新课标下高中语文任务驱动型作文结构安排研究

刘雅慧

摘 要：任务驱动型作文是近五年来高考频繁考查的作文重点，不论是从写作文体，还是写作身份、写作背景、读者角度、内容限定，都给学生不小的考验。围绕任务驱动型作文的结构安排提出方法建议。

关键词：高考;任务驱动型作文;结构;方法

自2015年高考开始，“任务驱动型作文”模式便成了大多数省市的高考“新宠”。虽然此类作文和材料作文有很大的区别，但因其脱胎于材料作文，所以还是属于材料作文的一种，此类作文非常符合现代作文的命题方向，它的写作方式以及对现实的评论都属于新材料作文范畴。同时，它仍具备多元化倾向、现实理解、权衡思考、个性化见解以及展现思维思辨性等特点。所以说，想要学好任务驱动型作文，重中之重便是如何进行说理分析以及如何安排说理结构。

任务驱动型作文仍属于议论文的范畴，议论文的常见结构也就是我们平时所说的三段式。第一部分，引论部分，也就是要提出论点;第二部分，分析问题，证明论点，并联系实际分析为什么;第三部分，给出方法论。而任务驱动型作文，也是依照一样的原理，首先提出论点，其次提出本论，分析理由，再次给出结论，总结并重申论点。

当然用普通的议论文格式来完成一篇任务驱动型作文是远远不够的，因为任务驱动型作文在一般的议论文结构之上，还有自己的特殊要求，如在引论部分，任务驱动型作文的要求是必须紧扣任务提出观点。此观点可以选择其中的一个观点也可以提出自己的观点，也就是说，一定要扣住任务的指定，不可脱离材料，更不能硬生感慨。不可脱离材料，并不是无原则、无取舍地去复述材料，而是围绕我们的写作中心论点去选取材料。在本论部分，我们应该对争论的观点进行定性，对其他人其他方面的意见也要进行中肯的分析。分析时，对我们支持的观点，要多角度阐述理由，最好是三方面或三方面以上，切记要从不同角度、不同方向、多种视角去阐述，万不可武断用语。最后总结论点，其实也是重申观点，继续扣住中心任务完成。

由此看来，任务驱动型作文要想写好的重点是如何把握本论部分的分析说理。在这里为大家建议两种说理结构：①“起—承—转—合式”;②“起—转—承—合式”。

作文示例：当前各地中小学生都在上网课，网课的效果大家因人而异。有些学生认为上网课效果不佳，有些学生认为上网课老师经常延长时间对视力影响很大，而有些人认为网课是未来的趋势，这样的形势是不可避免的。针对此类现象，你是如何思考的。请展现你的思考。

“起—承—转—合式”示例：“起”，提出观点：可以说网络利弊都存在，但取舍却要因人而异。

“承”：①网络授课的优点十分明显，它不仅让教师有偶像范儿，上课形式新颖时尚，让教师充满亲和力，也给学生听课的动力，上课时间比较有弹性，上课内容可无限循环播放。也让很多网络授课充满了无穷的魅力。②当然网络授课的缺点和不足也是众所周知的，教师与学生上课时，互动速度较慢，比较浪费上课时间，且督促学生力度不强，很多上课时的作业难以落实，电脑网络环境复杂，干扰性较大，学生注意力难以集中。它的时效性很难保证。

“转”：①如果此时学生善于自律、乐于求学、笃志研学，一定可以通过网络授课获益匪浅。②倘若学生难以自控，在网络学习中浮躁不堪，不求上进，那这样的求学者应该更加需要的是实地的面对面的监督与辅导，需要的是教师的耳提面命的监督。

“合”：①所以说网络授课在面对不同的学生时，情况也会因人而异，作为授课者，我们一定要因材施教，切莫“一刀切”。②也希望学生自我把握，自我估量，正确前行，希望大家积极看待网络授课，让自己的内在得到不断的提升。（即先总结后给出方法论。）

作文举例：风采当代人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思、矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路”。小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界。”“你帮我们留住美丽乡愁。”这三人中，你认为谁更有风采？请综合材料内容，体现你的思考、权衡与选择。

“起—转—承—合式”举例：“起”：（选定任务表明看法）生活中，不同的选择便会有不一样的人生道路摆在我们的面前，路不同，芳香自然不同，人生价值也各自芬芳。而我却更赞赏大李，只因他的人生更具芬芳。

“转”：（以退为进，不紧承材料，先分析其他人）①不可否认爱岗敬业的老王有他的风采。虽然是一个平凡如你我的小人物。但也用他的热情完成了人生的塑造。跋山涉水酷爱摄影的小刘，他凭借着对艺术的执着完成了对生命的延展。他将绿水青山永久地定格在镜头间，为我们留下了永恒的美丽。这样的人生同样具备风采。②（回到大李，点评选择大李原因）但是我仍以为大李更值得我们学习，只因他的笃学品质、坚毅人格均造就了不可形容的伟大。体现了“志不可挡，向光而生”的人生索求。今天，我们往往为了争名夺利而头破血流。而像大李这样纯净与积极的人格，确实难能可贵。

“承”：①（紧承大李，多方比较）我们的社会需要老王，这样的人用他的技艺为我们增添精致，也需要小刘这样的人用眼睛和步伐为我们营造艺术。但如果缺少了大李这样潜心研究的人，我们就很容易活在文化的断层中，难以博古通今。国家也会失去发展的动力与潜力。他靠着笃学继承与创新的精神，造福后世，无愧前人，可谓风采怡人。②（承接加引申）宋代儒家典范张载“不为己，只为他人，为世界”的精神在大李身上得到了很好的践行。屠呦呦不懈研究的精神也在大李的身上得到了很好的传承。是他用坚守与信念，用战斗一般的精神，为自己开创了坚韧不摧的人生路，注定风采无限。

“合”：（继续点题）我愿意像大李一样，无愧人生，笃学前行，风采无限。

在任务驱动的环境下，我们应该掌握几种简单的“结构”，来让我们的作文看起来内容更有邏辑关系，让我们在材料作文中游刃有余。

参考文献：

辽宁省招生委员会.2015年普通高校学校招生全国统一考试（夏季高考），辽宁卷考试说明[M].沈阳：辽宁人民出版社，2015.

编辑 王亚青