评价是指足球教师对平时在课堂上组织练习和分组比赛中完成较好的学生以及优胜队记录积分，一次1分。终结性评价是指学期末的专项测试成绩，由10分的体能测试和10分的技能测试组成。体能测试是体考测试的必选项目男生1000m跑（女生800m跑），而技能测试则是结合体考足球选项中的运球测试项目，加上任选两个单项技术进行组合，如，脚或头颠球5次后运球绕杆，传接球3次后运球绕杆等。以上体能和技能测试得分相加就是终结性评价。这样多元性的评价方式，既满足了学生对足球运动技能掌握的需求，又满足了对体考项目分数的要求。

四、建章立制，保证课余训练的开展

为了加强对学校足球队员的管理，学校建立了健全的训练保障制度，制订《运动员守则》《运动员奖惩制度》《课余训练和竞赛规章制度》《足球运动代表队训练比赛安全预案》等一系列规章制度。学校以德育处、教务处为主形成严格的足球训练监督机制，定期对足球训练、足球社团教学，包括足球教师的训练计划、教案、学生的训练态度、场地设施安全等方面进行监督检查，确保校园足球教学、训练的质量和效果。学校还通过了解学生的家庭情况、身体情况和运动能力等信息，掌握和收集学生在足球运动中身体的力量、速度、耐力、协调性等数据，建立个人成长档案，同时不断更新学生的成长档案。足球教师可根据学生特点，制订科学、合理的训练计划，助力学生足球运动技能的提升。每年对学生足球基本技能和专项身体素质进行测试，把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，针对考核情况，鼓励成绩优异者，对学生进行奖励表彰。

足球教师是校园足球工作的具体执行者，充分调动他们的积极性，是抓好校园足球普及和发展的关键。学校领导经常深入体育组，参加校园足球教研活动，听取足球教师的意见和建议，协调各方关系，全力支持体育工作开展，并对足球教师的努力给予肯定和支持，取得成绩的给予奖励。班主任和任课教师是开展校园足球工作不可忽视的一支队伍，充分调动这支队伍的积极性是开展校园足球工作和稳定学生心态的保证，学校把各班学生参与足球训练、比赛情况和获奖成绩等，同评选文明班级、先进班集体挂钩，列入班主任、任课教师的绩效考评，以此激励调动班主任和任课教师的积极性，使他们能积极配合和关心女足特色项目的发展和校园足球运动的普及，配合足球教师处理好课余训练与文化学习之间的关系，以此助力校园足球运动的稳定发展。

为让家长支持学校开展校园足球活动，并充分调动学校足球队员的积极性，学校通过家长会、学生座谈会等形式，积极做好校园足球活动的宣传工作，同时，学校领导、教练员和班主任经常与家长联系，做好家长工作，取得家长支持。学校对足球队员不仅采用科学的训练方法，还十分重视他们的思想品德教育及文化课的学习。在足球队员因为参加比赛而耽误了文化课时，学校会及时安排教师为他们进行补课，有时教练员还会承担足球队员的学习辅导工作。在每个学期评选“三好生”“文明学生”“优秀团员”时，学校将体育成绩列入评比选项，设定了“最佳球员”等。使家长们既重视足球队员的文化课学习，又能主动关心他们的体育成绩，从而支持足球队员走向操场，并积极投入到训练中。

五、以普及为核心，打造特色校园足球班级联赛

天津市第八十二中学的校园足球班级联赛在不知不觉中已经走过了10年的时间，让学生体会到了具有仪式感的校园体育文化活动，吸引更多的学生关注足球、喜爱足球、参与足球运动。每年的联赛都是在体育组和德育处的团结协作下完成的。体育组负责编排竞赛规程、培训裁判、组织比赛工作;德育处负责监督比赛过程、管理学生和突发事件处理工作。学校的初、高中年级分别开展校园足球班级联赛场次达到30～40場。学校还利用阳光体育活动时间组织不同年级、班级进行足球趣味比赛、师生联谊赛等，形式多样的足球活动和不同的竞赛方式使学生主动参与，表达了对足球极大的关注和热情，营造出良好的校园足球氛围。

1.人人参与，自主管理

比赛中的裁判员、记录员、解说员、教练员、队长、小记者、医护人员、啦啦队等角色均由学生来承担，学生可以自主设计进球欢庆动作、入场形式、队旗口号等，体育教师和班主任只负责处理争议和场外指导。这种还比赛于学生方式受到了学生的喜爱，在活动中让学生在学会合作、提升自主管理能力、找到累适合自己发展的平台、充分发挥自身特长的同时，带给了学生身体与心灵的共同成长。

2.设置奖项，享受成功喜悦

颁奖典礼展示是传播校园足球文化，普及足球运动的一种手段。设置的奖项有“精神文明奖”“最给力啦啦队”“最佳射手”“最佳摄影师”等。利用每周一的升旗仪式，由校领导宣布比赛结果，安排专门的颁奖嘉宾，对在班级联赛中表现突出的学生或集体进行表彰。

3.决赛展示，升华荣誉感

参加决赛的学生在比赛场地内进行展示，由主持人介绍学生的班级、姓名、位置、特点等，介绍完毕后，学生统一向观众挥手致意，通过这种形式，让参赛学生有备受瞩目的感觉，以便在接下来的比赛中能够充分激发比赛热情，提升运动能力，全力以赴为班集体争光。

4.挥动旗帜，为球场增添亮丽的风景

培训学校女足队员为裁判员执法比赛，成为赛场上的公正使者。积累裁判经验，同时在提高她们足球技、战术水平，增强足球裁判法知识及阅读比赛能力方面起到了促进作用。

5.男女混合组队，共享足球快乐

校园足球班级联赛中，体育组对规程中的组队方法进行了修改，初中学段运用男女混合组队，给更多的女生参赛的机会。在上场比赛的7人当中，必须有2名女生参加比赛，并在赛前对男生进行了安全教育。由于学校是女足传统项目学校，并且在初中年级开设了“八十二中学足球游戏”校本课程，一些女生也具备了一定的足球基础。实践证明在比赛中，女生技战术能力并不比男生弱，有的甚至还高于男生，常常在比赛中起着决定胜负的作用。

6.激发女生参与班级联赛的积极性

校园足球的初心是人人参与，男女平等。近几年来，校园足球班级联赛的不断发展，吸引了越来越多女生报名，各班女生也积极组队参赛。为了提高女生在比赛中的积极性，针对比赛中存在的问题，采取了以下措施：调整比赛用球，选择降低球气压，提供给女生比赛用，这样能够降低球碰到身上的疼痛感，消除女生的畏惧心理;改变球门大小，不设横梁，加大球门宽度，提高女生在足球比赛中的进球率;适当放宽比赛规则，提高了比赛的流畅性，增加了比赛的精彩程度。

7.班级联赛取得的成效

班级联赛成为常态化的开展，进一步营造了浓厚校园足球氛围，为校园足球文化的形成奠定了基础。学生利用体育课、大课间等时间积极练习备战，体育教师认真指导，根据班级特点布置练习内容。若班级中防守队员较多，则制订防守反击战术练习;若足球技术能力较好的队员较多，则制订全攻全守的战术练习等。一些班主任牺牲了休息时间，在班级联赛中，亲自指挥本班学生为场上队员加油助威，较大程度地调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚力。每次比赛也都能引来各科任教师在场外驻足观看，并现场给学生做技战术指导，提高了比赛的激烈性和观赏性。学校在每次班级联赛结束后，都会从各参赛班级中选拔出足球意识较强，且技术出众的学生进入校级足球队参加更高级别的比赛。

六、各部门协调配合，为校园足球发展提供保证

1.经费保证

倾斜政策，经费到位。天津市第八十二中学专门设立有体育工作和校园足球专项经费，并纳入学校年度经费预算，以保证学校体育活动和校园足球工作的正常开展和有序推进。

2.师资保证

学校现有10名体育教师，其中1人是未来教育家学员，1人是市级学科领航学员，1人是区级学科骨干教师。足球专项体育教师3名，其余7名为非足球专业的体育教师，为了使校园足球运动在体育教师中得到普及，体育组定期组织校园足球研讨、交流活动，通过集体备课帮助全员掌握足球运动的基本技能为足球进课堂做保证。另外，每学期聘请专业足球教练员对教师进行2次培训指导，切实增强教学实践能力。为搭建更广阔的学习平台，进一步拓展培养途径，选派优秀人才“走出去”进行学习，让更多教师有热情、有能力参与到校园足球中来。

3.环境保证

学校场地、器械配备基本达到国家标准，目前，学校拥有七人制场地1块，足球、标志桶、训练绳梯和训练环圈等器材充足，能够满足校园足球教学、训练的需求。此外，学校还充分维护、利用好本校体育场地，及时对损坏缺额的器材进行更换、维修和补充，保证校园足球活动深入、持久、有序地开展。

4.安全保证

学校加强在足球运动中的安全教育，在为学生实施校方责任险的基础上，为每名参加足球运动的学生购买运动意外伤害险，同时加大投保金额，解决家长的后顾之忧。

七、以校园足球为龙头，促进学生体质健康水平提高

天津市第八十二中学始终秉承着“一切为了学生体质健康着想”的思路，在开齐开足体育课的同时，积极开展丰富多彩的校园足球文化和体育竞赛活动。通过对校园足球活动的宣传，传播校园足球“好声音”，让学生和家长深入了解足球运动，并支持学生积极参与运动。组织、承办更多的校际间邀请赛、联谊赛、快乐女孩足球节等活动，以此扩大校园足球的影响力，提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质。通过足球比赛，学校选派优秀学生参加各级青少年校园足球夏令营，让学生开阔视野，体验快乐足球，健康成长。学校每年举办田径运动会、趣味比赛、小型多样竞赛、冬季长跑比赛等活动，将体育课、课外体育活动和学校社团活动与开展“2+1”活动有机结合起来，使学生至少掌握兩项运动技能，让每名学生都能得到充分的发展。保证学生每天在学校1小时的体育活动时间，每天进行大课间活动，如，足球身体素质训练操，充分调动了学生参与的积极性，逐步增强了学生的体质健康。

八、辛苦努力终不负，硕果累累压枝头

自校园足球开展以来，天津市第八十二中学的校园足球逐渐形成了自己独特的发展思路，在将近10年的时间里，学校取得了斐然的竞赛成绩和良好的社会口碑，如今，校园足球已经成为学校一道亮丽的风景线。学校曾经获得天津市体育传统项目学校先进单位、天津市开展校园足球先进单位、天津市青少年足球训练先进单位、河东区学校阳光体育运动先进单位等荣誉，并获得全国青少年校园足球展示活动二等奖、天津市开展校园足球活动一等奖，学校被授予天津市第十二届运动会贡献单位荣誉称号。

比赛是训练的试金石，也是反映校园足球的开展情况的一面镜子，在2010年举办的天津市第十二届运动会足球比赛中，天津市第八十二中学勇夺女子乙组第一名。2011年，获得天津市青少年足球锦标赛女子甲组第二名。2012年，获得天津市青少年室内足球锦标赛女子U13组第三名、U15组第四名。2012年，获得天津市青少年足球锦标赛女子U13组第二名、U15组第三名。2013年，获得天津市青少年室内五人制足球锦标赛女子U15组第四名。2014年，获得天津市第十三届运动会女子足球项目甲组第三名。2014年，学校女子足球队在天津民间体育人物评选中荣获“坚持之美”奖。2015年，获得天津市青少年五人制足球比赛女子乙组第二名。2017年，获得天津市初中足球比赛女子组第一名。2018年，获得天津市初中足球比赛女子组第二名。2019年，获得河东区中小学校园足球联赛总决赛初中女子组第一名。

在学校运动成绩取得丰收的同时，天津市第八十二中学的学生个人也获得积极的成长，学校近年来共培养一级运动员5人，二级运动员32人，同时还为各省市专业队和上一级体育运动学校输送多人。2011年，2人获得全国青少年校园足球夏令营足球比赛“金球奖”“银球奖”。2013年，4人获得全国青少年校园足球活动初中组“希望之星”，1人入选“最佳阵容”，获得“金球奖”。2018年，1人入选全国青少年校园足球夏令营全国分营“最佳阵容”，3人入选天津分营“最佳阵容”。2019年，5人入选全国青少年校园足球夏令营天津分营“最佳阵容”。

各项成绩的取得都来自于天津市第八十二中学对开展学校体育工作的重视，也体现了党和国家积极开展校园足球系列方针政策的正确指导方向。今后，天津市第八十二中学会继续坚持“以球育德、以球健体、以球促艺、全面发展”的育人思路，鼓励全校师生继续发扬团结奋进、开拓创新、勇攀高峰的精神，在校园足球前进的路上追梦不停，不负韶华。