情境体验式教学如何编制地理导学案

吕秋英

摘 要： 什么是 “导学案”呢？ 我理解的“导学案”就是集教师的教案（教案，是教师教学活动的设计） 学生的学案（学案，就是学生学习活动的设计）和师生的评案（师生的评案就是师生经过共同学习课后的教学反思）于一体，三案合一，解决了教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不及时等问题。“导学案”这种教学模式，一改教师单纯的讲、学生被动的听的教学模式。学生可以根据教师设计的导学案，自主的学习教材，并在学习过程中提出自己的观点或见解，师生共同研究，并在教师的引导下完成教学任务，这是一种新的教学模式。这种教学模式一方面满足了学生思维发展的需要，另一方面又能满足学生自我意识的需要，对学生的自我发展和自我价值的实现有十分积极的作用。

关键词： 导入新课;学习过程;学生随笔

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.215

著名教育家叶圣陶说过：“教师当然须教，而尤其致力于导。”导学案的作用主要在“导”，导学案的关键是编制，所以一份好的导学案在教学中可以起到事半功倍的作用，导学案编制好了运用起来就简单了。那么究竟如何编制高中地理导学案呢？

“导学案”的制作，要经过“五备”过程的历练，即个人初备、形成个案;集体研讨、形成初案;完善整理、形成定案;跟踪听课、形成复案;教后反思、形成补案的过程。

1 制作地理导学案应该注意的问题

①导学案在内容上要围绕教学目标，紧扣教材，使知识能条理化、系统化和整体化，尽量一课时一个导学案，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益。

②导学案的编写对学生要有启发性，引导学生自主学习，在一个个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。

③导学案的问题设计应有梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深。这样学生就能真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。

④导学案的编写应注意规范性。首先，导学案的编写有严格的规定，从制作人、审核人等各个环节，凡是不符合要求的，在一审时就不过关，其次，导学案编写容量的要求，正面导学，作业全部放在背面。

2 导学案的制作环节

一个完整的导学案应该具备以下几个环节1.学习目标;2.学习重难点;3.学法指导;4.导入新课;5.学习过程;6.学生随笔;7.课后小结;8.随堂练习。

下面我们来详细说明每一个环节应该怎样设计。

第一：学习目标

导学案应该具备明确的学习目标;要求我们的老师对我们的地理新课标做深入的研究，所以学习目标的设定应该具有概括准确、简洁易懂、操作性强等特点

第二： 学习重难点

导学案还应该具备明确的重点、难点，让学生一目了然。

第三： 学法指导（有的尽量写，没有也没事）

可以简单的概括一下，如：例题法、小组讨论法、图表分析法、比较分析法

第四： 导入新课——增强学生的好奇心（万事开头难）

新授课的导入非常重要，导语要简单明了激发学生“我想学”、“我爱学”的求知欲，导入环节一般要求文字不要太长，内容简单明了。

第五： 学习过程（导学案的主体部分）

导学案以自主学习为主，辅之以教师指导学生间的合作探究学习，具体的学习方式有：

1.导学案应该有学生[课前预习]的部分。

例如：[自主学习]（湘教版）[阅读思考]课本P59第一段

一：农业生产的特点：何为农业？分析农业生产的特点。

2.再就是我们本节课的精华部分，可以用以下方式来解决。

①归纳列表：用精练、醒目的表格，把很长的文字叙述简化，使其重点突出，一目了然。

②按照地理知识体系，把分散的知识点联成完整的知识结构树，使学生不成熟的点状思维串连成串，上升到新的高度。

③典型导悟：选择那些对巩固重点知识有利、题型灵活典型题。能起到举一反三的作用。

④图表材料导引：学生通过看书，回答每个问题，并记住這些内容，如：[知识点总结]老师在师生讨论的基础上给出一个比较经典的概括性语言。

例如：在讲解太阳系和地月系时（见下表）

第六： 学生随笔

学生在学习中一定存在疑难问题或者是训练时出错的部分，或者是老师讲解的精华部分，都需要及时的记录下来，那么导学案中要留有能记录学生疑难问题的空间，以备学生记录，就叫[学生随笔]（见下表）

第七：课后小结

通过师生的共同学习，已经总结了一些理论性的东西，最后学生要在老师的引导下把本节课的主干知识总结下来，或者还有师生对本节课的反思，这就是[课后小结]。

第八：随堂练习

题目要有现实性，一般在讲完课后的10分钟，主要是用来检验学生对本节课的掌握。随堂练习应全部放在导学案的背面（随堂练习是指课堂上必须完成的练习）

（二）太阳系和地月系

[探究学习]请学生看图并阅读课本 P8、9相关内容，回答：

①太阳系由哪些天体组成？中心天体什么？为何说它是太阳系的中心天体？

②太阳系中行星可分哪两类？与太阳比其质量体积有何特点？能否自身发光？

知识点总结

太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成，太阳的质量占了整个太阳系质量的约99.86%，为太阳系的中心天体。

因此每份导学案的制作都应力求做到“知识问题化，问题层次化，内容精细化，导学简单化”才算是比较成功的导学案。总之，一份好的导学案是老师们集体智慧的结晶，它凝结的是大家的心血，确实要老师们花费很多的心思和时间，但是一份制作精细的导学案会使我们的教学效率更高，也会使我们的新课标教学更加的得心应手。

参考文献

[1] 吴松年：《新课程有效教学——疑难问题操作性解读》 教育科学出版社.