高中班级管理之自习课的管理办法与利用探析

张宏钰

摘 要：自习课是高中班级管理中的重要组成部分，同时也是一个非常重要的教学环节，是高中教师对学科课程进度进行调整及全面掌控高中生学习状况的最佳时机，是学科教师与高中生进行沟通与交流的重要渠道，是学生自身进行预习、复习和搜集课外学习资料的最有效的时间段。所以，对于教师而言，倘若利用好自习课，势必会为高中生的课程学习提供便利，给予学生极大的帮助。因此，应该高度重视自习课，并对高中生的自习课进行管理和利用，让其发挥出巨大的作用。

关键词：高中班级管理;重要性;管理办法

随着素质教育的范围逐步扩大，高中生拥有的自习时间愈来愈充裕，使得不少学生觉得有了属于自己打发的时间。作为教师，我们应该对高中生的自习课进行有效管理和利用，以此来助力高中生提升学业成绩而赢得高考。要明白，时间对高中生来讲是特别珍贵的，要引起教师及学生的高度重视。本文针对高中生自习课管理的重要性进行细致阐述，探讨了高中生自习课的管理办法和利用，以供大家参考。

一、高中生自习课管理的重要性

处于高中阶段的学生，他们的精力非常充沛，这个时期是他们实现理想、发展个性的最佳时期。在这个重要时期，高中生的世界观及人生观、价值观都在逐步完善，学生习惯以自我意识解决问题。随着时间的逐渐推移，学生的自我意识必然逐渐增强，渴望平等的理念就会在学生的头脑中滋生，他们希望自己与家长及教师之间的关系和谐平等，并期待获得家长及教师的认可信任。自习课也是如此，他们同样希望自己拥有自习课的自主权。但是，高中生依然还处于成长阶段，学生的自控能力及个性心理同样不够成熟和稳定，极易受到外界不利因素的侵蚀。为了使高中生健康成长，有个良好的学习环境，我们教师必须对其进行合理且有针对性的引导，经常性地进行教育和管理。再者，目前众多的高中生均属于独生子女，都是家长热切关注的目标，还有部分家长溺爱孩子，特别娇惯自己的孩子，孩子身上自私自利的现象较为严重，遇事不懂得为他人着想，甚至对集体的荣誉和利益根本不顾及，自私心理与团队精神形成了鲜明对比，注重学生团队合作精神的培养也是自习课管理的一个方面。

二、高中生自习管理办法和利用

高中生的心理及生理发育处于即将成熟时期，倘若对学生施以强制模式的管理定然会使学生产生逆反心理，对学生的成长极为不利。所以，高中教师在对学生自习进行管理时必须掌握好的方法，帮助学生从内心产生想要上好自习课的愿望，同时要以恰当的纪律相约束，提高高中生自习课的质量是高中教师重要的教育工作，必须努力做好。

1.抓好学生的思想工作，培养自我掌控能力。

做好学生的思想工作是抓好自习课管理的关键，要让学生具有明确的学习目标与方向，在目标任务的驱使下产生强劲的动力，促使学生长时间保持较好的学习状态，奔着目标去努力。因此，教师要为学生讲解一些好的事例，引领学生确立良好的学习目标，并为了目标的实现而努力。要让学生懂得时间的珍贵、勤奋努力的价值，知道什么才是作为学生的根本。

2.给予学生学习方法的指导，教会学生学习

步入高中阶段的学生，对课堂的容量及课程难度的加大倍感不适，必然会在自习课上呈现束手无策的状态。为此，为学生指点迷津，教给学生正确的学习方法非常重要。自习可分为知识复习、巩固、预习及总结四个步骤，复习环节主要抓住教师讲授的教材内容，整理完善课堂笔记，解决听课中未处理的问题。巩固环节即完成作业环节，及时检查自己的学习状况。预习环节即对下节新知内容的预习过程。总结环节是对自己所学内容进行总结，对下一步的学习进行计划安排。学生要学会有效的自习方法，在自习课上能够全身心地投入知识的学习中。

3.以纪律来约束学生，提升学生的自觉性

虽然高中生的年龄比小学、初中的学生大，但是他们的自控力还是较弱，要想使高中生有一个良好的自习氛围，就必须为学生制定一定的自习课管理制度，以严格的制度来约束学生的自习行为，有效提升高中生的自觉性，使学生拥有一个安静、舒适、和谐的自习环境，全面提高学生的自习质量。

4.组建一支合格的班级管理队伍

仅仅依靠纪律约束行为的自习课不能算完全合格的自习课。我们看到诸多的高中班级中只有班主任一人抓班级纪律，结果就是当老师离开班级时，班级就会呈现纪律混乱的局面。解决这个问题的最佳手段就是组建一支合格的班级管理队伍，这个班级管理队伍必须是班主任的得力助手，在班级拥有威信，能够积极主动配合班主任抓好自习课的管理工作。

总之，自习课对高中生而言是至关重要的，教师应该加以足够的重视，帮助学生利用好自习课的时间，让学生真正成为学习的主人，成为自习课的主人，全面提升自习课的质量，促进学生健康发展。

参考文献：

[1]于琦.高中班级管理之自习课的管理办法与利用[J].华夏教师，2017（3）：96.

[2]马伟娜.高中生自习课自主管理问题分析[J].科普童话新课堂，2016（1）：49.

編辑 张佳琪