运用互联网信息化技术推动科学普及路径研究

李小华

摘 要： 当前国际竞争激烈，各国都积极提升本国科学技术，抢占高科技领域的前列地位。科学普及作为一种提升国民科学素养的重要举措，对各国的产业建设、技术提升产生了重要影响。而互联网信息化技术作为一种有超强传播力、融合能力和聚集效应的技术，正在科学普及等工作的开展中发挥着越来越重要的作用。本文主要分析了运用互联网信息化技术创新科学普及路径的紧迫性、当前存在问题及解决对策，旨在为我国的科学普及事业建设提供理论参考，让青少年能够在正确的科普互联网环境中学习科学知识，提升科学素养。

关键词： 互联网信息化技术;伪科普;科学普及;互联网

【中图分类号】TP3     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.161

党十八大提出了从以经济建设为中心转型为以全面发展为新目标，还确立了建设文化、网络、高科技把把抓的强国战略，其中更是对科学、文化、技术和网络等影响我国发展的部分出台一系列指导性的政策文件，牵头开展了互联网信息化工作、例如科学普及工作等内容为主题的座谈会，让我国的科学普及事业和互联网的发展能够在正确的前进方向上前行。如何借用互联网信息化技术，推动科学普及，创新科学普及路径，这对我国的发展具有重要的现实意义[1]。

1 运用互联网信息化技术创新科学普及路径的紧迫性

科学普及能够有效的传播正确的科学理论、科学技术和科学性思维，有利于提升我国全体国民的科学素养，加强综合素质教育，推进我国高科技行业的发展，从而增强我国在高科技领域的竞争力和一般科学性的应用程度。随着互联网信息化技术的迅猛发展和广泛应用，如何有效运用互联网信息化技术，推动我国的科学普及，成为了当代教育工作者和科学研究者的重要使命[2]。

1.1 互联网信息化技术给创新科学普及提供了更多可能

互联网信息化技术是一类以用户为中心，具有低门槛、广泛传播、应用前景广阔等特点，龙艳在《浅析信息化语境下社会科学传播普及的内涵与价值》一文中明确指出了互联网信息技术对科学传播和普及的正向作用。通常情况下，科学普及应该和信息技术进行有效结合，让信息技术促使科学技术的普及，使科学技术进一步推动互联网的发展[3]。从而在社会上引领人们崇尚科学素质、科学观念以及相应的文化等。互联网信息化技术创造了很多新的传播平台，例如bilibili、微信、微博等，而在这样强调融合与创新的多样化平台上，科学普及也能够以更加丰富的形式、更加趣味化的编辑和更具科学性的内容，在互联网时代焕发出新的生机。而且互联网信息技术让人们能够足不出户而知天下大事，科学普及也应当紧随社会环境、发展形势和应用技术的变革，让互联网信息化技术能够更好的为科学普及服务，在两者的真正化学反应中，推进科学普及与互联网深度融合的创新化发展。

1.2 互联网信息化技术是在社会上推广科学普及的内在要求

据有关研究表明，到2020年6月，我国网民规模高达8.1亿，人均上网时长高达4.8h/d左右[4]。这反映了互联网与人们生活的紧密联系，也对人们的生产生活方式有很大程度的影响。要想推广科学普及，必须要与互联网这个影响力大、传播广、应用广泛的媒介做好深度融合，让科学普及回归到人民群众所需要的生活主阵地[5]。而且近年来，由于我国的经济体制、社会结构、利益格局和教育方式等都有很深刻的变革，也让人们的生活中有更多科技性产品，对科学的思想观念认识也发生了深刻变化。

1.3 互联网信息化技术是塑造科学认识正确性的必占阵地

我们必须通过互联网信息化技术这一重要途径，把正确的科学普及内容传播给社会公众，让他们能够在通俗化、具体化的科学知识中，有更好的理解接受健康的科学发展观，从而推进社会科学思想共识的实现。而且，科学普及也不应是一成不变的，而应当随着科学研究的不断深化，科学自身也应不断更新;科学普及应当坚持应用性目标，满足人民群众的生活生产需求，结合当前社会中的热点难点，将相关的科学内容及时准确、深入浅出地进行有效传播。

2 运用互联网信息化技术创新科学普及存在的问题

2.1 对科学普及的认识不到位

信息爆炸的21世纪，也是众多利益方纷纷采用各种手段争抢用户注意力的时代。面对这种情形，有相当一部分科学普及工作者仍然将自身拥有的知识当做束之高阁的宝贝，没有认识到科学普及对社会发展的作用，也不知道在当前时代如何推进科学普及才能让民众得到应有的科学内容熏陶。这种对科学普及认识不到位的问题，会让一些有知识、有科学理念的人更多的是以习惯性、传统性、熟悉性的方式，来传播科普内容。而面对互联网时代众多新型平台、技术应用和视频等科普新方式，都没有足够的主動性、积极性。

2.2 科普工作队伍不健全

科普作为一类难以直接创造经济价值的意识形态活动，常常在社会中得不到足够的重视，很少有专职队伍，人员也鱼龙混杂。在科普发展现状中，众多为谋求利益、营销传播和产品推广的人员，都使出浑身解数来吸引用户，让互联网科普界存在大量吸人眼球、假冒伪劣的伪科普。而科学普及这件社会性的非盈利性工作，也让有能力者可难以获得与之相应的报酬，这使真正专心做好科学普及、尽职尽责推进科普事业的人员非常少。因此，由于科普工作队伍不健全，鱼龙混杂的现状阻碍了科普社会作用的发挥。

2.3 保障不完善的问题

科学普及这项工作不仅关系到全体国民对科学是否有正确认识，也关系到青少年、孩子等积极汲取知识的学习者，是否有良好的素质环境。伪科学正在商业经济模式的推动下，在互联网科普领域反映出劣币驱逐良币的问题。正确的科学普及需要有规范的制度、资源和传播保障，从而才能提升科学普及对青少年成长实效和社会科学认识的正向作用，推进我国的科学建设。

3 运用互联网信息化技术创新科学普及路径

3.1 提升互联网科学普及的综合认识

互联网信息化技术对推广科学普及具有重要意义，要想

更好的发挥其作用，需要利用互联网技术创新科学普及的传播方式与渠道，逐步、分层、分类的推进不同内容的科学普及部分。科学普及可以利用互联网传播平台构建有影响力的科普品牌，并紧随时代形势发展，向用户推送科学性的知识内容;还可以将重要科学知识创新编辑为表情包、短视频等，以更适应推荐转发的方式推广科学知识;组织科学普及馆、科普创意大赛、科学微电影和科普纪录片等活动，让科学普及成为人们日常生活中的潮流。这些创新传播的方式和渠道，能够让广大社会公众，尤其是年轻人，对科学产生更大的兴趣和更正确的认识。另一方面，科学普及也是一项教育传播活动，在推进时应当注意因材施教和供需对路，以逐步、分层、分类的普及方式，让不同类型、不同处境和不同需求的群众都能够在科学普及中得到自身所需要的价值。可以通过搭建科学交流平台，让专家学者直接通过网络走到民众面前，在面对面的交流和科学问题解答中，让科学普及的内容更加深入人心，融入到人们的生活和行动之中。对某部分受众的科普工作，也可以在最开始以浅显易懂、趣味横生的方式吸引其兴趣，而后普及更深入、更尖端的内容，提高科学理论的传播力。

3.2 完善健全科学普及队伍

首先，要配齐配强“专职队伍”。相关部门特别是科学组织，应该在人员编制允许的情况下，尽可能压缩行政人员占比，增加科学普及专职人员数量。从而让科学普及工作者能够在掌握了互联网技能和科普素养的人才队伍的努力下，推進我国的科学建设。打造出一批拥有专业化的科学素养、科普能力的人才队伍，并且让他们能够针对网上漏洞横生的伪科普观点和言论进行有力批驳，坚持以科学道理服人，让群众在正确的科学知识普及下，提升科学素养。

3.3 完善制度、政策、社会舆论保障

为了避免让伪科普在互联网科普界劣币驱逐良币的现象，应当以软性社会舆论与硬性制度、政策规范相结合，给互联网上正确科学普及工作提供完善的保障，构建正确的、适宜青少年等学习者参与的互联网科普环境。实践证明，科学普及的推进必须坚持实际成效的导向，在正确知识内容的基础上推进完善科普体系的建设。

20世纪90年代以来，计算机、网络通信和信息处理技术所催生的互联网革命使人类在信息传播方式中获得了进一步的发展。在强大的互联网作用下，信息计算功能和传统媒介等均应该高度关注科学技术的普及，在科学事业普及的过程中能够注入新要求、新动力、新的活力。最后再推动科学技术在发展过程中为信息化技术进一步发展提供基础。所以在信息化背景下，科普传播与信息化技术有着密切的关系。

参考文献

[1] 龚世林.突出重点 立足实际 努力开创科学普及工作新局面[J].西藏科技，2019（10）：68-74+80.

[2] 周旭壮，吴丽秋.信息化时代青少年科学普及工作的发展趋势与途径研究[J].科技传播，2019，11（04）：188-189.

[3] 龙艳.浅析信息化语境下社会科学传播普及的内涵与价值[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2018，18（03）：81-84.

[4] 龙艳.社会科学普及信息化的问题与对策研究[J].湖南社会科学，2018（04）：199-204.

[5] 孙梦迪.信息化背景下科普传播体系构建研究（1994-2016）[D].南京信息工程大学，2018.